导读:本文包含了时期前期论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:陕北公学,思想政治教育,大思政,革命文化自信
时期前期论文文献综述
秦国伟,牟宗超[1]（2019）在《中国共产党政法类院校思想政治教育的经验与启示——以抗战时期陕北公学(前期)为例》一文中研究指出抗战时期的陕北公学在思想政治教育方面有极为成功的经验。陕西公学的思想政治教育,体现为思想政治课和"大思政"的紧密结合。思想政治课的教学经验有四:第一,坚持因时而化、因时而新。第二,坚持教学民主。第叁,教员具有强烈的使命感。第四,坚持知行合一,理论与实际紧密结合。陕西公学的思想政治教育,课程教学是重要内容,但课堂之外的文化环境更为关键,也就是形成了"大思政"的合力:一是友爱奉献、以青年为本的人际氛围。二是充实有效的党团活动和学生活动。叁是劳动实践、军事实践和群众工作实践。总之,是全程育人、全方位育人,而其中革命的文化自信是根本。(本文来源于《北华大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
徐雷[2]（2018）在《新时期现场保护与现场前期处置措施的探讨》一文中研究指出现场保护与刑事侦查工作有密切联系,现场保护的到位与否关系到很多原始证据的证据能力、证明力,甚至很多能够作为缉凶惩犯、定罪量刑的关键性证据都来源于案件现场,因此做好现场保护工作是现代刑事侦查、现场勘查检验工作的重要内容,本文主要就新时期现场保护与现场前期处置措施进行浅析。(本文来源于《法制博览》期刊2018年36期）
秦晨[3]（2018）在《由托加的演变看古罗马社会文化的变迁》一文中研究指出古罗马托加作为一种重要的古罗马服饰,由来之初,只是遮身蔽体的布片。随着古罗马政治、经济、文化等方面的发展,逐渐被赋予了许多意义。共和时期,形制古朴的古罗马托加是古罗马公民身份的象征。帝国前期,奢靡之风盛行,古罗马托加的材质、颜色、样式、配饰等发生了一系列变化,功能也变得复杂化。古罗马托加的演变跨越了几个世纪,见证了古罗马的兴衰,是古罗马社会文化变迁的缩影。本文分为叁部分,研究共和时期到帝国前期托加的演变,并由此来看当时社会文化的变迁。第一部分主要介绍了古罗马托加的由来及共和时期形制古朴的托加,形制古朴的托加凝聚了早期古罗马人民的智慧,是早期质朴无华民风的缩影,是当时早期小农经济、外敌入侵和道德教育综合作用的结果。第二部分主要描述了帝国前期的古罗马托加,揭示了对外扩张带了大量财富,古罗马奢靡之风盛行,古罗马托加的款式变得多样化,并出现了专业从事托加制作、保养等的手工业者,而且托加的功能及意义复杂化。第叁部分主要分析了由古罗马托加的演变来看当时社会文化的变迁。当时罗马社会受到希腊文化和东方文化等多元文化交融的影响,古罗马人的审美得到了提高,同时古罗马人贪图享乐,导致传统道德文化沦丧。(本文来源于《东北师范大学》期刊2018-05-01）
郭春江[4]（2018）在《新时期推进铁路建设项目前期工作的新思考》一文中研究指出项目前期工作是投资决策的依据,也是建设工作的源头,科学有序开展前期工作、切实提高前期工作水平,是实现铁路可持续发展的必然要求。在梳理总结2004年中长期铁路网规划发布以来,铁路建设项目前期工作发展历程的基础上,结合党的"十九大"精神,分析了我国经济社会发展进入新时代,铁路发展所面临的新形势和新要求,提出了新时期推进铁路前期工作的相关思考和建议。(本文来源于《铁道经济研究》期刊2018年01期）
