岑道权CenDaoquan
（陕西理工学院学工部，汉中723000）
（DepartmentofStudentAffairsShaanxiUniversityofTechnology，Hanzhong723000，China）
摘要：社会主义义利观是把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的新型义利观。要解决当前大学生义利观教育中的困惑问题就应该教育引导大学生党员树立社会主义义利观，正确认识和处理义与利、奉献与功利的辩证关系，充分发挥大学生党员在思想政治教育中的精英和骨干作用。
Abstract：Outlookofsocialisticbehaviorandbenefitsgivestheprioritytothebenefitsofnationandpeopleandalsofullyrespectsinpiduallegalbenefit.Toresolvetheproblemsintheeducationofoutlookofsocialisticbehaviorandbenefitsofcollegers,weshouldeducateandleadthemtobuildoutlookofsocialisticbehaviorandbenefits,andcorrectlyunderstandanddealwiththerelationshipofbehaviorandbenefits,devotionandutility,fullyplaytheroleofeliteandbackboneofcollegerparymembersintheeducationofideologyandpolitics.
关键词：大学生党员；社会主义义利观；教育
Keywords:collegerparymembers;outlookofsocialisticbehaviorandbenefits;education
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）07-0267-02
1社会主义义利观的科学内涵
所谓义利观就是指人们对义利范畴、义利关系和义利取向等问题的根本认识和态度。由于立场和视角不同，在我国传统的义利思想中主要形成了三种观点，即重义轻利，尚义去利；义利兼顾，义利并重；重利轻义，尚利去义。义利关系是道德理论的基本要旨，是一切社会形态及其发展过程中无可回避的古老而又常新的根本问题。社会主义义利观中的“义”，是正确处理社会各种利益关系的道德准则；与之对应的“利”，则包括公利和私利，如国家和人民的整体利益、社会群体的集体利益，以及公民的个人利益等。在处理公利与私利的关系问题上，强调“把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益”。既不同于资产阶级的个人主义义利观，又区别于历史上重利轻义、尚利去义的义利观。社会主义义利观要求人们正确处理竞争与协作、自主与监督、效率与公平、先富与共富、经济效益与社会效益的关系，做到公平竞争又相互协作，自主经营又接受监督，讲究效率又兼顾公平，努力先富又促进共富，追求经济效益又讲究社会效益，反对见利忘义等各种形式的不道德的和非法的谋利行为，体现了社会主义道德的集体主义原则的根本精神，这就是我们说的新型的社会主义义利观。
2新形势下大学生党员义利观的现状及存在问题
大学生党员是大学生中的精英和骨干,是高校先进文化的倡导者和实践者,也是老师教学和管理的得力助手,他们的思想道德素质、行为处事能力和知识创新水平将关乎未来党的执政能力，影响民心向背和国家发展大局。当前，大学生党员的思想道德素质从总体上来看是好的，能够认识到国家和人民的利益高于个人利益。但在社会主义市场经济的推动和各种错误意识形态、文化现象和价值观念等客观条件的制约和影响下，有些大学生党员难以适应新形势的要求,价值取向中的消极因素呈增长趋势,主要表现在以下几个方面：
2.1义利矛盾突出当前大学生的义利观，既受到本土价值观的约束，又受到外来价值观的影响，这种多元化价值观的冲突和困惑，集中反映了新形势下西方文化对东方文化的挑战、经济生活对道德生活的挑战。在这种价值观多元化的格局中，大学生党员重利轻义倾向比较严重。一是在价值取向上出现重利轻义、重索取轻贡献的现象，事事讲实惠，从过去的“言不及利”变为现在的“言必及利”。二是往往考虑个人功利超过了对国家、集体和他人利益的考虑。在调查中我们发现，有超过70%的学生党员在评选先进时首选个人荣誉而不是集体荣誉，他们认为个人荣誉对自身的作用和影响更大，并且对自己认为应该得到的利益会毫不隐瞒地争取；从我校学生2009-2010学年成绩评定结果来看，超过85%的学生党员的综合测评名次都比学习成绩名次靠前,这说明他们把自己所参加的各项活动都计入了综合成绩，是典型参加活动功利化的表现。
2．2强调自我价值，忽视社会价值，功利价值观日趋明显受市场经济“追求利益最大化”求利性目标的影响，有些大学生党员在社会价值与自我价值的取舍中出现双重性，一方面是他们尊重价值规律，注重实干，讲究效益，希望通过自己的勤奋努力掌握更多的知识和才干，在实践中实现自我价值；另一方面则是明显的知行相悖，讲求平等交易，奉献与索取等价，常常更多地采用市场经济的标准而不是正确的道德标准，追求个人目标的急功近利，而较少考虑国家和民族的长远利益。在择业价值取向上，超过八成的学生党员在择业时表示会优先考虑工资待遇和就业地区,把“大城市、大企业、高待遇、舒适性”作为就业的首选标准，不愿意到西部、贫困地区、艰苦行业等基层和国家最需要的岗位上去锻炼。
