导读:本文包含了参考框架质量研究论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:欧盟,职业教育与培训,质量保障
参考框架质量研究论文文献综述
尹翠萍,周谊,李洁[1]（2012）在《欧盟职业教育与培训质量保障参考框架述评》一文中研究指出世界许多国家都在积极制定相关政策方案,以加强对职业教育质量的管理,从而更好地改进与提升本国职业教育质量。欧盟职业教育与培训质量在基本理念、主要内容选择等方面具有一定的代表性,并呈现出许多鲜明的特点:强调结果导向;注重公平与可持续发展;突出质量保障主体的多元化;注重保障环节的贯通性与整体性等,对我国职业教育质量保障体系的构建与推广具有启示意义。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2012年30期）
吴雪萍,汪鑫[2]（2012）在《欧洲职业教育和培训质量保障参考框架探究》一文中研究指出为提高职业教育和培训的质量,欧洲议会颁布了《欧洲职业教育与培训质量保障参考框架》。该框架确定了职业教育质量指标体系和职业教育质量保障的实施模式,并以开放式协调的形式,组织利益相关者参与相关工作。框架在一定程度上统一了欧洲范围内的职业教育与培训质量标准,建立起一个公开透明的质量评估和保障体系。(本文来源于《比较教育研究》期刊2012年06期）
尹翠萍[3]（2012）在《欧盟职业教育与培训质量保障参考框架研究》一文中研究指出职业教育质量是职业教育的生命线。21世纪以来,世界各国都在积极制定相关政策方案,加强对职业教育质量的管理,以更好地改进与提升本国职业教育质量,实现职业教育的可持续发展。2008年4月9日欧盟委员会于向欧盟议会和欧盟委理事会提交了建立欧盟职业教育与培训质量保障参考框架的意见。2009年5月11日,欧盟议会和欧盟理事会批准并正式采用了该意见。此后,该框架在欧盟范围内推广实施。本文以欧盟职业教育与培训质量保障参考框架为研究对象,试图对欧盟职业教育与培训质量保障参考框架产生的背景、研制过程、主要内容、特点与作用等进行全面、深入和系统的研究,以期能对我国职业教育质量保障方面提供有益启示。本文由五部分内容构成：第一部分为引言部分,说明了本研究的缘起,介绍了目前国内外对欧盟职业教育与培训质量保障参考框架的研究情况,并对核心概念进行了界定。第二部分为背景分析,从时代背景、理论基础两个维度分析了欧盟职业教育与培训质量保障参考框架产生的背景。第叁部分为框架的内容分析,从质量保障和改进过程、监控过程、质量指标叁部分对欧盟职业教育与培训质量保障参考框架的主要内容作了系统阐述。第四部分为特点与作用分析,基于上文对欧盟职业教育与培训质量保障参考框架的全面理解,从多个角度分析了其特点与主要作用。第五部分为启示部分,通过对欧盟职业教育与培训质量保障参考框架的全面分析、总结,结合当前我国职业教育质量保障的现状,阐释了欧盟职业教育与培训质量保障参考框架对我国职业教育质量保障的有益启示。(本文来源于《西南大学》期刊2012-04-10）
吴雪萍,张科丽[4]（2011）在《欧洲职业教育与培训质量保证参考框架分析》一文中研究指出欧洲职业教育与培训质量保证参考框架是欧盟范围内统一的职业教育与培训质量保证参考体系,其为欧盟各成员国提供了一个可供参考的质量保证过程、质量指标和监控程序。该框架不仅有利于提高欧盟各成员国职业教育与培训的质量,还有利于增强其职业教育与培训体系的透明度,提高欧盟各成员国之间以及各职业教育与培训提供者之间的信任度。借鉴欧洲职业教育与培训质量保证参考框架,我国构建职业教育质量保证体系的质量标准要适时调整,职业教育质量保证要适当考虑差异性,要贯穿职业教育的全过程,充分体现民主性。(本文来源于《教育研究》期刊2011年03期）
蒋志浩[5]（2008）在《我国现今地壳运动特征与地心坐标参考框架质量研究》一文中研究指出高精度空间基准的建立、维持与更新一直以来是国际上的热点问题。近年来许多国家和地区都在研究和实施地心坐标参考框架的更新和现代化工作。我国于2008年7月1日启用了中国地心坐标系统2000 (CGCS 2000),它由全球导航卫星系统国家级连续运行站网(国家CORS网)和国家高精度大地控制网这两部分组成。本论文以计算所获取的高精度GPS网成果为基础,围绕建立、维持和更新我国地心坐标参考框架为主线,采用地壳运动特征分析和坐标参考框架质量分析的方法,评定了我国地心坐标参考框架的精确性、动态性和可靠性。本论文主要研究内容和成果如下。1.研究了全球地心坐标参考框架和我国CGCS2000坐标参考框架的建立方法,提出了通过建立我国长、短期坐标参考框架来形成我国统一时空基准的思想,指出了国家CORS站的连续观测方式是建立我国动态、高精度地心坐标参考框架的唯一途径。2.对国家CORS网站近10年的连续观测成果和中国大陆高精度GPS网1999年至2007年多期重复观测数据进行了精细处理,获取了中国大陆精度高(坐标精度优于5mm,速度场精度优于2mm/a),范围广(覆盖了中国大陆),观测点数多(1081个点)的实测坐标和速度场值;3.基于GPS站点的实测速度场值,研究了中国大陆现今地壳运动速度场,同时采用Euler矢量法和相似变换法建立了我国地壳运动背景场,并在此基础上建立了我国区域地壳运动模型速度场,进一步研究了我国区域板块运动特征。4、讨论了我国地心坐标参考框架的框架点选取原则。采用了通过框架点坐标时间序列,研究框架点的稳定性和动态性能的方法。5.利用国家CORS站的周解坐标时间序列实现了我国短期框架。通过周解坐标分量重复性对我国坐标长期、短期坐标参考框架的质量进行了分析。6.使用多种分析方法对框架点的坐标分量重复性进行了分析,对坐标时间序列的误差特征进行了研究。利用功率谱分析方法、小波分析方法,对国家CORS站点高程分量周期性特征进行了分析。(本文来源于《清华大学》期刊2008-11-01）
参考框架质量研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为提高职业教育和培训的质量,欧洲议会颁布了《欧洲职业教育与培训质量保障参考框架》。该框架确定了职业教育质量指标体系和职业教育质量保障的实施模式,并以开放式协调的形式,组织利益相关者参与相关工作。框架在一定程度上统一了欧洲范围内的职业教育与培训质量标准,建立起一个公开透明的质量评估和保障体系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
参考框架质量研究论文参考文献
[1].尹翠萍,周谊,李洁.欧盟职业教育与培训质量保障参考框架述评[J].中国职业技术教育.2012
[2].吴雪萍,汪鑫.欧洲职业教育和培训质量保障参考框架探究[J].比较教育研究.2012
[3].尹翠萍.欧盟职业教育与培训质量保障参考框架研究[D].西南大学.2012
[4].吴雪萍,张科丽.欧洲职业教育与培训质量保证参考框架分析[J].教育研究.2011
[5].蒋志浩.我国现今地壳运动特征与地心坐标参考框架质量研究[D].清华大学.2008