李晓倩[5]（2017）在《中国新时期前期小说作品思想政治教育功能研究》一文中研究指出一个时代有一个时代的文学,每一时代的优秀文学作品都具有坚韧有力且不可替代的思想政治教育功能。思想政治教育的目的是要帮助和引导教育对象树立正确的世界观、人生观和价值观,为建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦培养合格建设者和可靠接班人;是要提高教育对象认识世界和改造世界的能力,促进人的自由而全面的发展。文学归根到底是“人学”,它以“为人民服务、为社会主义服务”为根本方针,体现着对人的思想和心灵的终极关怀。因此,文学与思想政治教育的最终目标具有一致性。中国新时期前期产生的众多优秀小说作品在当时特定的社会历史背景中产生了极其重要的思想政治教育功能,这种功能具有特殊性、深刻性、广泛性和延续性特征,对当时的广大民众起到了政治、思想、心理等各个方面的教育和引导作用,为当时我国思想政治教育工作的恢复和发展提供了强大的辅助和支持。本研究以此为题,力求为当代思想政治教育工作的创新和发展寻求新的启示和思路。本文除导论外,共由五章构成。分别是中国新时期前期小说作品思想政治教育功能研究相关概念界定、中国新时期前期小说作品思想政治教育功能学理分析、中国新时期前期小说作品的历史背景与发生发展阐释、中国新时期前期小说作品思想政治教育功能文本分析实践和中国新时期前期小说作品思想政治教育功能研究的当代启示。第一章是中国新时期前期小说作品思想政治教育功能研究相关概念界定,主要对研究中使用的几个中心概念进行逐一阐述,为研究的进一步展开提供坚实的概念基础。一是对中国新时期前期小说作品的界定,包括概念界定和主要构成两部分。首先是对本研究中所使用的“中国新时期前期小说作品”的中心概念进行详细界定,主要是指“文革”结束后至八十年代中期这一时间截断内中国文坛的小说家创作的一系列优秀小说作品;其次是说明这一时期小说作品的主要构成,具体包括伤痕小说、反思小说、改革小说、知青小说和寻根小说等。二是对思想政治教育功能的界定。首先,论文对目前思想政治教育学术界比较有代表性的关于思想政治教育功能概念的四种主要观点进行概括阐述,并对它们进行简要评价;在此基础上提出了本文中所使用的思想政治教育功能的概念,即本文认为思想政治教育功能就是思想政治教育作用,两者所指基本相同。叁是在以上两部分的基础上提出本文的叁个主要概念,即中国新时期前期小说作品的政治教育功能、思想教育功能和心理教育功能。第二章是中国新时期前期小说作品思想政治教育功能学理分析。一是宏观层面的文学与思想政治教育的一致性分析,包括文学的“人学”属性与思想政治教育终极目标一致性的具体阐述和分析、文学的最终目的与思想政治教育根本任务的一致性分析和文学具有思想政治教育功能的原因分析等叁个方面。这部分内容是从文学理论和思想政治教育理论的层面为本文中国新时期前期小说作品思想政治教育功能研究提供必要的理论基础,使之后的具体分析实践研究更具稳定性和说服力。二是小说体裁发挥思想政治教育功能的具体优势分析,包括小说体裁具有思想政治教育功能的特征分析和小说体裁与其他文学体裁相比具有的思想政治教育功能优势分析两个部分。叁是中国新时期前期小说作品思想政治教育功能的特殊性分析,包括中国新时期前期的小说作品多具有高度的现实性、文学性与政治性并重、以及主要以短篇、中篇形式为主叁个部分。第叁章是中国新时期前期小说作品的历史背景与发生发展阐释,分为四个部分。