导读:本文包含了八级考试论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:翻译测试,内容效度,八级考试
八级考试论文文献综述
常诚,陶希雅,景艳燕[1]（2019）在《德语专业八级考试翻译测试的内容与信度验证分析》一文中研究指出1内容效度与大纲内容效度又称逻辑效度,是指项目对预测的内容或行为范围取样的适当程度。内容效度也经常用于检测教学质量,目的是通过从大量的试题中取样检测学生对于某科知识的掌握情况。而一份准确的样题将全面检测该学科内容并且占据适当的比例。本文的研究对象是德语专八测试卷翻译试题(中译德,德译中);语言测试的内容效度就是检测试题内容是否符合考试大纲的要求。而考试大纲是阐述考试目的,定义试题内容,结构以及形式的官方文件;它对参加考试的人员来说起着参考的作用。上文提及,语言测试的内容效度就是检测试题内容是否(本文来源于《知识文库》期刊2019年21期）
张景韬,辛玟香,景艳燕[2]（2019）在《德语专业八级考试（PHG）翻译测试的效度验证分析》一文中研究指出1研究重点本文将以表面效度(facevalidity)、反应效度(response validity)以及反拨效度(backwash/washback)叁个角度对于专八考试翻译题的效度情况进行分析。表面效度,即"试题表面上的有效性"或是"其被公众接受的程度",有学者将其定义为"可被外行判断的,测试所表现的衡量目标知识或能力的程度。"即反映被试者主观上认为测验是否测量了所要测量的心理特性,也就是考生对于专八考试的主观态度;反应效度用于测量测试者在测试过程中的行为和想法,考虑考生对于给定考试的反应。反应效度的评估涉及到在给(本文来源于《知识文库》期刊2019年21期）
魏媛媛[3]（2019）在《英语专业四八级考试备考对策探析》一文中研究指出2016年英语专业四八级考试进行了改革,从题型到知识点的考查方式都进行了简化和改进。作为西部"双一流"B类高校的英语院系,有必要对学生进行考前辅导和模拟训练。解题及辅导的要点主要有叁部分:语言应用、听力与阅读、翻译与写作。希望借助四八级考试的积极反拨效应促进我校英语专业教学水平和学生语言技能的提高。(本文来源于《校园英语》期刊2019年23期）
孔繁一[4]（2019）在《“脱离原语语言外壳”理论视域下全国西班牙语专业八级考试视译部分分析》一文中研究指出本文以释意理论的“脱离原语语言外壳”为依据,选取2017、2018年西班牙语专业八级考试中的72份视译样本,通过自建语料库的方式,以SPSS软件Pearson相关系数为工具,将其按照视译分数、翻译准确度(其中包括逻辑连贯性和完整性)、目的语质量和流畅度五个方面与“脱离原语语言外壳”程度进行对照量化研究。文章首先阐述了适用于本文的理论基础,其中包括:视译过程、视译评价标准和其在教学中的具体应用；释意理论、其中的重要概念“脱离原语语言外壳”的起源和这两个方面的国内外研究现状:西班牙语专八考试的历史与变革和其中视译部分的形式与内容。其次,在量化视译表现和“脱离原语语言外壳”程度的两套标准和意义单位概念的基础上,说明了实验的全过程:自建总计达153分钟、9017词的语料库,对抽样视译进行转写,根据标准将文本划分为多个意义单位,并就四项指标分别进行评估。根据逻辑结构的体现情况,得出逻辑连贯性的得分;根据译文是否出现漏译或多译,得出完整性的得分;从发音、语法、词汇叁方面评估其目的语质量;通过统计各类非语言类表达失误计算其流畅度分数;最后汇总出最终分数。之后,根据SPSS软件的分析结果,文章就数据进行分析,具体说明“脱离原语语言外壳”程度和各项视译评估指标以及视译总分之间均存在程度不同的正相关关系。通过实验分析,本文印证了我们提出的假设,即“脱离原语语言外壳”程度和视译表现之间存在正相关关系。此外,在总结了考生在视译中表现出的特点后,本文也试图为未来的考生提供参考方案,以帮助西班牙语专业学生在视译中更好地进行“脱离原语语言外壳”,并希望为西班牙语口译教学提供参考。文章的最后指出了本文的缺点与不足,并为未来进一步的研究制定了方向。(本文来源于《北京外国语大学》期刊2019-05-24）