2.3道德评价趋向宽容、实用，学生党员的示范作用未得到充分发挥改革开放使人们的价值观呈现多元化趋势，社会的道德生活发生了很大变化，大学生更加强调个性、自由和权力，对道德的评价也变得更为宽容、追求实用。对学生中出现的考试作弊、拖欠学费、学术造假等诚信缺失行为的看法和态度变得淡漠；在原则问题上走“中庸”之道者居多、事不关己,高高挂起；在对待同学违纪违规和寝室的脏乱差现象也不闻不问，对同学中的一些不正之风也很少开展批评与自我批评。而且学生党员绝大部分都是学生干部，他们中有些以“官”自居，喜欢在同学面前耍威风，拉帮结派排除异己；有些甚至利用党员或学生干部有利身份，制造各类手续并隐瞒诸多事实来为自己谋取利益,把自己等同为一般同学，淡化党性修养和社会责任感。
因此，对大学生党员加强社会主义义利观教育，让学生党员率先垂范，使大学生的先进形象在人民群众中生根开花，使党员精神在社会的大熔炉中筑起永不坍塌的钢铁长城，就显得尤为重要。
3培养大学生党员社会主义义利观的对策
教育大学生党员树立社会主义义利观，帮助他们消除思想中的困惑问题，就必须抓住大学生党员思想观念中义利观形成的关键要素，以《中国共产党章程》为指南,努力提高学生党员的思想理论水平，培养学生党员“为人民利益而活,为人民利益而死”的情怀，强化他们的服务意识,解决好学生党员为什么上大学、怎样才能锻炼成才，如何才能发挥自己的聪明才智和创造性劳动来报效祖国等问题。
3．1以《中国共产党章程》为指南，加强社会主义义利观教育
高校党组织必须以《中国共产党章程》为指南，不断加强大学生党员的思想政治理论学习，不断提高他们的理论水平，坚定他们的理想信念。只有规范了学生党员的行动，才能永葆高校学生党员队伍的先进性和纯洁性，才能加强学生党员的党性修养，不断改进世界观、人生观和价值观，从思想上解决好义与利的辩证关系。
3.2加强理想信念教育，强化社会服务意识理想信念在大学生的精神世界处于核心地位，从大学生党员的自身特点和他们目前所处的环境以及未来的作用来看，高校党组织都应该对其加强社会主义理想信念教育，使他们肩负起承前启后、继往开来的历史使命。大学生党员作为社会主义的建设者和接班人，是建设中国特色社会主义的主力军，要教育引导他们树立个人的全面发展与社会的和谐进步相统一、个人对社会的贡献与社会对个人的回报相统一的义利观，把为社会做出贡献的“多少”作为衡量人生价值的标准。要不断强化学生党员的服务意识，使他们摆正自己的位置，遵循“从学生中来，到学生中去”的原则，要在学习、工作、生活中牢记自己的义务，多为同学的利益着想，不能耍“权”、摆官势、逞霸气和指手划脚，使自己更好地融入到同学中去，努力为普通同学的全面发展搭建更多的锻炼平台。
3．3努力拓宽教育渠道，要在实践中化解义利矛盾一是要充分发挥高校党课和党支部组织生活会等教育途径，引导他们树立勤奋学习、努力工作、报效祖国、奉献社会的责任感和使命感。利用和借鉴我国传统义利观的积极因素，对各种错误思潮进行批驳和分析，把社会主义义利观教育溶于社会主义核心价值体系、科学发展观、大学生“三生教育”等重点内容之中，注重教育的时效性和针对性。二是给学生党员安排适当的工作任务，以考验学生党员的党性。如在学风建设中给学生党员安排一定的工作任务，并通过检查验收、民主测评等方式来监督其执行情况；在公益劳动和青年志愿者活动中要求学生党员走在队伍的前列，打破“劳心者治人，劳力者治于人”的错误观念，使学生党员能以积极健康的心态来面对荣誉和掌声；在择业问题上，要引导学生党员正确处理义利关系，主动到国家最需要的基层岗位上去建功立业，使社会主义义利观在实践中生根开花。三是注重理论和实践的紧密结合，要研究和解决学生党员中普遍存在的突出问题，帮助他们辩证地、全面地、客观地认识各种错综复杂的社会现象，通过科学分析社会实践的所见所闻，引导他们提高文明素质，纠正一些错误认识，化解义利矛盾冲突。
3．4改善成长环境，健全教育机制，为加强大学生党员社会主义义利观教育保驾护航学校应为学生党员创建一个纯洁的精神家园，赶走不良习气，充分发挥环境育人的熏陶作用，为加强社会主义义利观教育创造条件。一是要充分利用我国传统义利思想的优秀成果，教育学生党员树立“先义后利”、“义以生利”的理念[2]。二是要充分发挥党组织民主生活会对学生党员的教育作用，让学生党员对照党员标，合理制定加强社会主义义利观的自我教育计划，并定期进行自查。三是要注重加强学生党员的继续教育与培养，建立健全学生党支部的管理制度和党员的奖罚措施，组织党员参与班级事务管理，有针对性地做好学生党员的思想政治教育工作，要引导他们大胆开展批评与自我批评，不断增强大学生党支部的凝聚力和影响力。使学生党员能正确估价自己在学校改革和发展中的作用，正确处理国家、集体和个人的利益关系，做一个既胸怀国家人民和他人利益，又敢于追求个人利益的现代新人。
参考文献：
[1]姜密.对当代大学生加强传统文化教育问题的思考[J].河北师范大学学报（教育科学版），2009，（4）：93-95.
[2]岑道权.新形势下大学生义利观教育探析[J].教育与职业，2010，（29）：84-85.
基金项目：本文系陕西理工学院党建项目《高校大学生党员社会主义义利观教育研究》研究成果，项目编号DJYJ1007。
作者简介：岑道权（1972-），男，陕西白河人，法学硕士，讲师，主要研究方向为思想政治教育与学生资助管理。