导读:本文包含了历史电视剧论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:古装历史电视剧,意义建构,及物化叙事,当代文化价值观
历史电视剧论文文献综述
王冬冬[1]（2018）在《古装历史电视剧的意义建构》一文中研究指出古装历史电视剧是传承与弘扬民族传统文化的重要载体,以其独特的叙事方式和传播特征对大众的文化认同和价值建构产生重大影响。古装历史电视剧若想获得观众的深刻认同,必须把文本的意义层次敞开,满足观众心灵慰藉和精神建设的需求。古装历史电视剧应采用及物化叙事方式增强古代故事的当下性,建构当代文化价值观,以正确的历史观、进步的文化观为指导讲好中国故事。(本文来源于《中州学刊》期刊2018年04期）
邹懿臻,潘竑历[2]（2017）在《历史电视剧对高中历史教育的影响及对策研究》一文中研究指出时代的发展使得媒体成为一种传播文化很有效的工具,而历史电视剧在其中扮演了重要的角色。高中阶段的学生虽然已经基本形成形式思维,但是历史剧所带来的"史学史事"给高中生的冲击也会给历史课堂教育带来诸多问题。部分学生会把历史剧中虚构的事件带到课堂当中来讨论,部分学生还会因历史剧与课本中相关知识而产生联想将课堂注意力转移到历史剧中,还有甚者会怀疑教材真实性。为了解决这些课堂教学问题,历史教师应进行教学反思同时还需采用合理的教学方法克服历史剧的负面影响。(本文来源于《北方文学》期刊2017年35期）
张晶[3]（2017）在《中国历史电视剧的文艺美学立义》一文中研究指出杜莹杰博士的学术专着《中国历史电视剧审美研究》（以下简称“历史剧研究”），是在其博士学位论文基础上，经过反复的修改、提炼、升华之后出版的。其中的若干单元内容，也已在核心刊物上发表，得到学术界和广播电视业界的认可。作者在该书中对于历史题材电视剧相关的美学问(本文来源于《中国艺术报》期刊2017-01-13）
尹丽娟[4]（2016）在《从传播角度分析戏说历史电视剧的热播现象》一文中研究指出现如今,戏说历史电视剧已经成为一种时尚潮流,掀起了一浪高过一浪的热播现象,由此也说明当下社会已成为电子媒体传播为主要手段的大众传播的天下。本文基于传播角度对戏说历史电视剧进行分析,对这种热播现象进行探讨。(本文来源于《采写编》期刊2016年06期）
王雁[5]（2015）在《岁月长河英雄城市 悲欢离合见证历史——电视剧《大江东去》创作随笔》一文中研究指出"大江东去,浪淘尽,千古风流人物",作为近年来难得一见的史诗大剧,42集电视剧《大江东去》于5月10日在央视电视剧频道黄金强档隆重播出。该剧全景展现了中国革命历史浪潮与命运沉浮,以"人物见证历史"的创作理念,截取了从辛亥革命到解放战争这段风云变幻的时期,通过旧上海一个普通工人家庭的悲欢离合,描绘了一幅人间众生相的鲜活画卷。上海这座城市骨子里是硬朗的、血性的、革命的。上海是中国共产党的诞生地,中国革命的思想策源地,也是(本文来源于《当代电视》期刊2015年07期）
孙洁[6]（2014）在《历史小说与历史电视剧的比较探析》一文中研究指出历史剧作为影像的重要题材,可发掘的空间是巨大的。我们有雄厚的历史积淀和可供挖掘的文化资源来拓展中国电影电视历史文化的空间。发掘、升华中国历史文化中蕴含的古典人文情怀,并将其转化为现代资源,不失为中国历史剧本土化的策略。这一点,在提倡增强国家文化软实力的今天,或许能给中国历史题材电影的未来发展带来新的启示。(本文来源于《现代妇女(下旬)》期刊2014年12期）
