导读:本文包含了移动应用软件论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职业技能大赛,教学模式,赛教融合,移动互联网应用软件开发大赛
移动应用软件论文文献综述
曲欣欣[1]（2019）在《职业技能大赛与课程教学融合教学模式研究——以《移动互联网应用软件开发》大赛为例》一文中研究指出职业技能大赛是推进职业教育改革与转型的重大契机,本文针对浙江金融职业学院计算机信息管理专业的人才培养现状,以《移动互联网应用软件开发》大赛为代表的学科竞赛为载体,对开发类课程群进行赛教融合的课程教学改革,在教学内容、教学模式上做了相应的研究和实践,提高人才培养质量,为企业提供高素质的技能型人才。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
关婷婷[2]（2019）在《基于职教云课堂的信息化教学改革初探——以《移动终端软件设计与应用》课程为例》一文中研究指出本文根据高职院校"移动终端软件设计与应用"课程的实际教学情况,探索基于职教云课堂的信息化教学改革模式。实践证明,该模式可以有效地提升学生的学习积极性和课堂参与度,提高教学成效。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
张沛[3]（2019）在《移动金融客户端应用软件备案管理工作试点启动会议在京召开》一文中研究指出本报讯 张沛报道 中国互联网金融协会（以下简称“协会”）12月3日在京召开金融业移动金融客户端应用软件（以下简称“客户端软件”）备案管理工作试点启动会议，安排部署金融机构客户端软件备案试点工作。协会副秘书长朱勇主持会议并就试点工作部署进行说明。中国人(本文来源于《金融时报》期刊2019-12-05）
崔少华,李素文,赵庆平[4]（2019）在《System View软件在“移动通信”课程教学中的应用》一文中研究指出针对高校"移动通信"课程教学中存在的教学脱离实际、学生参与不积极等问题,提出一种将System View软件应用于理论教学中的教学方法。该方法主要以System View软件辅助理论教学,通过与硬件实验相结合,提升课程质量。首先在System View软件中设计"移动通信"理论原理图,运行程序后分组讨论相关参数,最后将软件运行结果与硬件实验结果进行对比,启发学生思考问题。调查结果表明:对该教学方法认可满意的学生比例为86%,较满意的为9. 2%,不满意的为4. 8%。"移动通信"的理论教学实验表明该方法有效可行,能提高学习自主性,并能有效提高教学质量。(本文来源于《辽东学院学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
强家辉,华莎,封正,雍成明[5]（2019）在《基于MVC的公安交管移动应用软件漏洞研判软件设计与实现》一文中研究指出随着移动互联网技术的不断更新,公安交管信息化程度不断提高,移动应用软件逐渐深入交通管理行业,但在对其检测的过程中产生了大量零散的检测结果。本文基于模型-视图-控制器(model-view-controller)模型设计了公安交管移动应用软件漏洞研判软件,其使用C#语言,SQL Server作为后台数据库,完成了系统的功能设计、业务逻辑设计、数据库的设计、外部接口设计,经测试,系统具有一定可靠性和稳定性。系统在整合测试过程数据的同时对测评对象进行预判,为检测提供方向。(本文来源于《中国标准化》期刊2019年22期）
陈雄华,张谋东,孙照波[6]（2019）在《基础软件平台的移动应用开发框架的设计与实现》一文中研究指出本文对移动应用开发框架进行了介绍和设计剖析,指出了移动应用开发框架产生的原因和最终的目的。通过移动应用开发框架,解决了跨平台的难题,统一了开发的技术栈,集成了框架该有的基础功能,为业务系统移动端开发提供了集成解决方案。在移动应用开发框架的基础上,进行二次开发和参考,可以大大提升开发效率,快速开发高质量的业务移动应用。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2019年21期）
