导读:本文包含了学前意识论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学前教育,藏汉双语专业,文化回应意识
学前意识论文文献综述
马启龙,班代草,嘎藏土买[1]（2019）在《学前教育藏汉双语专业大学生的文化回应意识研究》一文中研究指出运用问卷调查法对甘肃民族师范学院学前教育藏汉双语专业学生的文化回应意识进行调查研究,结果显示:大学生在自身的民族文化意识方面表现比较乐观,而在文化回应在专业领域的应用情况还比较浅显。笔者就此分析了社会、个人、学校以及教师等方面的因素,提出了将藏族文化教育贯彻于藏汉双语教育的始终,加强双语文化人的培养,教师要成为文化回应先行者,大学生要积极发展自己的文化意识等建议。(本文来源于《陕西学前师范学院学报》期刊2019年11期）
娄霏[2]（2019）在《学前教育专业绘画教学中创新意识的培养研究》一文中研究指出在素质教育的背景下,学前教育专业受到了各大高校的高度关注,作为学前教育专业中最基础最核心内容之一的绘画教学也得到了相关部门的重视。在学前教育专业绘画教学过程中应该通过不断创新教学方法与教学理念等方式,将创新意识的培养融入实际教学内容中。本文从当前学前教育绘画教学的现状出发,针对如何更有效地培养学生的创新意识提出几点改进建议。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年21期）
贾红霞[3]（2019）在《学前儿童文字意识培养的目标及家庭策略》一文中研究指出目前家庭对学前儿童文字意识的培养主要集中在对文字符号的构成进行识别,这是对学前儿童文字意识培养的片面理解。本文把家庭文字识别的理念分为反对派、赞成派及不作为派叁类,对叁类理念的优劣进行了剖析。在此基础上,提出学前儿童文字意识培养的目标为理解文字传达信息的功能,自主阅读的兴趣程度及时间长度,而达到这一目标父母所需采取的策略有叁种,一是利用环境文字作为文字意识培养的天然材料;二是利用绘本文字作为文字意识培养的时空拓展材料;叁是无功利心的坚持和积累。(本文来源于《湖北第二师范学院学报》期刊2019年10期）
何耀[4]（2019）在《高职院校学生法律意识的培养途径探析——以贵阳幼专学前教育专业为例》一文中研究指出高职院校不仅承担着为国家培养高技能专门人才的重要使命,还承担着为国家培养守法公民的职责。加强高职院校学生法律意识的培养,有利于促进社会主义法治国家的建设。本文主要从培养高职院校学生法律意识的重要性及当前高职院校学生法律意识培养存在的问题的基础上,对高职院校如何培养学生的法律意识进行分析,从而促进高职院校学生法律意识的提升。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年09期）
唐恺翼[5]（2019）在《高校学前教育专业绘画教学中创新创业意识的培养探讨》一文中研究指出"双创"战略发展背景之下,高校学前教育专业绘画教学中应当不断渗透创新创业理念,以便于更好地培养学生的创新意识,激发学生的创业精神。文章从创新创业的重要性出发,围绕高校学前教育专业绘画教学中创新创业意识的培养提出如下建议:创新绘画教学,激发学生的创新思维;优化课程结构,引导科学的职业规划;营造校园文化,引导学生的实践参与;宣传创业案例,树立创新创业榜样;依托实践平台,积累学生实践经验;拓宽第二课堂,丰富绘画教学空间;培养教师队伍,指导学生创新创业。(本文来源于《美与时代(中)》期刊2019年08期）
吴丽丽[6]（2019）在《利用英美文学作品培养学生跨文化意识——以学前教育专业学生为例》一文中研究指出培养学生的跨文化意识是经济全球化对学生综合素养的基本要求,在英美文学作品教学中渗透跨文化意识的培养,是高校外语教育工作者必须思考的现实问题。本文正是基于此,以高职学前教育专业学生为例,探讨如何利用英美文学作品提升其跨文化意识,为其综合能力的发展和职业道路的拓展夯实根基。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年07期）
