关键词：经济发展；参考与分析；社会需求；传统模式；创新发展；建议
由于我国教育的全面改革，中职院校只有把理实一体的教学模式纳入到本院校的教育中去，才能够使学生们在电工电子专业获得更好的培养。同时也能够增加本院校的影响力与知名度。把专业的基本理论知识与实际操作二者结合到一起，使其在有理论的前提之下能够及时的运用到实际中去，这就是所谓的理实一体教学方法。这种教学方法能够有效的增加学生们的学习热度，使他们都参与到实践中来，从此不在被动的接收知识。大大的促进了学生们的专业能力。与此同时，这种教学模式培养出来的学生具有很强的动手能力，理论知识也很强。这样的学生就能够很好的与社会接轨，从而适应社会发展的需要，更好的为我们国家的电力事业贡献出自己的一份力量。
一、中职电工电子专业传统教育方式存在的弊端分析
电工电子专业包含电路概念介绍、暂态电路分析、正弦交流电路、磁路与变压器、交流电动机、电气控制技术这几个领域。这几个领域的内容非常复杂，其内容不但不容易理解更不容易传授。抽象的知识老师也需要经过很长时间的备课才能够讲授给学生。更不用说学生的吸收情况了。等等因素都极大程度的影响了学生们的积极性。与此同时，更为严重的是课堂中的教学模式，以往的教学模式都是以老师口头讲述，有些教师更是直接板书，不讲述，直接让学生们记笔记。这种模式已经过时，不仅不能给学生们进行知识的教授，而且也不利于培养学生们的实际操作能力。更不容易吸引同学们的注意力。并且学生们下课后遇到问题也不能够及时找到老师，等等以上因素都表明目前的教育模式到了更新的时候。
二、理实一体，互促共进教学方法的定义厘定
将理论培训与实际培训结合到一起的教育模式就是理实一体化教学。这种教学模式不像以往那样理论为主实践为辅。而是把二者提升到一个高度，真正的做到把理论与实践结合。进而为实现以学生为主导地位老师为辅助地位的一个全新的教学体系。这样不仅能够促进学生与老师之间的距离还能够很好的完成教学的任务。最后使学生们能够更好的吸收电工电子专业的相关知识。其实，最好的教学方法是在理论进行的时候把实践也添进去，使这二者能够相辅相成，先理论教育再实践，或者反过来。这样的模式更加减少了教学的枯燥乏味性。能够把理论活起来。主要目的就是培养学生们的操作能力还有对理论知识的吸收程度。与此同时，还能够不断促进学生们的学习热度，百利无害。
三、理实一体化教学方法的构思环节
下面是对理实一体化教学内容的具体阐述。第一，我们首先要把中职电工电子教学模式创新的初衷搞懂，那就是理论与实践结合。第二，我们这些中职院校为什么要进行教学创新，最后目标是什么。最终目标就是突破以往的教学模式，打造全新的教学理念。为社会培养综合性的人才而奋斗。第三，实践基地的建构:创建实质性“校企合作，工学结合”的新型人才倍养模式。第四，课程体系大概内容就是把理论与实践二者互相结合。第五，通过对核心知识点的导入进而形成一个全新的教学模式。第六，这样的教学模式有利于学生们全面发展，个性化发展。
四、中职电工电子实行理实一体化实训教学法的策略探讨
4.1理实结合的具体步骤通过对计算机的应用能够更好的实现理实一体的教学模式。多媒体教学被纳入中职电工电子专业后能够更好的适应现代化的教学理念。在进行直流电机调速线路连接还有排除故障方面如果能够通过计算机进行传述能够很好的使学生们充分理解。对于电工电子专业来说，最严谨的一步是对电器的安装与维修。这就要求我们的中职院校要针对于此对学生们进行传授知识。在进行实践教学时可以适当的进行维修工作。因为维修工作时衡量学生们的专业技能水平是否标准的参考之一。这样就极大程度上的帮助了学生们理解与学习专业知识，
4.2对就业问题的探讨我们知道，中职院校培养学生的目的，就是为了毕业之后能够被企业选中，从而适应企业。所以这就要求我们中职院校在开设课程时最好根据企业的运营要求来开设，比如在汽修机修以及工程装修方面。除此之外，对于教师来说，其一定要具备专业的素养，与相关的工作实践经历，只有这样才能够很好的传授给学生知识，老师们能够把枯燥的内容更加简易化通俗易懂。这大大使学生们更加容易理解。进行中职院校电工电子专业的创新与改革，最终就是为了使学生们能够从以往的学习中走出来，成为课堂的主体。其次，就是为了让学生们在掌握理论与实践之后能够更加适应企业的发展。步入到企业中去，这才是改革的最终目的。所以，对于学校来说能够与企业合作建立一个实践基地从而服务于学生，这样就能够更加促进学生们全方位发展。
五、结束语
根据上文的分析与研究可知。中职理实一体化教学是指在中等职业学校开展的将理论教学内容、形式与实践技能教学、训练有机结合，形成完整的教学体系的一种教学设计方法。这种教学方法的开设有利于学生更好的吸收知识、理解知识、运用知识、创新知识。最后更好的服务于企业，使其能够实现自己的人生价值。
参考文献：
[1]胡宏艳.中职电工电子专业“理实一体”教学的思考与实践[J].考试周刊，2017(87).
[2]郭金慧.中职电工电子专业“理实一体”教学的思考与实践[J].课程教育研究，2015(35).