导读:本文包含了高考方案论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高考,考试科目,学业水平,专业知识,外语听力,张文鹏,普通高等学校,专业基本技能,英语,http
高考方案论文文献综述
曹清,张文鹏[1]（2019）在《夏季高考采用“3+3”模式》一文中研究指出本报讯（曹清通讯员张文鹏）10月29日，省招考院发布《关于做好山东省2020年普通高等学校考试招生报名工作的通知》，2020年我省继续实行分类考试，春季高考和夏季高考网报时间均是2019年11月1日至7日，报名网站为http://wsbm.sdzk.(本文来源于《德州日报》期刊2019-11-01）
刘琴,杨金娇[2]（2019）在《我区2020年普通高考方案公布》一文中研究指出近日，自治区招生考试委员会公布我区2020年普通高考方案。考试命题我区普通高考全国统考各科目均采用教育部命制的试题，各科考试时长及赋分均与往年一样，没有变化。外语口试、艺术类专业全区统一考试、体育类专业全区统一考试由我区自主命题，命题依据(本文来源于《广西日报》期刊2019-10-30）
郑烛军[3]（2019）在《高中政治教学应对高考方案改革的策略探研》一文中研究指出文章简述新高考方案背景下政治学科考查的变化,探讨学校教学管理应对新高考方案的策略及政治课教师应对新高考方案的策略。学校要加强政治教师的培训,提高政治教师的专业素养,要改进教师考核评价制度,完善教师评价指标体系,同时还要加强教育信息化建设。政治教师及时更新教学观念,转变教学方式,同时注重整合各种教学资源。(本文来源于《成才之路》期刊2019年28期）
王姗姗[4]（2019）在《新高考方案下的高中历史教学》一文中研究指出近年来,随着新高考改革方案的实施,我国教育部门对于高中教育的重视程度逐渐加强。高中教学管理部门应意识到高中教学改革工作的重要性和紧迫性。高中历史教学科目是高中最为重要的文科科目之一,其不仅仅在高考中占据着一定的分数,也是培养高中生人文修养、爱国情怀和综合素质能力的重要教学科目。因此,在新高考方案下进行高中历史教学改革大有必要。高中历史教师应当充分认识到这一点,积极投入精力到教学改革中去,注重激发学生的学习积极性,转变单一的历史教学方式,开展多样化的教学活动,重视作业布置工作,通过培训不断提高自身的专业能力。(本文来源于《黑河教育》期刊2019年09期）
王书香[5]（2019）在《落实指导意见 强化常规管理——关于实施新高考方案的思考》一文中研究指出为了落实好新高考改革方案,贯彻国办《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,我们针对全市的高中落实新课程和新高考方案进行专题调研,发现存在的问题,并提出加强和优化高中教学管理的意义并提出建议。(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2019年09期）
翁菊芳,邓丽婷[6]（2019）在《新高考方案下对语文阅读教学转向的几点思考》一文中研究指出一、前言2014年3月,教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(下文简称《意见》),该文件的诞生意味着继素质教育后,我国的新课程改革正在展开新一轮运作。《意见》中首次提出"核心素养"这一概念,并将学生是否具备核心素养作为今后考量教育质量优劣情况的重要标准。伴随这股教育改革的热潮,以核心素养为研究对象的系列文章纷纷涌现。学者们对待这一舶来品,大多抱着正本清源的态度,采取国际眼光,分别从欧(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年11期）
行之[7]（2019）在《从高校专业人才选拔角度解读江苏2019年高考方案》一文中研究指出文章从高校专业人才选拔的角度,以学习理论和治理体系理论为框架,分析了江苏2019年高考方案的特点,认为该方案总体上是合理的、积极的,也是有效的,当然也还存在可以继续改进的空间。(本文来源于《江苏高教》期刊2019年06期）
冯传珍[8]（2019）在《江苏新高考方案对历史学科的影响及其教学策略》一文中研究指出高考的新改革方案对历史学科来说既是机遇也是挑战,历史学科在以往人们的印象中是"小科"而不被重视。在新的环境下,历史学科的地位明显提升,教师的教学目标和教学计划要根据现实与时俱进。在实践中不断完善与总结,找到最佳的教学方法。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年11期）
马兴妙,龚英,陈继平[9]（2019）在《云南如何走好新高考改革之路——基于新高考方案学生选科倾向的摸底调查》一文中研究指出新高考方案在浙江、上海试点总体顺利,但也暴露出很多学生、家长和学校关心的问题。面对即将在全国范围内推行的新高考方案,云南应该如何应对?基于此,本文对云南省五个地级市、四个少数民族自治州的两千多名高中生的高考选科意向进行了问卷调查。调查发现:一是大多数学生对新高考方案的了解都非常有限,大多停留在"听说"的层面;二是选科意向集中在7个组合,"文科+理科"全新混合式高考选科组合更受学生欢迎;叁是学生选科主要依据兴趣爱好和目前各科的成绩,并未考虑长远的职业规划。针对发现的问题,并结合浙江、上海高考试点经验,本文分别从学生、教师及学校叁个层面提出了相应建议,为决策部门提供参考。(本文来源于《教育与考试》期刊2019年03期）
刘锦春,裴成琦,余佳恩[10]（2019）在《新高考方案下重庆市生物学科学业水平考试内容体系的构建》一文中研究指出以新高考改革为背景,采用全面性、动态性、科学性、规范性的构建原则,依据课程标准、教育考试设计模型、PISA2015评价框架,提出构建方法,以考试性质(学习需求)、考试主体(学习主体)特征为起点,以课程标准与考试目标的双循环体系为中心,形成考试内容与课程标准的二级反馈机制,构建重庆市生物学科学业水平考试内容体系。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年13期）
高考方案论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近日，自治区招生考试委员会公布我区2020年普通高考方案。考试命题我区普通高考全国统考各科目均采用教育部命制的试题，各科考试时长及赋分均与往年一样，没有变化。外语口试、艺术类专业全区统一考试、体育类专业全区统一考试由我区自主命题，命题依据
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高考方案论文参考文献
[1].曹清,张文鹏.夏季高考采用“3+3”模式[N].德州日报.2019
[2].刘琴,杨金娇.我区2020年普通高考方案公布[N].广西日报.2019
[3].郑烛军.高中政治教学应对高考方案改革的策略探研[J].成才之路.2019
[4].王姗姗.新高考方案下的高中历史教学[J].黑河教育.2019
[5].王书香.落实指导意见强化常规管理——关于实施新高考方案的思考[J].教育实践与研究(B).2019
[6].翁菊芳,邓丽婷.新高考方案下对语文阅读教学转向的几点思考[J].语文教学与研究.2019
[7].行之.从高校专业人才选拔角度解读江苏2019年高考方案[J].江苏高教.2019
[8].冯传珍.江苏新高考方案对历史学科的影响及其教学策略[J].学苑教育.2019
[9].马兴妙,龚英,陈继平.云南如何走好新高考改革之路——基于新高考方案学生选科倾向的摸底调查[J].教育与考试.2019
[10].刘锦春,裴成琦,余佳恩.新高考方案下重庆市生物学科学业水平考试内容体系的构建[J].现代职业教育.2019
标签：高考; 考试科目; 学业水平; 专业知识; 外语听力; 张文鹏; 普通高等学校; 专业基本技能; 英语; http;