导读:本文包含了大学生体育兴趣论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:课程模式,大学生,体育学习兴趣,实战情境组合练习
大学生体育兴趣论文文献综述
李焕玉,李卫东,沈鹤军,杨明,赵琦[1]（2019）在《实战情境课程模式对大学生体育学习情境兴趣影响的实验研究》一文中研究指出目的:从学习兴趣培养角度验证实战情境课程模式的作用,为深化体育教学改革提供理论依据,同时,为培养学生学习兴趣提供实践指导。方法:选取某普通高校二年级114名学生为实验对象,其中实验组男女生共53人,对照组男女生共61人。通过12周教学实验干预,并运用多元协方差分析两种教学模式对大学生体育学习情境兴趣的影响。结果:在排除学生性别、体育锻炼行为阶段、排球学习经历,以及体质健康状况等因素后,组别对学习积极兴趣、消极兴趣与自主学习的主效应,具有统计学意义(F=15.410、8.764,P=0.001、0.004<0.01;F=6.197,P=0.014<0.05),而对关注与锻炼程度的主效应,具有边缘性统计学意义(F=3.415,P=0.067>0.05)。结论:实战情境课程模式有利于促进学生学习积极兴趣、自主学习与缓解学生学习消极兴趣;对关注与锻炼程度的作用不是非常显着,但存利好趋势。(本文来源于《成都体育学院学报》期刊2019年03期）
王宁[2]（2019）在《定向运动对提高大学生体育学习兴趣的分析与研究》一文中研究指出定向运动作为一种新兴的体育运动项目,具有线路灵活而又充满自然气息的特点,迎合了人们对它的需求,它的价值和功能已被人们所认识,在学校体育中的地位已得到确立。定向运动课程改变了原有的体育教学方法,让学生有更多的机会能够与大自然相处,使得他们始终能够保持愉悦的学习态度。基于此,本文首先分析了定向运动的特点,随后介绍了在大学生体育教学中实行定向运动的必要性,最后提出了具体的对策建议。以此来供相关人士交流参考。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年14期）
汤洋[3]（2019）在《论高校体育对大学生兴趣和能力的培养》一文中研究指出兴趣是做好一件事情的原动力,对事情只有拥有足够的兴趣才能做好。将兴趣教学应用到体育教学中,可以更好地提高学生对体育活动的兴趣,不过,要根据实际的教学内容以及教学对象进行,要让学生对体育运动产生更加深刻的印象,从而逐渐发展学生对体育运动的兴趣,让学生在进行体育运动的时候有意识地参与。文章主要讲述了在高校体育运动中出现的问题以及如何提高大学生对体育运动的兴趣。(本文来源于《花炮科技与市场》期刊2019年02期）
朝鲁门,李斯日古楞[4]（2019）在《关于提高大学生学习体育兴趣的有效途径探讨》一文中研究指出随着新课改的逐渐推进,把大学生培养成为具备全面素质的优秀人才,已成为当前教育的主流趋势。一切学习的动力都来源于兴趣,要想把大学生培养成为优秀的人才,就要让大学生多参与体育运动,培养大学生学习体育的兴趣和爱好。为此,本文采用文献资料法等,对怎样提高大学生学习体育的兴趣展开探讨,旨为能有效促进高校体育教学的健康发展,把大学生培养成为具备全面素质的人才。(本文来源于《灌篮》期刊2019年11期）
郭忠义,宗有智,张应龙[5]（2019）在《大学生体育训练中兴趣培养路径》一文中研究指出现阶段,在各大高校当中对于体育课的重视程度逐渐有了一定的提升,国家方面对体育锻炼也是非常提倡的,这主要是由于体育在对人的意志进行磨炼的同时还可以使其身体素质得到一定的提升,然而就大学生本身而言,不够重视体育课,大多都是只要修够学分就可以了,就其原因主要是由于学生自身不顾偶重视体育锻炼,缺乏对体育的兴趣和热情等造成的,(本文来源于《山海经》期刊2019年07期）
吴雪飞[6]（2019）在《激励大学生学习兴趣 提高大学生体育教学水平》一文中研究指出大学体育教学对于学生综合素质的提高以及终身锻炼理念的推行,具有重要作用。随着生活条件越来越好,人们需要体力劳动和锻炼的机会也越来越少,大学生们对体育的热情逐渐下降,部分大学生的身体素质严重不达标。因此,提高学生学习兴趣成为教学重点,文章就激励教学法在大学体育教学中的有效应用及注意事项进行深入研究。(本文来源于《读书文摘》期刊2019年05期）
