导读:本文包含了氧气化学计算量论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:积极学业情绪,情境教学,化学计算
氧气化学计算量论文文献综述
王文娅[1]（2019）在《在化学计算复习中创设情境 培养学生积极学业情绪——以“氧气的获得”为境脉复习初中化学计算》一文中研究指出化学计算是初中化学教学的难点,教师有针对性地选择情境素材,将化学计算融入真实情境,能够引导学生产生学习化学计算的积极学业情绪。以"氧气的获得"为情境脉络复习初中化学计算,将学习难点(化学计算)融入简易情境(氧气的获得)中,既复习了获得氧气的多种方法及其优缺点,又复习了不同类型的化学计算方法,使学生将学习化学计算的畏难情绪转化为解决实际问题的积极情绪。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年10期）
刘瑞春[2]（2019）在《项目式学习在初中化学计算和实验中的应用——以“制取氧气”为例》一文中研究指出一、探究背景项目式教学是学习过程围绕某个具体的学习项目,充分选择和利用最优化的学习资源,在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整和具体的知识,形成专门的技能,得到充分发展的学习。项目式教学在发展学生核心素养方面有着突出的优势,因此成为备受关注的新的教学组织形式~([1])。(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2019年14期）
周梅华[3]（2019）在《对固液反应产生气体的差量法计量实验的质疑与探究——以产生氢气、氧气和二氧化碳的初中化学计算为例》一文中研究指出在有些中考化学试题中,命题者认为在"固液反应"的实验中若有气体生成,则反应前后总质量的差值就是生成的气体质量。分别对生成H_2,O_2和CO_2的实验进行探讨,真实的结果表明此种命题理念具有一定程度的片面性。认识这一实验事实,有助于化学教师科学创设合理、真实的试题情境,有助于培养学生尊重事实的科学态度和勇于追求科学真理的学科核心素养。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年13期）
氧气化学计算量论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、探究背景项目式教学是学习过程围绕某个具体的学习项目,充分选择和利用最优化的学习资源,在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整和具体的知识,形成专门的技能,得到充分发展的学习。项目式教学在发展学生核心素养方面有着突出的优势,因此成为备受关注的新的教学组织形式~([1])。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
氧气化学计算量论文参考文献
[1].王文娅.在化学计算复习中创设情境培养学生积极学业情绪——以“氧气的获得”为境脉复习初中化学计算[J].化学教与学.2019
[2].刘瑞春.项目式学习在初中化学计算和实验中的应用——以“制取氧气”为例[J].中学化学教学参考.2019
[3].周梅华.对固液反应产生气体的差量法计量实验的质疑与探究——以产生氢气、氧气和二氧化碳的初中化学计算为例[J].化学教育(中英文).2019