导读:本文包含了边界整合论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:整合型卫生服务体系,边界,关键措施
边界整合论文文献综述
陈凡,傅薇,张艳梅,熊韬,崔旭[1]（2019）在《构建整合型卫生服务体系的边界和关键措施探讨》一文中研究指出整合型卫生服务体系是我国卫生服务供给侧改革的最终目标,但当前我国对整合的边界、程度以及关键措施等基础性问题还有待进一步明确。本文基于国内外卫生服务整合现状,探讨我国卫生服务系统整合的边界和关键措施,为构建整合型卫生服务体系提供参考。(本文来源于《卫生经济研究》期刊2019年11期）
赵志新[2]（2019）在《学科课程建设的边界与整合研究》一文中研究指出近年来,我国经济发展迅速,令世界瞩目,各行各业也获得了前所未有的发展空间。教育事业更是获取了较大的成功。随着素质教育的不断推进,学校教育教学都发生了很大的变化,学科建设越来越受到管理者及教师的重视。将简单分析学科课程建设的边界与整合相关问题,希望能起到抛砖引玉的作用。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年07期）
刘年伟[3]（2019）在《学校体育资源整合新探——以无边界组织理论为视角》一文中研究指出无边界组织理论,是基于网络技术,通过打破组织边界,进而提高组织资源整合力的管理方式。将无边界组织理论引入学校体育资源管理中,有助于解决学校体育资源管理目标失衡、学校体育资源投入稳定性差、各类学校体育信息不对称等问题。(本文来源于《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年02期）
许秀玲[4]（2019）在《知识惯性、跨边界网络整合与电商企业的知识学习绩效》一文中研究指出选取浙江杭州的电商企业,对于知识惯性、跨边界网络整合与知识学习绩效的关系进行了实证研究,结果发现:(1)学习惯性对于跨组织边界网络整合有显着的负向影响效应,经验惯性对于跨地理边界网络整合有显着的负向影响效应;(2)程序惯性分别对于跨组织边界网络整合与跨地理边界网络整合有显着的负向影响效应;(3)跨组织边界网络整合与跨地理边界网络整合对于知识学习绩效分别有显着的正向影响效应。(本文来源于《软科学》期刊2019年04期）
徐昭[5]（2019）在《公募基金销售机构监管办法等征求意见》一文中研究指出2月22日，证监会新闻发言人高莉表示，日前，证监会就《公开募集证券投资基金销售机构监督管理办法（征求意见稿）》及相关配套规则公开征求意见。《销售办法》是对证监会2013年发布的《证券投资基金销售管理办法》的进一步修订完善，并结合最新修订内容调整了规章名称(本文来源于《中国证券报》期刊2019-02-23）
刘珊杉,张险峰[6]（2019）在《整合与激活高校边界的设计方法研究——以大连理工大学东门区域为例》一文中研究指出随着产学研一体化模式的发展,当代高校与城市交界区域功能复合化需求不断产生。本文通过论述高校边界空间发展趋势和领域特质,针对高校边界空间普遍存在的问题,提出提升高校边界空间品质的途径和设计方法,并以大连理工大学东门区域作为设计实践,具体阐述设计方法的运用,为整合和激活高校边界空间提供方法指导。(本文来源于《城市建筑》期刊2019年04期）
李东和,郝梦霞,朱卉[7]（2018）在《基于博弈论视角下边界共生旅游资源的整合研究——以大别山区为例》一文中研究指出由于行政区划的影响,边界共生旅游资源很难实现整体发展,如何整合边界共生旅游资源成了边界旅游业发展的一大难点问题。文章基于博弈论视角,以大别山区为例,构建了旅游企业之间、政府和旅游企业之间的博弈模型,提出整合大别山区旅游资源的措施,旨在激发政府、旅游企业两大整合主体的合作积极性,进而推进大别山区旅游业的一体化发展。(本文来源于《江南大学学报(人文社会科学版)》期刊2018年06期）
谭翠平[8]（2018）在《“无边界整合课程大课堂”的教学探索》一文中研究指出伴随深度学习、深度教学的兴起,"无边界学习""无边界教学""跨界学习"等新理念不断产生。这些新的教学理念有一个共同的特征,就是重新审视学习及其过程。学习观是教学理论和教学模式的重要基石,没有学习观的教学模式充其量只是一种教学技巧。深圳市南山区赤湾学校校长王小洪在2015年就提出"无边界学习"的办学理念。本学期,小学一年级就以"无边界学习"理念为支撑,开展了"无边界学习整合课程大课堂"活动。具体做(本文来源于《教育》期刊2018年44期）
王璐,杨烨[9]（2018）在《央企重组整合分层分类纵深推进》一文中研究指出下一步国资委将在更高目标、更大范围、更深层次去谋划和推动重组工作，这是7月30日的深化供给侧结构性改革推动中央企业高质量发展媒体通气会上所透露的信息。据介绍，央企将分层分类推进新的整合，在继续做好集团层面重组的同时，将打破企业边界深入推进专业化整合。其中(本文来源于《经济参考报》期刊2018-07-31）
赵萱[10]（2018）在《国门与道路:边界的分化、整合与超越——基于新疆霍尔果斯口岸的人类学研究》一文中研究指出中哈边界一直是霍尔果斯口岸自我标定和形象塑造最重要的城市标签,但地图上标识的、清晰的边界线与国门却和日常生活中所感知到的边界形貌存在巨大的差异和矛盾。通过对霍尔果斯改革开放以来不同时期、不同区域的4座国门及其道路的田野调查研究证明,经济、政治、社会、文化等边界的不同内涵通由市政开发与经济功能分化得以整合,进而与领土边界迭合而成一条更为完整、统一的边界。在这一过程中,边界不断经历移动、消失、再生、分化甚至超越领土约束,而人类学视野下国家边界所具有的多主体性、过程性与制度性等特征在日常生活中不断实践与展演。(本文来源于《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年04期）
边界整合论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,我国经济发展迅速,令世界瞩目,各行各业也获得了前所未有的发展空间。教育事业更是获取了较大的成功。随着素质教育的不断推进,学校教育教学都发生了很大的变化,学科建设越来越受到管理者及教师的重视。将简单分析学科课程建设的边界与整合相关问题,希望能起到抛砖引玉的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
边界整合论文参考文献
[1].陈凡,傅薇,张艳梅,熊韬,崔旭.构建整合型卫生服务体系的边界和关键措施探讨[J].卫生经济研究.2019
[2].赵志新.学科课程建设的边界与整合研究[J].新课程(中学).2019
[3].刘年伟.学校体育资源整合新探——以无边界组织理论为视角[J].闽南师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[4].许秀玲.知识惯性、跨边界网络整合与电商企业的知识学习绩效[J].软科学.2019
[5].徐昭.公募基金销售机构监管办法等征求意见[N].中国证券报.2019
[6].刘珊杉,张险峰.整合与激活高校边界的设计方法研究——以大连理工大学东门区域为例[J].城市建筑.2019
[7].李东和,郝梦霞,朱卉.基于博弈论视角下边界共生旅游资源的整合研究——以大别山区为例[J].江南大学学报(人文社会科学版).2018
[8].谭翠平.“无边界整合课程大课堂”的教学探索[J].教育.2018
[9].王璐,杨烨.央企重组整合分层分类纵深推进[N].经济参考报.2018
[10].赵萱.国门与道路:边界的分化、整合与超越——基于新疆霍尔果斯口岸的人类学研究[J].云南民族大学学报(哲学社会科学版).2018