一是中国新时期前期小说作品产生的社会历史背景,主要包括“文革”后至党的十一届叁中全会前:在突破与局限间压抑徘徊和党的十一届叁中全会后:全面改革开放,集中力量建设社会主义现代化两部分内容;二是中国新时期前期文学艺术发展背景,包括文艺方针政策的调整、第四次文代会的召开和中国新时期前期文学刊物与小说畅销书统计等内容;叁是新时期前期中国民众的思想和心理特征,包括对国家前程的担忧、对自身命运的迷惘和对改革开放的质疑到逐步适应等;四是中国新时期前期小说作品思想政治教育功能的社会性分析,包括中国新时期前期小说作品发展特征与社会走向趋同和中国新时期前期小说作品产生广泛影响的社会原因等。中国新时期前期小说作品能够发挥重要的思想政治教育功能与它们产生的时代背景和社会状况有着极其密切的关系,同时也与当时中国社会民众的思想和心理状态紧紧相关。因此,在进行详细的功能分析实践之前,对中国新时期前期小说作品的背景内容进行详细挖掘,才能为其思想政治教育功能研究的具体展开奠定基础。第四章是中国新时期前期小说作品思想政治教育功能文本分析实践。包括中国新时期前期小说作品的政治教育功能研究、思想教育功能研究和心理教育功能研究叁个部分。中国新时期前期小说作品的政治教育功能研究由叁部分构成。一是反思历史、正视“文革”错误;二是走出历史阴霾,坚定政治信念;叁是关注现实,积极投身改革。中国新时期前期小说作品的思想教育功能研究由两部分构成:一是认识自我:对“文革”后人的自身生存状态的认识和反思;二是认知世界:对新时期社会发展进程及规律的探求。中国新时期前期小说作品的心理教育功能研究由叁部分构成。一是“达观处世”,回归日常生活;二是释怀内心:重返乡村“乌托邦”;叁是“文化启蒙”:文化心理剖析。这一章节是本研究的中心章节,主要通过文本分析法对中国新时期前期具有突出代表性、产生过广泛深刻的思想政治教育功能的小说作品进行了深入细致的分析和挖掘。主要作品有:《伤痕》(卢新华)、《班主任》(刘心武)、《晚霞消失的时候》(礼平)、《布礼》(王蒙)、《大墙下的红玉兰》(从维熙)、《乔厂长上任记》(蒋子龙)、《叁千万》(柯云路)、《人生》(路遥)、《受戒》(汪曾祺)、《大淖记事》(汪曾祺)、《我的遥远的清平湾》(史铁生)、《陈奂生上城》(高晓声)等。第五章是中国新时期前期小说作品思想政治教育功能研究的当代启示,包括中国新时期前期小说作品思想政治教育功能四个方面的特征研究和这一时期小说作品发挥的思想政治教育功能对当下我国思想政治教育工作理论与实践的启示两个部分。第一部分对中国新时期前期小说作品思想政治教育功能进行了概括和归纳,包括特殊性、深刻性、广泛性、延续性四个特征。第二部分中国新时期前期小说作品思想政治教育功能研究的现实启示包括两个方面,一是坚持以人为本,坚定不移地以“二为”方向引领当代文学创作和评论;二是充分发挥优秀文学作品的思想政治教育功能,积极弘扬社会主义核心价值观。具体来说,要充分挖掘优秀文学作品中的思想政治教育资源、充分运用优秀文学作品开展思想政治教育实践工作以及鼓励和引导广大读者尤其是青少年阅读优秀文学作品和文学评论等。第五章是对整个研究的一个总结,指出研究的最终目的是通过对中国新时期前期小说作品这一特殊历史阶段的特定文学体裁的思想政治教育功能的深入分析,来论证文学具有的思想政治教育功能是极其深刻和催人警醒的。这种看似无形却能深入人心的思想政治教育功能能够为当前我国思想政治教育工作的进一步提升和发展提供有力的支持和补充,应引起思想政治教育学术界的关注和重视,这也是本研究的研究目的所在。(本文来源于《中国矿业大学(北京)》期刊2017-03-23）