张宇[5]（2019）在《英语专业八级考试阅读理解内容效度研究(2016-2018)》一文中研究指出英语专业八级考试(TEM-8,Test for English Majors-Band 8)是国内一项专门为英语专业学生设计的大规模标准参照考试,也是中国高校英语专业学生的最高水平测试。自1991年首次开考以来,TEM-8至今已经走过了28年,历经2004年与2015年两次重大题型调整。2015新版的题型调整方案不仅将阅读理解部分的分数权重由20%提升到了30%,而且根据赵德全(2016)的研究,考试改革所取消题型的测试任务均迁移到了阅读理解的试题中,这更加凸显了阅读理解部分的重要性,然而,2015年题型调整后,对于该部分的内容效度,国内尚且没有一份相关的历时研究。因此,本研究尝试以2016-2018年TEM-8阅读理解真题为研究对象,基于Bachman和Palmer的任务特征框架,并结合在2015年修改后的考试大纲,从输入特征与预期回答特征两个角度,对题型调整后叁年(2016-2018)的阅读理解内容效度进行定性与定量分析。研究结果表明,2015年题型调整后叁年(2016-2018)TEM-8阅读理解部分的内容效度整体较高,具体表现在以下几个方面:1)阅读材料的文本长度适宜,有逐年递减的趋势,但基本控制在考纲规定的范围之内;2)阅读速度远达不到考纲要考察的要求,拉低了阅读理解部分整体的效度;3)题材覆盖较为广泛,但分布不均;4)体裁多样,以记叙文与议论文为主,兼顾到了各种不同体裁;5)文本难度介于较难与难之间,达到了中等偏上的难度,符合考纲的规定;6)考察的阅读技能较为全面。针对研究中发现的问题,笔者建议命题人适当增加阅读材料的长度,使其达到3000-3500词,这样既符合了大纲关于文本长度的规定,又保证了阅读速度;阅读理解部分应穿插不同题材的阅读材料,增加题材的多样性。此外,作为中国高校英语专业学生的最高水平测试,TEM-8阅读理解部分阅读材料的难度却在逐年降低,这个趋势值得引起命题人的关注。最后,由于2015题型调整后该考试只进行了叁年,使得研究的文本数量有限,有一定的局限性,笔者期待未来会有更多关于TEM-8的效度研究。(本文来源于《大连外国语大学》期刊2019-05-01）
高海波[6]（2018）在《巴克曼的考试方法特性理论框架下英语专业八级考试的内容效度解析》一文中研究指出英语专业八级测试是国内唯一一种为英语语言文学专业学生高年级阶段设计实行的大规模语言水平测试,它已经成为一项正规和标准化的权威考试,并为社会所认可。作为全国性的高校英语水平考试,其目的是推动高校英语专业教学大纲的贯彻与执行,对英语专业学生的英语实际运用能力进行客观和准确的测量,从而为提高我国英语教学的质量而服务。(本文来源于《山东农业工程学院学报》期刊2018年12期）
焦云韫[7]（2018）在《测试角度看2015年改革后的英语专业八级考试及其对教学的导向作用》一文中研究指出高等学校英语专业八级考试(以下简称TEM8)是面向英语专业本科学生的最高水平英语测试,自1991年开始实施至今已有将近叁十年的历史了,期间分别于2004年和2015年进行了两次重大改革。2015年改革到现在虽已叁年多,但仍有不少人对最新改革后的TEM8持有诸多疑问,因此本文从测试的角度对最新改革后的TEM8进行了全面解析。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2018年22期）
杨佳[8]（2018）在《英语专业八级考试中短文改错考题的对策探析》一文中研究指出针对目前市场上对人才的高要求现象,许多在校大学生都在努力的报考各种专业技能的考试,为了能拿到一个证书,为了能给以后的职业打下坚定的基础。现在正处于国际化日益加深的时代,英语已经开始逐渐被教育事业单位所普及,对于企业中一些高端的管理层职位设定的要求来看,对于英语这一专业技能的要求正在日益增加,所以很多英语专业的学生为了适应市场的需要,都开始备考英语专业八级考试——TEM-8。但是这需要非常深厚的英语专业知识才能拿到相应的证书,为了帮助学英语专业的学生能够较为轻松的拿到此证书,本文将对英语专业八级考试中最容易失分的短文改错题型做出相应的分析,并且提出相应的对策。(本文来源于《校园英语》期刊2018年44期）