宋潇[7]（2019）在《体育课程内容的开设对影响大学生体育课兴趣的调查与分析》一文中研究指出在实施素质教育的今天,体育课越来越受到重视,但经常有体育教师说"学生对体育运动兴趣较高但对体育课兴趣偏低"。通过体育课堂教学发现,的确有一些学生对体育课兴趣偏低,有的甚至找出种种理由请假或逃课。如何提升学生对体育课程参与的积极性并提升教学质量,成为一个重要的问题,而要解决这个问题,对高职学生体育课兴趣偏低的原因进行调查研究,改进体育教学是非常必要的。本文从体育课程内容的开设的相关因素进行调查分析,从而找到实际教学中存在的相关问题,有效地改进学校体育课的教学计划和方法,提高体育教师的专业技术技能,促进师生间的交流与关爱,找到学生对体育课缺乏兴趣的关键所在,进而提高学生对体育课的学习兴趣,对于提升学校体育课程的质量有着积极的意义。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年07期）
李强[8]（2019）在《高职大学生体育兴趣和观察能力培养研究》一文中研究指出体育教学主要是使大学生掌握体育基本知识,提高运动技术和技能,为以后成才奠定坚实的基础。文章分析体育兴趣的重要性,指出教师要多角度激发大学生的体育兴趣,并指导大学生学会观察,培养大学生的观察能力。(本文来源于《成才之路》期刊2019年06期）
胡晓燕[9]（2019）在《排舞对云南省高职院校大学生体育兴趣水平及社交行为的影响研究》一文中研究指出本研究运用了文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法,以云南国土资源职业学院公共体育选项课的部分大学生作为实验对象,把其分为实验组和对照组,对其体育兴趣水平及社交行为进行实验前后的纵向比较和横向比较得出结论:排舞对云南省高职院校大学生体育兴趣水平及社交行为具有积极的影响,建议在云南省高职院校体育课中开展排舞课程。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年01期）
樊静,张旗[10]（2018）在《大学生体育兴趣现状调查及分析——以山西大学商务学院为例》一文中研究指出本文通过问卷调查法、文献资料法和数理统计法叁种方法,调查了山西大学商务学院大学生体育兴趣的现状,调查结果:学校的选修课项目选择多样但是学生参与体育运动的兴趣一般,所以本人对山西大学商务学院学生作了一系列的问卷调查,主要从学生选修课现状、选项课选择的影响以及课外活动现状叁个方面下手,总结出影响山西大学商务学院学生体育兴趣的主要因素,得出相应的结论。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年36期）
大学生体育兴趣论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
定向运动作为一种新兴的体育运动项目,具有线路灵活而又充满自然气息的特点,迎合了人们对它的需求,它的价值和功能已被人们所认识,在学校体育中的地位已得到确立。定向运动课程改变了原有的体育教学方法,让学生有更多的机会能够与大自然相处,使得他们始终能够保持愉悦的学习态度。基于此,本文首先分析了定向运动的特点,随后介绍了在大学生体育教学中实行定向运动的必要性,最后提出了具体的对策建议。以此来供相关人士交流参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学生体育兴趣论文参考文献
[1].李焕玉,李卫东,沈鹤军,杨明,赵琦.实战情境课程模式对大学生体育学习情境兴趣影响的实验研究[J].成都体育学院学报.2019
[2].王宁.定向运动对提高大学生体育学习兴趣的分析与研究[J].当代体育科技.2019
[3].汤洋.论高校体育对大学生兴趣和能力的培养[J].花炮科技与市场.2019
[4].朝鲁门,李斯日古楞.关于提高大学生学习体育兴趣的有效途径探讨[J].灌篮.2019
[5].郭忠义,宗有智,张应龙.大学生体育训练中兴趣培养路径[J].山海经.2019
[6].吴雪飞.激励大学生学习兴趣提高大学生体育教学水平[J].读书文摘.2019
[7].宋潇.体育课程内容的开设对影响大学生体育课兴趣的调查与分析[J].当代体育科技.2019
[8].李强.高职大学生体育兴趣和观察能力培养研究[J].成才之路.2019
[9].胡晓燕.排舞对云南省高职院校大学生体育兴趣水平及社交行为的影响研究[J].课程教育研究.2019
[10].樊静,张旗.大学生体育兴趣现状调查及分析——以山西大学商务学院为例[J].当代体育科技.2018