导读:本文包含了查体系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教学方法,微信,PBL,神经内科
查体系统论文文献综述
陈莉,陈泓颖[1]（2019）在《微信联合PBL教学法在神经内科规培生神经系统查体教学中的应用》一文中研究指出目的研究微信平台联合以问题为基础的学习(PBL)教学法在住院医师规范化培训生(规培生)神经系统查体教学中的应用效果。方法选取该科2017-2018年度轮转的64名规培生为教学对象,并分成试验组和对照组,各32名。试验组采用微信平台联合PBL教学法授课,对照组采用传统教学方法授课,以客观评价(理论和操作考核)和主观评价(教学效果评价表)比较教学效果。结果试验组理论考试和操作考核成绩均优于对照组,同时试验组对教学效果满意度较对照组更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在神经系统查体教学中采用微信联合PBL教学法,教学成效更佳,弥补了传统教学模式不足,值得在教学中推广应用。(本文来源于《现代医药卫生》期刊2019年19期）
钟小倩[2]（2019）在《呼吸系统疾病护理查体的方法》一文中研究指出近年来,随着环境污染问题的日益加剧,我国呼吸系统疾病的发病率逐年上升。护理程序中,护理查体是一个关键环节,是护士独立性功能范围内的重点工作,也是获取患者病情第一手资料的主要措施,有效的护理查体,可以为患者的临床诊断、治疗提供良好依据。文章主要探讨了呼吸系统疾病护理查体的方法,以期可以为临床提高呼吸系统疾病患者的诊断水平、治疗效果提供一定裨益。(本文来源于《实用临床护理学电子杂志》期刊2019年03期）
王星智,叶新春,崔桂云[3]（2018）在《微信平台联合PBL在神经系统查体教学中的应用研究》一文中研究指出目的研究微信平台联合以问题为基础的教学方法(problembased learning,PBL)用于神经系统查体教学中的应用效果。方法选取徐州医科大学2015级临床医学专业两个班级的学生为教学对象,分成实验组和对照组,实验组采用微信平台联合PBL的方法授课,对照组采用传统教学方法授课,以客观评价(理论和操作考核)和主观评价(教学效果评价量表)对教学效果进行比较。结果实验组理论考试和操作考核成绩好于传统教学(P<0.01),同时实验组认可并乐于接受微信平台联合PBL教学方式。结论在神经系统查体教学中依托微信平台采用PBL教学,利于教学过程的顺利展开,能取得良好的教学效果。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2018年17期）
霍康,林涛,乔琳,屈秋民,镇磊[4]（2018）在《建构主义理论在留学生神经系统查体教学中的实践研究》一文中研究指出目的:留学生的神经系统查体教学,因理论抽象,内容繁杂,语言障碍等因素,是神经病学教学的难点。建构主义理论指导下的神经系统查体教学模式,充分发挥学生主观能动性,有助于克服传统教学模式的不足,已经在多项学科教学中使用。本研究对建构主义理论在留学生神经系统查体教学中的优越性进行了研究。方法:两组留学生分别采用传统授课模式和建构主义理论指导下的教学模式进行授课,将两组学生实践和理论考核成绩以及教学满意度进行对比。结果:采用建构主义理论指导下的神经系统查体教学模式组取得了更好的考核成绩和教学满意度。结论:建构主义理论指导下的神经系统查体教学模式有助于提高留学生神经系统查体的实践和理论考核成绩以及教学满意度,是一种值得推广的教学方式。(本文来源于《中国高等医学教育》期刊2018年03期）
翟跃芬,吴海琴,张桂莲,王虎清,孙宏[5]（2017）在《“大家来找茬”在神经系统查体教学中的应用研究》一文中研究指出目的探讨"大家来找茬"应用于神经系统查体教学中的可行性及有效性。方法将同年级12个实习组学生随机分为两大组:传统教学组及"大家来找茬"教学组,教学结束后分别进行座谈、调查问卷及考试,比较两组学生的反馈、满意度及考试成绩。结果 (1)"大家来找茬"教学组学生普遍反映课堂氛围活跃,上课注意力集中,学习效率高;而传统教学组的学生较多反映课堂氛围死板、内容枯燥、上课容易走神;(2)"大家来找茬"教学组学生总体满意率较传统教学组高;(3)"大家来找茬"教学组较传统教学组学生考试成绩好。结论将"大家来找茬"这一教学方法应用于神经系统查体教学中收到了较好的教学效果,能提高学生积极性和满意度,提升学习成绩,能促进学生对繁复的神经系统查体的掌握程度,为神经病学的进一步学习打下坚实的基础。(本文来源于《继续医学教育》期刊2017年11期）
