导读:本文包含了竞争心理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体校生,自我,竞争,心理
竞争心理论文文献综述
牛文[1]（2018）在《体校生身体自我对竞争心理的影响研究》一文中研究指出体校学生具有一般青少年具备的特点如好奇心强,求知欲望高,兴趣广泛等,但其生活环境的特殊性及其边训练边上文化课的特殊学习模式导致他们也有一些与普通中学生不一样的特点。因此本研究拟从体校学生具有的独特的身体自我进行研究并分析对其竞争心理的影响,帮助体校生培养健康良好的竞争心理。(本文来源于《《西部体育研究》2018年第4期（总第152期）》期刊2018-12-01）
岑延远,刘奕偲[2]（2018）在《中国人竞争心理结构的探索性研究》一文中研究指出为了探讨中国人的竞争心理结构特征,通过开放性问卷编制,对中国人竞争心理进行建构,编制预试量表,对353名不同职业、不同地区的人进行测量,采用因素分析方法对中国人竞争心理结构进行探索性研究。结果表明,中国人竞争心理由四个维度构成,包括良性竞争态度、过度竞争态度、竞争动机、竞争情感,所编制的中国人竞争心理量表具有较好的信度、效度。(本文来源于《肇庆学院学报》期刊2018年06期）
王化清[3]（2018）在《竞争心理要健康》一文中研究指出"物竞天择,适者生存。"一个没有竞争能力的人是很难适应社会生活的。竞争有益,应积极参与,但要注意方式方法。一、要把竞争与合作有机地结合起来。合作与竞争是相辅相成的,只有把两者有机地结合起来,在"比、学、赶、帮、超"的氛围中,竞争双方的能力才能得到最大程度的提高。具体到学习中,一方面要努(本文来源于《初中生学习指导》期刊2018年26期）
覃小香[4]（2017）在《大学生内隐自尊对竞争心理的影响》一文中研究指出本研究探讨了内隐自尊对竞争心理的影响,其中,实验一和实验二分别检验被试是否存在内隐自尊和内隐竞争,而量表测查的是外显竞争,包括四个维度。研究结果表明,两个实验的配对样本T检验结果差异显着,这说明大学生存在明显的内隐自尊和外显自尊。另外,内隐自尊与外显竞争及其四个维度之间相关不显着,但与内隐竞争显着相关,这说明内隐自尊是通过影响外显竞争来影响竞争心理的。(本文来源于《教育观察(上半月)》期刊2017年15期）
邱旭升,焦江丽,谢念湘,高姗[5]（2017）在《大学生的竞争心理对其社会适应性的影响》一文中研究指出通过问卷调查法研究了160名大学生的竞争心理与其社会适应性的关系,结果如下:(1)大学生竞争心理中的竞争动机维度在生源地上存在差异;(2)大学生竞争心理的维度中,竞争倾向、竞争动机和竞争内容均与大学生社会适应性呈显着正相关,竞争动机可以显着的预测其社会适应性。(本文来源于《武汉职业技术学院学报》期刊2017年04期）
牛文[6]（2017）在《体校生情绪智力、身体自我、团队精神对其竞争心理的影响》一文中研究指出作为竞技体育后备人才的体校学生具有其自身的特点,通过查阅文献可以看出,不乏对体校学生的研究,对于情绪智力、身体自我、团队精神及竞争心理的研究也相当可观,但有关体校学生竞争心理、情绪智力、身体自我、团队精神的研究相当匮乏,有关体校生情绪智力、身体自我、团队精神与竞争心理关系的研究十分薄弱。鉴于当前激烈的社会竞争,以及对体校生这一特殊群体的关注,本文从情绪智力、身体自我、团队精神这叁个与体校生具有重要研究价值的心理变量作为切入点,研究情绪智力、身体自我、团队精神之间的关系以及这叁个变量对竞争心理的影响,以期为提高体校生的竞争意识,培养其健康的竞争心理,更好的培养和指导体校生的教育出谋划策。本文采取随机抽样的方法,在兰州市体育运动学校选取了各年级不同专业学生共240名学生作为被试,结合《情绪智力量表(EIS)》、《身体自我描述问卷(PSDQ)》、《中职生团队精神调查问卷》以及《中学生竞争心理量表》四个量表对体校学生具有的独特的情绪智力、身体自我、团队精神进行研究并分析叁者对其竞争心理的影响,得出以下结论:体校生情绪智力对体校生竞争心理有显着影响。情绪智力高的学生竞争心理往往较好。体校生的身体自我对体校生竞争心理有影响。健康水平、整体身体对竞争心理的影响显着,运动能力、外表和体育活动对竞争动机和策略有影响,属于正相关。身体肥胖与竞争倾向和动机呈负相关。体校生团队精神对体校生竞争心理有影响。团队精神也会反作用于竞争心理。团队精神高的学生竞争心理越低,反之亦然。体校生的身体自我和团队精神通过情绪智力影响竞争心理,情绪智力有中介作用。(本文来源于《西北师范大学》期刊2017-06-01）