张占杰[7]（2019）在《学前教育阶段培养幼儿安全意识的方法》一文中研究指出幼儿阶段安全意识的教学是十分重要的教学内容,在幼儿教学中培养幼儿安全意识是确保幼儿快乐、健康成长的基础。基于此,浅谈了幼儿教育中培养幼儿安全意识的方法,以期可以为相关幼儿教育工作者作一参考。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年07期）
谭莘[8]（2019）在《学前教育美术教学的“创新意识”》一文中研究指出学前教育专业是我国中职院校广泛开设的一门专业,学生在学习过程不仅需要学习教育相关的专业知识,同时还需要具备一定的艺术修养,包括美术、音乐、舞蹈等。本文主要谈谈中职院校学前教育美术教学的"创新意识"研究。在我国的教育体系当中,学前教育的是极为重要的,对于以后的教育阶段有着重要影响,因此,培养高素质的学前教育人才是当前中职院校一项重要的任务。美术课程是学前教育专业当中相当重要的课程,老师在教学过程中要积极改革教学模式,培养学生的创新意识,根据当前学前教育发展的需求培养出高素质的人才,从而促进我国学(本文来源于《山海经》期刊2019年12期）
李春刚[9]（2019）在《地方本科高校学前教育专业教育改革探究——确立“留得下,用得上,靠得住”意识》一文中研究指出在全面深化改革、落实立德树人、加快推进教育现代化的新形势下,地方本科高校学前教育专业教育教学改革和实践迫切需要确立叁种意识,即"留得下,用得上,靠得住"。从以下叁方面确立"留得住"意识:专业基础课提前,正确认识学前教育专业及其价值;定期开展幼儿教师论坛,深刻理解幼儿教师的重要性、责任和使命;激活专业报考、转调制度,引导专业兴趣,提高专业认同感和职业优越感。从以下叁方面确立"用得上"意识:优化课程,注重实践;调整心态,务实点滴;以赛促学,加强学前师范技能。从以下两方面确立"靠得住"意识:注重核心素养,立德树全人;坚定专业自信,感受职业幸福感。(本文来源于《教育观察》期刊2019年12期）
解淑亮[10]（2019）在《论学前教育专业美术教学中的创新意识》一文中研究指出美术作为一门艺术类学科,有利于培养学生想象力与创造力。尤其对于学前教育专业美术教学来说,创新意识和创新能力的培养更是重中之重,我们应保持良好的教学秩序,同时为学生营造良好的课堂教学气氛,不断提高学生的美术创作能力。(本文来源于《华夏教师》期刊2019年10期）
学前意识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在素质教育的背景下,学前教育专业受到了各大高校的高度关注,作为学前教育专业中最基础最核心内容之一的绘画教学也得到了相关部门的重视。在学前教育专业绘画教学过程中应该通过不断创新教学方法与教学理念等方式,将创新意识的培养融入实际教学内容中。本文从当前学前教育绘画教学的现状出发,针对如何更有效地培养学生的创新意识提出几点改进建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学前意识论文参考文献
[1].马启龙,班代草,嘎藏土买.学前教育藏汉双语专业大学生的文化回应意识研究[J].陕西学前师范学院学报.2019
[2].娄霏.学前教育专业绘画教学中创新意识的培养研究[J].明日风尚.2019
[3].贾红霞.学前儿童文字意识培养的目标及家庭策略[J].湖北第二师范学院学报.2019
[4].何耀.高职院校学生法律意识的培养途径探析——以贵阳幼专学前教育专业为例[J].科教导刊(上旬刊).2019
[5].唐恺翼.高校学前教育专业绘画教学中创新创业意识的培养探讨[J].美与时代(中).2019
[6].吴丽丽.利用英美文学作品培养学生跨文化意识——以学前教育专业学生为例[J].中国民族博览.2019
[7].张占杰.学前教育阶段培养幼儿安全意识的方法[J].新课程(综合版).2019
[8].谭莘.学前教育美术教学的“创新意识”[J].山海经.2019
[9].李春刚.地方本科高校学前教育专业教育改革探究——确立“留得下,用得上,靠得住”意识[J].教育观察.2019
[10].解淑亮.论学前教育专业美术教学中的创新意识[J].华夏教师.2019