肖俊勇[6]（2016）在《山东乐陵农村群众就医不再难》一文中研究指出本报讯“以前，老人一生病就得带他去市里的大医院治疗，生怕在村卫生室给耽误了，可是到市里看病又远又贵人还多，非常不方便。现在好了，有了这个仪器进行日常监测，只要数据出现异常，系统就自动上报给上级医院，由他们进行诊断评估，给出就医意见。”家住山东省乐陵市东崔(本文来源于《人民政协报》期刊2016-04-11）
刘雪婷[7]（2016）在《呼吸系统疾病护理查体的方法》一文中研究指出目的探讨呼吸系统疾病护理查体的方法。方法采用视、触、叩、听四个步骤对患者进行护理查体。结论体征不仅是医护人员观察病情变化的重要依据,也是发现病情的重要线索。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2016年09期）
任明亮,徐伦山,周椿,王克雪,许民辉[8]（2015）在《同伴互助学习在神经系统查体教学中的应用》一文中研究指出目的:在神经系统查体教学中探讨同伴互助学习法的可行性及有效性。方法:采用同伴互助学习法与传统教学比较。课程结束后进行客观性临床考试、问卷调查和座谈。结果:同伴互助学习组成绩明显优于传统组(P<0.05)。学生对同伴互助学习法适应较好,课堂注意力、学习效率明显提高,并且还有利于综合能力的培养。结论:同伴互助学习法是神经系统查体教学重要的辅助方法,能提高学生的学习成绩及综合能力。(本文来源于《中国高等医学教育》期刊2015年12期）
辛琳琳[9]（2015）在《掌握好神经系统查体对神经病学实习的影响》一文中研究指出目的:提高临床学生对神经病学知识的应用能力、实践能力。方法:针对当前神经病学教学反映的问题,特在神经病学实习开始对实习生的神经系统查体的教学做到每个学生能够自己熟练完成,加强神经病学实习生胜任临床实践能力的培养。结果:达到提高教学质量和学生综合素质的教学效果。结论:神经系统查体做学习神经病学的敲门砖对神经病学教学效果的具有极其重要的作用。(本文来源于《中国校外教育》期刊2015年20期）
王炜为[10]（2015）在《“叁明治”教学法联合“微信”微格教学在神经系统查体培训中的应用》一文中研究指出目的:探讨"叁明治"、微信微格联合教学法在神经系统教学中的应用效果。方法:临床医学专业学生60人,分为实验组和对照组各30人。实验组采用"叁明治"、微信微格联合教学法,对照组采用传统教学法,培训后60名学生采用统一评分表进行考核,比较教学效果。结果:与对照组比较,实验组的考核成绩明显高于对照组,同时实验组在查体项目遗漏、操作手法欠缺、查体顺序混乱的累计次数上均低于对照组。结论:"叁明治"、微信微格联合教学法能明显提高临床医学生的神经系统体格检查操作能力。(本文来源于《中国高等医学教育》期刊2015年03期）
查体系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,随着环境污染问题的日益加剧,我国呼吸系统疾病的发病率逐年上升。护理程序中,护理查体是一个关键环节,是护士独立性功能范围内的重点工作,也是获取患者病情第一手资料的主要措施,有效的护理查体,可以为患者的临床诊断、治疗提供良好依据。文章主要探讨了呼吸系统疾病护理查体的方法,以期可以为临床提高呼吸系统疾病患者的诊断水平、治疗效果提供一定裨益。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
查体系统论文参考文献
[1].陈莉,陈泓颖.微信联合PBL教学法在神经内科规培生神经系统查体教学中的应用[J].现代医药卫生.2019
[2].钟小倩.呼吸系统疾病护理查体的方法[J].实用临床护理学电子杂志.2019
[3].王星智,叶新春,崔桂云.微信平台联合PBL在神经系统查体教学中的应用研究[J].中国继续医学教育.2018
[4].霍康,林涛,乔琳,屈秋民,镇磊.建构主义理论在留学生神经系统查体教学中的实践研究[J].中国高等医学教育.2018
[5].翟跃芬,吴海琴,张桂莲,王虎清,孙宏.“大家来找茬”在神经系统查体教学中的应用研究[J].继续医学教育.2017
[6].肖俊勇.山东乐陵农村群众就医不再难[N].人民政协报.2016
[7].刘雪婷.呼吸系统疾病护理查体的方法[J].世界最新医学信息文摘.2016
[8].任明亮,徐伦山,周椿,王克雪,许民辉.同伴互助学习在神经系统查体教学中的应用[J].中国高等医学教育.2015
[9].辛琳琳.掌握好神经系统查体对神经病学实习的影响[J].中国校外教育.2015
[10].王炜为.“叁明治”教学法联合“微信”微格教学在神经系统查体培训中的应用[J].中国高等医学教育.2015