金英[7]（2016）在《如何培养学生积极健康的竞争心理》一文中研究指出一、引导学生积极参与竞争每个学生自从踏入校门,就开始了竞争。面对一场场的竞争,有的学生胆小怕事,做事总是不敢放开手脚,竞争中高度紧张,造成竞争中的失败。针对这类学生,教师要在课堂上多提问、多鼓励、课间多接触,有意识地为他们创造锻炼的机会。时间长了,他们会大胆发言,也会积极要求承担责任了。有的学生(本文来源于《吉林教育》期刊2016年38期）
孙丽平[8]（2015）在《农村小学生自我效能感与竞争心理的相关性研究》一文中研究指出为了调查农村小学生自我效能感与竞争心理的关系,本文采用自我效能感量表和小学生竞争心理结构问卷对297名四到六年级的学生进行调查研究。结果表明:我国农村小学生自我效能感普遍高于一般水平;六年级小学生的自我效能感显着低于四、五年级小学生,四五年级自我效能感不存在显着差异;整体而言,我国农村小学生的竞争心理显着高于一般水平;生活需要维度上,小学生的竞争心理低于一般水平,同时女生在该维度的竞争心理低于男生;只有学习因子和专长因子对自我效能感有一定的预测力。(本文来源于《时代教育》期刊2015年16期）
谢双鞠,蒋松源,金滢,房茹,沈亭[9]（2015）在《大学生合理竞争心理培养》一文中研究指出在全球化背景下,在我国向社会主义经济转型日益深化的今天,竞争成为极其普遍的现象。1面对日益激烈的竞争,部分大学生出现了恐惧、嫉妒、攻击和投机等不良心理。如何教育和引导大学生树立合理的竞争意识、采取正确的竞争方式和理性对待竞争的结果显得十分重要。2本研究采用定量和定性相结合的方法进行调查,团体心理辅导方法对湖南师范大学14级本科生各52名被试进行干预。实验表明,所采取的干预方案切实有效。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2015年06期）
[10]（2014）在《职场竞争 心理健康非常重要》一文中研究指出在充满着竞争的社会中,如何才能保持心理健康呢?首先,应该对竞争有一个正确的认识——竞争成败是正常。其次,对自己要有一个客观的恰如其分的评估,努力缩小"理想我"与"现实我"的差距。再者,在竞争中要善于审时度势、扬长避短。有些人感到现在工作就是竞争,竞争可促进社会进步和发展,竞争可以克服惰性,也可以使人满怀希望、勇往直前。竞争就是如此地令人又爱又恨,你对它有点欲罢不能。(本文来源于《科学大观园》期刊2014年19期）
竞争心理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了探讨中国人的竞争心理结构特征,通过开放性问卷编制,对中国人竞争心理进行建构,编制预试量表,对353名不同职业、不同地区的人进行测量,采用因素分析方法对中国人竞争心理结构进行探索性研究。结果表明,中国人竞争心理由四个维度构成,包括良性竞争态度、过度竞争态度、竞争动机、竞争情感,所编制的中国人竞争心理量表具有较好的信度、效度。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
竞争心理论文参考文献
[1].牛文.体校生身体自我对竞争心理的影响研究[C].《西部体育研究》2018年第4期（总第152期）.2018
[2].岑延远,刘奕偲.中国人竞争心理结构的探索性研究[J].肇庆学院学报.2018
[3].王化清.竞争心理要健康[J].初中生学习指导.2018
[4].覃小香.大学生内隐自尊对竞争心理的影响[J].教育观察(上半月).2017
[5].邱旭升,焦江丽,谢念湘,高姗.大学生的竞争心理对其社会适应性的影响[J].武汉职业技术学院学报.2017
[6].牛文.体校生情绪智力、身体自我、团队精神对其竞争心理的影响[D].西北师范大学.2017
[7].金英.如何培养学生积极健康的竞争心理[J].吉林教育.2016
[8].孙丽平.农村小学生自我效能感与竞争心理的相关性研究[J].时代教育.2015
[9].谢双鞠,蒋松源,金滢,房茹,沈亭.大学生合理竞争心理培养[J].科教导刊(上旬刊).2015
[10]..职场竞争心理健康非常重要[J].科学大观园.2014