李涛,时俊贤,胡爱群[7]（2019）在《基于签名查验的移动终端应用软件合法性判别技术》一文中研究指出随着移动终端设备的不断普及,越来越多的用户选择安装第叁方应用软件以满足自己不同的需求。由于缺乏对应用软件合法性的辨别能力,大多数用户在不经意间安装了非法应用软件。非法应用软件通过修改合法应用软件的源码并在其中植入恶意代码后重新打包生成。修改他人应用软件的行为侵犯了原软件开发者的合法权益,同时其中包含的恶意代码会获取用户的信息,导致用户的隐私受到侵犯、财产受到损失。非法应用软件已经严重威胁到移动终端设备的安全。文章提出一种基于签名查验的判别技术,通过采集合法应用软件数字证书中的特征参数建立白名单库,将待测应用软件数字证书中对应的特征参数与白名单库中的数据进行比对,从而判定其合法性。实验结果表明,该技术检测速度快、准确率高,具有很强的实用性。(本文来源于《信息网络安全》期刊2019年11期）
张彬[8]（2019）在《高职移动互联网应用软件开发大赛对Android课程教学的影响》一文中研究指出随着互联网信息技术的发展,各种移动互联网应用软件的开发大赛逐渐获得了社会大众的认可,它不仅对高职院校计算机类专业的人才培养模式的改革有着巨大的参考价值,而且对Android移动互联开发课程教学的授课方式和课程目标等方面均产生了不同的影响。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
李昕蔚,郑建明[9]（2019）在《矿业叁维建模软件在矿山岩石移动范围圈定中的应用》一文中研究指出依据吉林省木通沟铁矿工程设计实例,提出了一种将传统剖面法圈定岩移与国内大型矿用叁维软件3Dmine有效结合,以实现赋存条件复杂、多条平行矿体的岩石移动范围高精度圈定。介绍了以MAPGIS、AutoCAD及3Dmine软件为主要工具的矿山叁维建模的基本原理与步骤流程。在岩移圈定过程中,充分体现了叁维矿山可视化对于复杂矿体设计中的优势,以及将来对矿山实际生产中所产生的积极作用。相比于传统的剖面法圈定岩移范围,使用矿用叁维软件圈定的岩移范围能够与地形地貌进行结合,所形成的岩移面能够在今后设计及生产灵活运用。(本文来源于《建材与装饰》期刊2019年30期）
赵陶[10]（2019）在《英语视频学习智能移动软件的研究与应用》一文中研究指出移动学习系统可充分利用学习者的碎片化时间实现随时随地的学习。采用C/S架构开发了基于Andriod系统的英语视频学习智能移动软件,从应用程序、学习功能和管理功能叁个方面对软件进行了需求分析。在整体设计中引入具有较低耦合度的层级结构,方便了日后的更新和维护。整个软件设计中将系统分为了在线学习模块、用户管理模块和后台管理模块,开发了通用视频播放器,增强了用户体验效果,满足了英语学习者对移动学习平台的需求。(本文来源于《微型电脑应用》期刊2019年10期）
移动应用软件论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文根据高职院校"移动终端软件设计与应用"课程的实际教学情况,探索基于职教云课堂的信息化教学改革模式。实践证明,该模式可以有效地提升学生的学习积极性和课堂参与度,提高教学成效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
移动应用软件论文参考文献
[1].曲欣欣.职业技能大赛与课程教学融合教学模式研究——以《移动互联网应用软件开发》大赛为例[J].智库时代.2019
[2].关婷婷.基于职教云课堂的信息化教学改革初探——以《移动终端软件设计与应用》课程为例[J].中外企业家.2019
[3].张沛.移动金融客户端应用软件备案管理工作试点启动会议在京召开[N].金融时报.2019
[4].崔少华,李素文,赵庆平.SystemView软件在“移动通信”课程教学中的应用[J].辽东学院学报(自然科学版).2019
[5].强家辉,华莎,封正,雍成明.基于MVC的公安交管移动应用软件漏洞研判软件设计与实现[J].中国标准化.2019
[6].陈雄华,张谋东,孙照波.基础软件平台的移动应用开发框架的设计与实现[J].电子技术与软件工程.2019
[7].李涛,时俊贤,胡爱群.基于签名查验的移动终端应用软件合法性判别技术[J].信息网络安全.2019
[8].张彬.高职移动互联网应用软件开发大赛对Android课程教学的影响[J].数码世界.2019
[9].李昕蔚,郑建明.矿业叁维建模软件在矿山岩石移动范围圈定中的应用[J].建材与装饰.2019
[10].赵陶.英语视频学习智能移动软件的研究与应用[J].微型电脑应用.2019
标签：职业技能大赛; 教学模式; 赛教融合; 移动互联网应用软件开发大赛;