董俞君,沙立,陈璐,龚诗琦[9]（2018）在《从英语专业不同年级学生测试效果看英语专业八级考试短文改错题型的效度》一文中研究指出本研究选取南京某二本大学英语专业大一至大叁的学生作为研究对象,采用真题测试及采访问卷的方式,从整体正确率、改错题不同错误类型正确率两个方面对叁个年级的学生的测试结果进行分析,并整理出学生答题后的反馈意见,得出叁个年级正确率并无明显区别,专八改错题型不能很好地检测出各年级学生英语水平差异的结论。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2018年09期）
李远辉[10]（2018）在《厘清句子结构,突破改错瓶颈——浅谈英语专业八级考试语言运用题目的应考准备》一文中研究指出由高等学校外语专业教学指导委员会主办,由英语专业八级考试命题小组负责命题与实施的英语专业八级考试(TEM-8)是对英语专业的高年级学生英语运用能力的国家级检测,是一种测试应试者单项和综合语言能力的尺度参照性水平考试,具有较强的科学性、客观性和可行性。但是,TEM-8中的语言运用题(Language usage)每年平均得分大约3分,成了各位考生过关的拦路虎。本文主要以2018年真题为依据,从句法角度解析句子结构出发,帮助学生掌握改错方法,突破瓶颈,提高过级率。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2018年07期）
八级考试论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
1研究重点本文将以表面效度(facevalidity)、反应效度(response validity)以及反拨效度(backwash/washback)叁个角度对于专八考试翻译题的效度情况进行分析。表面效度,即"试题表面上的有效性"或是"其被公众接受的程度",有学者将其定义为"可被外行判断的,测试所表现的衡量目标知识或能力的程度。"即反映被试者主观上认为测验是否测量了所要测量的心理特性,也就是考生对于专八考试的主观态度;反应效度用于测量测试者在测试过程中的行为和想法,考虑考生对于给定考试的反应。反应效度的评估涉及到在给
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
八级考试论文参考文献
[1].常诚,陶希雅,景艳燕.德语专业八级考试翻译测试的内容与信度验证分析[J].知识文库.2019
[2].张景韬,辛玟香,景艳燕.德语专业八级考试（PHG）翻译测试的效度验证分析[J].知识文库.2019
[3].魏媛媛.英语专业四八级考试备考对策探析[J].校园英语.2019
[4].孔繁一.“脱离原语语言外壳”理论视域下全国西班牙语专业八级考试视译部分分析[D].北京外国语大学.2019
[5].张宇.英语专业八级考试阅读理解内容效度研究(2016-2018)[D].大连外国语大学.2019
[6].高海波.巴克曼的考试方法特性理论框架下英语专业八级考试的内容效度解析[J].山东农业工程学院学报.2018
[7].焦云韫.测试角度看2015年改革后的英语专业八级考试及其对教学的导向作用[J].湖北开放职业学院学报.2018
[8].杨佳.英语专业八级考试中短文改错考题的对策探析[J].校园英语.2018
[9].董俞君,沙立,陈璐,龚诗琦.从英语专业不同年级学生测试效果看英语专业八级考试短文改错题型的效度[J].科教文汇(上旬刊).2018
[10].李远辉.厘清句子结构,突破改错瓶颈——浅谈英语专业八级考试语言运用题目的应考准备[J].读与写(教育教学刊).2018