导读:本文包含了导生制论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英国,导生制,述评
导生制论文文献综述
邓霜娇[1]（2019）在《英国普通教育导生制述评》一文中研究指出导生制是世界教育史上最着名、影响最深远的教学组织形式之一,主张让学生充当教师角色。英国是导生制的发源地,导生制在英国普通教育阶段的发展经历了创立期、兴盛期、瓶颈期和创生期四个阶段。在具体实施上,普教阶段的导生制着眼于教学环节的"导生先行"、关注学习过程的"榜样引领"、实施管理过程的"层级分明"和开展评价行为的"导生参与"。因此,以学生为主体的同伴协作是英国导生制蕴含的当代价值。(本文来源于《上海教育科研》期刊2019年09期）
邓霜娇[2]（2019）在《导生制对综合实践活动课程实施问题的突破》一文中研究指出导生制是当前影响较为深远的教学组织形式之一,主张让学生当教师,充分发挥导生和学生的主观能动性,调动学习兴趣。针对目前普通高中综合实践活动课程实施存在的教学观念陈旧化、教学内容学科化、教学方式固定化以及教学评价单一化等困境,可尝试以导生制加以突围:"以生教生",点燃学生的学习激情;学生主导、教师指导,保障课程实施的综合性与活动性;导生助力,开拓综合实践活动的实施场域;"以生评生",优化课程的学生评价体系。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年25期）
李爽[3]（2019）在《高校学生党员导生制视域下思想政治教育的路径探析》一文中研究指出本文以高校学生管理现状为切入点,通过回顾导生制的起源与内涵,探讨学生党员导生制建立下,开展思想政治教育的路径,以期增强思想政治教育的实效性和针对性,充分发挥学生党员的先锋模范带头作用,推进学生党员与学生群众之间的双向教育,不断提升大学生自我管理、自我教育和自我服务的能力。(本文来源于《知识经济》期刊2019年22期）
李萍[4]（2019）在《浅谈导生制互评互改法在语文作文教学中的运用》一文中研究指出作文评改"劳而少功"的现象是语文作文教学的一大窘境,教师想要改变现状,必须发挥学生的主动性,将作文评改的权利交还给学生,在课堂上适时采用导生制互评互改的方式,使得作文教学迈向学生"自能作文,不待师改"的良好局面。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年14期）
罗晓燕[5]（2019）在《地方二本高校实施导生制的实践与思考——以淮阴工学院计算机学院为例》一文中研究指出地方二本高校在大学新生班级管理中实施"导生制"是做好新时期高校思想政治工作的有益尝试。本文在分析了"导生制"的起源、国内实施现状、和实施的可行性、必要性的基础上,介绍了淮阴工学院计算机学院"导生制"的实施过程、取得的成效,并提出了推广实施导生制的几点建议。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年13期）
杨钊,乞英焕[6]（2019）在《“导生制”在普车实训教学中的应用研究》一文中研究指出普通车床实训是机械类高职学生的一门必修课程,但是在实训教学过程中教学效果总是不尽如人意,为了使普车实训取得更好的效果,将导生制应用于此实训教学中,取得了较好的成效。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年07期）
魏东升,王勇[7]（2019）在《浅谈导生制在高中数学教学中的应用——江西省教育科学规划课题《高中数学课堂导生制分组互助教学模式探究》子课题》一文中研究指出导生制的实行,旨在改变学生的学习方式,改变课堂上教师唱独角戏的方式,让学生真正成为课堂的主角,充分发挥学生主观能动性,培养学生的合作精神,使学生成为真正的导生,以导生带动课堂教学.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年13期）
罗苏平,魏东升[8]（2019）在《高中数学导生制分组教学模式探讨》一文中研究指出当今现代世界已经开始逐渐联系为一个整体,各国之间共同发展,同时也存在着很强的竞争关系,在这一大环境下,要想保证我国的国际地位,就必须要保证我国的经济等各方面发展水平始终站在世界前端,而提高我国综合国力的根本就在于人才。人才素质,关键在教育。因此,这就对我国教育提出了更高的要求,高中教育是整个人才教育过程中最有难度的阶段,而高中数学的教学则是难点中的最难点,因此创新教育模式刻不容缓。(本文来源于《高考》期刊2019年24期）
鹿瀚升[9]（2019）在《导生制在高校公共体育课排球垫球技术教学中的应用研究》一文中研究指出垫球球是排球各项技术的基础,在排球比赛中,垫球是防守和进攻的发起点,因此,掌握好垫球技术历来被作为学会打排球的重要标志。在高校公共体育课排球课教学中,让学生掌握正确、规范的垫球技术,无疑是这门课程一项极为重要的任务。本文运用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法对导生制教学法在高校公共体育课排球垫球技术教学中的应用进行分析,希望能对高校公共体育课排球垫球技术的教学提供帮助。(本文来源于《休闲》期刊2019年06期）
汪一玲[10]（2019）在《基于导生制的图书馆导览在新生入馆教育中的实践探索——以集美大学图书馆为例》一文中研究指出集美大学图书馆于2017年尝试引入导生制,由高年级学生志愿者担任导览员,带领新生参观图书馆,进行实地讲解。文章回顾一年多来新生入馆导览工作的实践,进一步探索导生制在图书馆导览中的作用。(本文来源于《大学图书情报学刊》期刊2019年03期）
导生制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
导生制是当前影响较为深远的教学组织形式之一,主张让学生当教师,充分发挥导生和学生的主观能动性,调动学习兴趣。针对目前普通高中综合实践活动课程实施存在的教学观念陈旧化、教学内容学科化、教学方式固定化以及教学评价单一化等困境,可尝试以导生制加以突围:"以生教生",点燃学生的学习激情;学生主导、教师指导,保障课程实施的综合性与活动性;导生助力,开拓综合实践活动的实施场域;"以生评生",优化课程的学生评价体系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
导生制论文参考文献
[1].邓霜娇.英国普通教育导生制述评[J].上海教育科研.2019
[2].邓霜娇.导生制对综合实践活动课程实施问题的突破[J].教学与管理.2019
[3].李爽.高校学生党员导生制视域下思想政治教育的路径探析[J].知识经济.2019
[4].李萍.浅谈导生制互评互改法在语文作文教学中的运用[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[5].罗晓燕.地方二本高校实施导生制的实践与思考——以淮阴工学院计算机学院为例[J].湖北开放职业学院学报.2019
[6].杨钊,乞英焕.“导生制”在普车实训教学中的应用研究[J].科教文汇(上旬刊).2019
[7].魏东升,王勇.浅谈导生制在高中数学教学中的应用——江西省教育科学规划课题《高中数学课堂导生制分组互助教学模式探究》子课题[J].数学学习与研究.2019
[8].罗苏平,魏东升.高中数学导生制分组教学模式探讨[J].高考.2019
[9].鹿瀚升.导生制在高校公共体育课排球垫球技术教学中的应用研究[J].休闲.2019
[10].汪一玲.基于导生制的图书馆导览在新生入馆教育中的实践探索——以集美大学图书馆为例[J].大学图书情报学刊.2019