王蕾,谢超[6]（2017）在《新时期建设工程项目前期造价管理对策探讨》一文中研究指出新时期,建设工程项目前期造价管理具有重要意义,但前期造价管理目前仍存在诸多不足之处,制约工程效益提升.为转变这种情况,应该采取完善对策,在决策阶段进行工程项目可行性研究、确保基础资料准确和详细、确定项目建设标准和规模.在设计阶段发挥政府审批、设计和造价工程师的作用,应用价值工程法,推行限额设计,并重视设计变更管理.从而促进项目工程造价管理水平提升,确保项目工程效益.(本文来源于《赤峰学院学报(自然科学版)》期刊2017年04期）
杨皓,闻超然[7]（2017）在《论王稼祥在土地革命战争时期和抗战前期的党建思想》一文中研究指出王稼祥同志是我党历史上杰出的领导人、马克思主义理论家、无产阶级革命家。在土地革命战争时期和抗战前期,他批判了党内各种错误思想,深入研究党的建设理论,同时对党的组织建设、思想建设有十分丰富的实践经验,丰富了马克思主义和毛泽东思想关于建党的学说。(本文来源于《党史文苑》期刊2017年04期）
谢燕红[8]（2016）在《以现代化为名》一文中研究指出现代化,对于中国而言,是一个任务特别艰巨特别复杂的历史进程。在民族独立解放的历史关头,所有领域都被一个中心吸附,都简约成为一个领域服务的功能——都是民族独立解放的工具。民族独立解放裹挟一切,或者说民族总动员,这是历史的必然。但是,随着民族独立解放任务的达成,社会各领域的自性必然呈现,并且必然或迟或早走上现代化道路。在这个过程中,社会各领域何时并如何突破被裹挟的路径依赖,自觉寻找、获得自性,并且一步步走上现代化的道路,就是一个可以观察的进程。文学也不例外。1976年文革的结束,一方面是拨乱反正,一方面是新的进程的开启。在文学艺术领域,拨乱反正便是恢复十七年体制;新的进程的开启,便是告别革命现代性而代之以现代化的现代性。这个过程内部充满了张力。十七年体制内部原本就是具有张力的,文学艺术的自性追求是一种抑制不住的趋势。从依附于民族独立解放的历史进程,到被制度地整合进社会教化民众的阶层,作为工具存在的为革命的文学(即工农兵文学)转而依附于现代化(四个现代化),成为为现代化服务的工具,这是一个小小的松绑。“新时期”文学前期,在现代化话语的加持下,文学领域的自性追求获得了某种合法性。但是,文艺通过为现代化服务而弃绝为革命服务的特殊路径,既是进步,也是留着辫子的进步(仍然是作为工具存在),需要观察的是如何在引入现代派(正是以现代化的名义)的过程中,文艺找到自性(不再作为工具,不再依附于国家政治)的过程。现代派文学的引入是文学获得自性的特殊路径,而这种特殊的获得自性的方式,也给文学带来了潜在的问题。本文认为,“新时期”前期,在现代化意识形态下,国家执政对文艺政策进行了调整,在四项基本原则不容违反的内在规约下,对自由(重申双百方针和尊重艺术规律)的承诺,使文学获得了一定的空间,却又是一个有限弹性空间。以年鉴学派代表人物布罗代尔所说的长时段、中时段、短时段的概念作为参照系,从结构的、形态学的视野观察,则1985年之后的中国文学的基本结构、基本形态其实并未发生本质的变化:近四十年之中国文学某种程度的相对的独立空间是通过各方面力量的自我约束、自我限制为条件达致的;因以退一步为条件,中国文学的所谓自主、主体、自由是以某种缺失、缺席、缺位为前提的。同理,1990年代以后的文学变化仍然是1985年变化的某种再现、变奏。因此,某种程度的共时形态观而不是历时的变迁观有利于我们祛除时间的魅惑,祛除进步的错觉、进化的魅惑,更多了解形态背后的规定性内容。基于以上认识,本文集中考察“新时期”前期文学如何借现代化之名艰难摆脱束缚,逐步找到自性的过程;通过这一时期文学上的论争、事件、译介等,探讨在“现代化共识”之下,在文学获致松绑的历史时期,文学有限空间与畸变主体是如何慢慢生成的。