黄巧莉[7]（2014）在《革命历史电视剧的叙事艺术》一文中研究指出一、人民性的革命领袖在马克思主义哲学中,人民群众是历史的创造者,中国革命历史题材电视剧在塑造革命领导人时就非常注重刻画其与人民群众之间的亲密联系,从中凸显中国共产党为民代言的价值立场。比如在很多革命历史剧中常常出现军民联欢的场景,在中国共产党取得重大战斗胜利时,在欢庆中国共产党入城时,在庆祝中国共产党重大纪念日时,在庆贺中华传统民族佳节时,电视剧中通常会出现民众载歌载舞的热闹情景。在这样的场景中,革命领导人(本文来源于《电影评介》期刊2014年16期）
王冬冬[8]（2014）在《中国古装历史电视剧的及物性叙事分析——以大型历史题材电视剧《苏东坡》为例》一文中研究指出中国悠久的历史和博大精深的文化为文艺创作提供了丰富的素材资源,也是为人民提供健康丰富的精神文化产品,增强文化整体实力和竞争力的物质保证。在经济高速发展的当下,心灵建设是中国社会面临的重要问题。历史题材电视剧《苏东坡》以大历史观为基本出发点,通过及物性叙事,展示主人公兼济天下的知识分子情怀,并充分结合中国古老文化所具有的奇观化特征,将电视剧的可视性和社会教化功能很好地结合在一起,为古装历史题材电视剧的创作提供了借鉴。(本文来源于《叁峡大学学报(人文社会科学版)》期刊2014年04期）
司洪岳[9]（2014）在《历史与现实的映照》一文中研究指出对于中国的电视剧艺术来说,如果依据题材的时间角度来划分类型,可分为历史题材、现代题材、当代题材,在这叁大题材当中,由于历史题材的取材范围广阔,并且允许创作者充分发挥自身的艺术想象,加之其所承载的历史文化内蕴,因而几乎独占了电视荧幕的半壁江山。近年来,电视剧制作水平以及艺术水准不断提高,荧幕上的历史电视剧更加如同玲琅满目的商品一般,令电视机前的观众目不暇接。历史电视剧之所以广受追捧,是与该题材类型的特殊性分不开的。一方面,它是在现实背景下运用现代技术手段与艺术观念对历史真实进行的影像化阐释,这使得历史电视剧成为当代观众了解历史史实以及追寻历史文化的最主要的窗口；另一方面,正因历史电视剧是当代现实之下的产物,故而在阐释历史的影像之下又不可避免地融合着属于当代社会的意识形态观念。历史与现实的交织在使历史电视剧具备了独特魅力的同时,也使其带上了与生俱来的复杂特征,这正是理论界对于历史电视剧的界定产生诸多困难和不统一意见的主要原因,本论文的主要研究目的之一,便是解决历史电视剧的界定问题。作为电视荧幕上的艺术形式,历史电视剧如同电影艺术一样,本身便具有一种镜像特征。此外,借助结构主义的精神分析学家雅克·拉康的“镜像理论”以及由这一理论延伸的阿尔都塞的意识形态理论来考察历史电视剧,由于它是由处于他者地位的历史真实与当代现实共同结构之下的产物,于是前者之于后两者形成一种相互映照的镜像关系——历史电视剧必须接受历史真实以及社会现实的“询唤”并对两者保持不同层面的认同,以此来确证自身的类型化身份：同时它又反作用于对历史真实的建构以及社会现实的隐喻式表达,这种反作用,也是一种意识形态的“询唤”功能。历史电视剧的这种镜像式的特征不仅表现在其与历史真实与社会现实的关系上,还表现在与其接受主体之间的关系中。在面对这一历史镜像之时,电视观众寻求着历史的真相以及对历史文化、对剧中人物的认同,在一定意义上,这正是历史电视剧的社会功能所在。然而,伴随着文化产业的市场化不断推进,历史电视剧也越来越受到大众文化生产的冲击,为了赢得更高的收视率以及更高额的经济利益,创作者不惜通过篡改历史、制造花样繁多的噱头以吸引观众的目光,这种处于他者地位的当代现实对历史电视剧的过分介入导致了历史镜像不同程度的“扭曲”,使得电视观众与这一镜像之间的互动关系受到阻碍,甚至在很大程度上误导了电视观众的思维和观念。