浙江省青田县温溪镇第四小学323900
摘要：在“核心素养”下，培养幼儿的合作能力是十分重要的，因为合作能力是核心素养的重要构成。在幼儿一日活动中，体育游戏活动占了很大比重，很多体育游戏活动是幼儿的团体性游戏，需要幼儿之间的配合才能完成。借助体育游戏能够有效地培养幼儿的合作能力。
关键词：幼儿园体育游戏合作能力
在当今社会中，与人“交往”这个话题已成了我们生活中最重要的部分。于是，合作便成为人存在的主要方式和基本需要。当前，随着国际化发展，社会也随之不断发展。《幼儿园教育指导纲要》中都明确指出：“合作学习，是促进师生或同伴间相互交流学习，共同互助分享的过程。有利于学生身心得到健康发展。”由此，教育界越来越重视幼儿合作交往的培养。现在，很多幼儿都是独生子女，他们大多都以自我为中心，根本没有与他人合作的意识。在幼儿教育中，培养幼儿的合作能力是十分重要的，这样，才能为他们的终身发展奠基。在幼儿“一日活动”中，体育游戏占了很大的比重，幼儿在进行体育游戏的过程中，需要与他人进行互动，因此，借助体育游戏培养幼儿的合作能力能够收到事半功倍的效果。
一、创设体育游戏情境，引发幼儿合作兴趣
培养幼儿的合作能力首先要激发他们的合作兴趣，在幼儿体育游戏教学中，教师要善于为他们创设生动的游戏情境，在游戏情境中能够有效地激发起幼儿的体育学习欲望，并且，能够有效引发起他们的合作兴趣。
1.创设角色类游戏情境，激发幼儿合作兴趣。在幼儿体育游戏教学中，教师要善于为幼儿创设角色扮演类游戏，在角色扮演游戏过程中，需要幼儿之间的相互配合才能共同完成，这样，在这个过程中就能够有效地激发起他们的合作兴趣。
例如，可以利用篮球为幼儿设计“勇闯封锁线”的篮球游戏，在这一游戏过程中，把幼儿分为甲乙两队，其中一方为防守方，在封锁带上防守，且不可以越界防守，尽可能实现断球或者防住对方；另外一方是进攻方，在起点开始运球穿过封锁带，突破防守后抵达“篮下”，并进行“投篮”得分。之后两队进行角色转换，在经过一段时间后对双方得分情况进行统计，分高者为获胜方。通过“勇闯封锁线”这一游戏可以让幼儿领略到团队协作的重要之处，通过团队协作让每个队员都发挥自己的优势，从而获得胜利，如此一来便培养了他们的团队合作兴趣。
2.创设比赛类游戏情境，激发幼儿合作兴趣。在幼儿体育游戏教学中，教师要善于为幼儿创设比赛类游戏情境，在团队比赛的过程中，离不开队员之间的配合，在这个过程中，自然就能够有效地激发起幼儿自主与他人合作的意识。
例如，在“企鹅和鲨鱼”这一体育角色游戏中，教师对大鲨鱼的角色进行扮演，幼儿对企鹅的角色进行扮演，让幼儿们用轮胎当作“小船”，通过移动轮胎来进行躲闪游戏，避免“小船”被鲨鱼吃掉。在这个过程中，“小企鹅”们就需要商量在游戏的过程中，如何进行配合移动才能取得游戏的胜利，这样，在这个过程中自然就能够有效地培养他们的合作兴趣。角色类体育游戏还有很多，教师在设计这一些角色类体育游戏的时，要把幼儿之间的合作兴趣进行融合，这样，才能有效地促进幼儿合作能力的提升。
二、运用体育游戏规则，规范幼儿合作意识
幼儿时期对一个人的规则习惯和规则意识形成非常重要。在幼儿体育游戏活动中，规则可以被视为对幼儿合作意识进行规范的“标尺”，在合作学习中的作用非常大。特别是小班阶段的幼儿，要对他们多进行常规教育。教师要让幼儿学习、遵守和理解规则。在幼儿体育游戏活动中，教师在制定规则时一定要详细、明确，要让幼儿容易理解，从而在这个过程中培养幼儿的合作意识。
三、优化体育游戏评价，提升幼儿合作能力
在开展体育游戏活动时，最后的评价环节非常重要。通过合理的评价不但可以让幼儿的活动兴趣得到激发，还可以让他们清楚自己的任务完成情况，进而促进他们在之后的活动中更好的完成任务。评价可以让幼儿了解到他们的动作练习是否正确，让他们产生想要掌握动作要领的欲望。合适的评价可以让幼儿树立起自信心，进行不断的自我激励；懂得控制自己的情绪，使他们的潜在坚强意志得到激发。让幼儿学会相互配合、协商，让幼儿可以更快的适应社会，提升他们的人际交往能力。教师要进行多样的评价，保证评价的多元化，这样可以让幼儿的合作潜能得到很好的培养。
实践证明，在幼儿教育中通过体育游戏活动，能够很好地对幼儿的合作能力进行培养，使他们的合作品质得到提升，同时让幼儿在这一过程中学习的合作能力迁移到今后的活动中去，进而获得有效的合作体验，使他们的合作习惯得到培养。幼儿在体育游戏活动的过程中，可以体验到游戏给他们带来的快乐，让他们在游戏的过程中非常享受，并有一个积极的游戏体验，使他们的合作能力得到有效的发展。
参考文献
[1]郑燊宇幼儿篮球游戏分类的探讨[J].运动，2017，（01）。
[2]石峰石国利体育游戏教学如何培养幼儿的思维技能[J].当代教育论坛，2017，（06）。
[3]王林新合作学习的优化策略[J].才智，2015，（08）。
[4]张丽洁合作学习在幼儿教育中的应用[J].幼教天地，2016，（07）。