各章基本内容如下:第一章重点探讨“新时期”前期,现代化共识的形成和现代化话语资源的建立。第二章主要探讨在现代化建设的背景平台上,执政党对文艺方针政策作出的新的承诺与规约。第叁章以创作实践为例,探讨在文学为四个现代化服务的中心任务下,文学现代化要求的声张,即文学主体如何“借壳上市”。第四章以对《假如我是真的》等几个有争议的作品、电影剧本《苦恋》的批评为例,探讨“新时期”前期文学空间的生成过程中诸多力量的参与。第五章探讨文学如何借“现代派”的引入获得主体。在现代化的口号之下,“现代派”在形式上是可以借鉴的。这一特殊的形式与内容剥离的引进“现代派”的方式,客观上给艺术带来了一定的自主性,同时也给文学带来了潜在问题。(本文来源于《苏州大学》期刊2016-05-01）
段玉贤[9]（2016）在《投入52亿余元解决“水”问题》一文中研究指出“十二五”时期，全市水利系统以加快水利基础设施建设为重点，以重大项目为支撑，以多渠道增加投入为保障，以创新体制机制为动力，水利建设与管理齐头并进，全面提速，有力促进了“十二五”规划目标任务的顺利完成。“十二五”完成水利建设投资52.587亿元$(本文来源于《衡阳日报》期刊2016-03-31）
何锡章[10]（2015）在《论新时期前期文学的浪漫主义特质》一文中研究指出新时期前期文学具有鲜明的浪漫品格。人的自我意识的再度觉醒和重新确认以及由此延伸出的个性发展与人格独立精神,与生命存在融为一体的感性动力和青春激情,文学走向世界的历史趋势及其渴求艺术解放的内在需要,是浪漫主义得以张扬的社会历史基础。基于此,深刻的忧患意识与悲剧精神、哲学和文化反思的思想、传奇历史现实相融汇的艺术表现观念、人的自然情感欲望的呈现、英雄主义等理想人格的探索,构成了此时期文学的浪漫特质,并确认着人的主体意义。(本文来源于《当代文坛》期刊2015年02期）
时期前期论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现场保护与刑事侦查工作有密切联系,现场保护的到位与否关系到很多原始证据的证据能力、证明力,甚至很多能够作为缉凶惩犯、定罪量刑的关键性证据都来源于案件现场,因此做好现场保护工作是现代刑事侦查、现场勘查检验工作的重要内容,本文主要就新时期现场保护与现场前期处置措施进行浅析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
时期前期论文参考文献
[1].秦国伟,牟宗超.中国共产党政法类院校思想政治教育的经验与启示——以抗战时期陕北公学(前期)为例[J].北华大学学报(社会科学版).2019
[2].徐雷.新时期现场保护与现场前期处置措施的探讨[J].法制博览.2018
[3].秦晨.由托加的演变看古罗马社会文化的变迁[D].东北师范大学.2018
[4].郭春江.新时期推进铁路建设项目前期工作的新思考[J].铁道经济研究.2018
[5].李晓倩.中国新时期前期小说作品思想政治教育功能研究[D].中国矿业大学(北京).2017
[6].王蕾,谢超.新时期建设工程项目前期造价管理对策探讨[J].赤峰学院学报(自然科学版).2017
[7].杨皓,闻超然.论王稼祥在土地革命战争时期和抗战前期的党建思想[J].党史文苑.2017
[8].谢燕红.以现代化为名[D].苏州大学.2016
[9].段玉贤.投入52亿余元解决“水”问题[N].衡阳日报.2016
[10].何锡章.论新时期前期文学的浪漫主义特质[J].当代文坛.2015