历史电视剧对于我国电视剧艺术的重要性不可估量,在未来,这一电视剧类型也必然依旧是广大电视观众的“宠儿”,其所承载的关于历史的印记以及对于现实的隐性表达都具有重要的意义,因而必须受到理论界的重视。优秀的历史电视剧,应当具备对客观历史精神的秉承,而非是对历史史实的过分苛求,本论文在进一步明确了历史电视剧界定的同时,主要依托雅克·拉康的“镜像理论”对历史真实、社会现实、电视观众等与历史电视剧本身之间交错复杂的“镜像式”的关系进行阐释,即在外显层面上,其应当保持对处于他者地位的不可见的历史时空的基本认同,以保证自身确定的类型化地位；在内蕴层面上,其应当是对另一他者,即社会现实或者于社会现实有重要意义的意识形态的隐喻化认同,以达成自身的社会价值。在明确几者的关系的基础上,来审视当下这一镜像的打磨中所遭遇的诸多问题,并依据历史电视剧的镜像特征提出指导性的建议。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2014-05-01）
刘淑霞[10]（2014）在《日本历史电视剧叙事研究——以“大河电视剧”为中心》一文中研究指出大河电视剧是日本最具代表意义的历史题材电视剧类型。在50年的发展历史中,大河剧形成了顺叙的时空安排、戏剧式的情节进展、保守的节奏设计这一稳定的叙事模式。大河剧的语言表达具有一种抒情性与纪实性相交、戏剧化与文学化相融的风格。同时,大河剧采用了全知全能视角和内视角的叙述视角。崇尚洁净的民族性格、惜生崇死的日本物哀、匮乏的历史资源与对历史的过度消费是促使大河剧叙事模式形成的文化机制所在。(本文来源于《石家庄学院学报》期刊2014年02期）
历史电视剧论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
时代的发展使得媒体成为一种传播文化很有效的工具,而历史电视剧在其中扮演了重要的角色。高中阶段的学生虽然已经基本形成形式思维,但是历史剧所带来的"史学史事"给高中生的冲击也会给历史课堂教育带来诸多问题。部分学生会把历史剧中虚构的事件带到课堂当中来讨论,部分学生还会因历史剧与课本中相关知识而产生联想将课堂注意力转移到历史剧中,还有甚者会怀疑教材真实性。为了解决这些课堂教学问题,历史教师应进行教学反思同时还需采用合理的教学方法克服历史剧的负面影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
历史电视剧论文参考文献
[1].王冬冬.古装历史电视剧的意义建构[J].中州学刊.2018
[2].邹懿臻,潘竑历.历史电视剧对高中历史教育的影响及对策研究[J].北方文学.2017
[3].张晶.中国历史电视剧的文艺美学立义[N].中国艺术报.2017
[4].尹丽娟.从传播角度分析戏说历史电视剧的热播现象[J].采写编.2016
[5].王雁.岁月长河英雄城市悲欢离合见证历史——电视剧《大江东去》创作随笔[J].当代电视.2015
[6].孙洁.历史小说与历史电视剧的比较探析[J].现代妇女(下旬).2014
[7].黄巧莉.革命历史电视剧的叙事艺术[J].电影评介.2014
[8].王冬冬.中国古装历史电视剧的及物性叙事分析——以大型历史题材电视剧《苏东坡》为例[J].叁峡大学学报(人文社会科学版).2014
[9].司洪岳.历史与现实的映照[D].陕西师范大学.2014
[10].刘淑霞.日本历史电视剧叙事研究——以“大河电视剧”为中心[J].石家庄学院学报.2014