导读:本文包含了象征单位论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:认知语法,象征单位,语音极
象征单位论文文献综述
颜宇[1]（2015）在《对象征单位的探究》一文中研究指出"象征单位"理论是认知语法的核心,象征单位理论把音位极与形态极统归为音位极值得商榷。双极单位掩盖了或者模糊了五种客观存在的象征关系,单极单位没有音位极和语义极之间的象征联结,这也造成了认知语法语言理论的不一致。象征单位包含音位极(语音)、形态极和语义极以及它们之间的象征联结,这样划分具有理论上的清晰性和可行性。(本文来源于《校园英语》期刊2015年01期）
杨丽梅[2]（2014）在《象征单位和索绪尔符号学说同异分析》一文中研究指出尽管认知语法思想和索绪尔语言学思想在产生年代、哲学渊源、理论背景上不尽相同,但认知语法的核心思想-象征单位在一定程度上继承了索绪尔的语言符号观,两者同中有异,异中见同。(本文来源于《新余学院学报》期刊2014年02期）
马怀忠,赵勇[3]（2011）在《论语言象征单位》一文中研究指出"象征单位"理论是认知语法(CG)的核心,象征单位理论把音位极与形态极统归为音位极值得商榷。双极单位掩盖了或者模糊了五种客观存在的象征关系,单极单位没有音位极和语义极之间的象征联结,这也造成了CG语言理论的不一致。把音位极和形态极分开,音位极仅代表语音,形态极代表形态,即象征单位包含音位极(语音)、形态极和语义极以及它们之间的象征联结,这样划分具有理论上的清晰性和可行性。(本文来源于《海外英语》期刊2011年02期）
王然[4]（2008）在《从象征单位的固化看语法化和词汇化》一文中研究指出本论文的研究对象是语法化和词汇化的共性和差异。语法化和词汇化是两种常见的语言现象。经过近百年的探索,语法化研究已取得了累累硕果。前人的研究揭示了语法化现象的一般路径、主要机制,发现了语法化的单向性以及许多派生的语言现象等等。与语法化现象相对举的词汇化现象的研究,虽然起步较晚,前人的研究也涵盖了词汇化的一般规律和变化过程,尤其是词汇化现象往往在与语法化的对比研究中进行。尽管如此,语法化和词汇化的研究仍有需要深入的方面。语法化和词汇化同属语言变化使然,它们之间共性和差异的研究还需要在更高层面上整合,比如语法化和词汇化发生所需的必要条件、内在机制,以及它们背后的动因。当代语言学研究的认知观,尤其是以兰盖克为代表的认知语法观为这样的研究提供了契机。R.W.兰盖克(1987)在他撰写的认知语法和认知语言学的基础的原创之作《认知语法基础》中创建了一种崭新的研究语言和其结构的理论,他认为在认知能力中,固化是不可或缺的一环。兰盖克还提出(1987)在认知语法中,所谓“单位”就是指人们熟练掌握的,在使用时不必付出额外注意力的语言结构。使用一个已经构造成功的单位,避免了构造一个新的词组时要费力付出的“构建努力”。某种结构若要获得“单位地位”就需要通过固化过程。而单位的固化是语言结构在反复使用中渐进地,逐渐地增加独立性和固化程度的过程。认知语法中的象征单位是语音和语义约定俗成地直接地结合而成。固化是个渐进的过程,象征单位这个范畴可以涵盖语言中所有一定程度地被固化、相对独立的结构。这些结构包括小到语素、词汇,大到词组、句式的语言成分。而从认知语法的观点来看,词汇化和语法化的对象都可以看作象征单位,词汇化的过程可以看作是象征单位间的融合、固化;语法化可以看作象征单位内部语义单位的变化而后固化。也正是在这一点上,认知语法同语法化、词汇化的研究找到了共同点,也是语法化和词汇化研究的新切入点,这为新的探索带来了极大的空间。本文运用语言学研究的认知观,特别是兰盖克的认知语法的基本原理,对语法化和词汇化的共性和差异所体现在发生必要条件、内在机制,以及它们背后的动因这些方面进行了分析,研究得出以下结论:第一,适当的使用频率是语法化和词汇化发生所需的必要条件,词汇化发生所需的使用频率远低于语法化发生所需的使用频率;第二,语法化和词汇化内在的动因都是追求语言的经济性,或者说语言中所体现的省力原则是语法化和词汇化发生的本质动因;第叁,语法化和词汇化共同的内在的动因和象征单位的固化作用催生了为语法化和词汇化所共有的固化单向性机制,也导致了它们之间共有的表现。而象征单位的固化和重新分析造成的语法性单向性机制则为语法化所独有。这一差别说明了只在语法化过程里有,而在一些词汇化中没有的现象。(本文来源于《燕山大学》期刊2008-12-01）
象征单位论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
尽管认知语法思想和索绪尔语言学思想在产生年代、哲学渊源、理论背景上不尽相同,但认知语法的核心思想-象征单位在一定程度上继承了索绪尔的语言符号观,两者同中有异,异中见同。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
象征单位论文参考文献
[1].颜宇.对象征单位的探究[J].校园英语.2015
[2].杨丽梅.象征单位和索绪尔符号学说同异分析[J].新余学院学报.2014
[3].马怀忠,赵勇.论语言象征单位[J].海外英语.2011
[4].王然.从象征单位的固化看语法化和词汇化[D].燕山大学.2008