导读:本文包含了马克思主义决定论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:历史决定论,历史规律,道路选择,思政课
马克思主义决定论论文文献综述
乔蕤琳,孔婷[1]（2019）在《论马克思主义历史决定论思想对坚持高校思政课政治性的理论意义》一文中研究指出用马克思主义历史决定论阐释新时代中国特色社会主义道路选择,坚定师生政治信仰,从而筑牢高校思政课的政治属性。历史决定论是马克思主义理论的核心议题之一,明确历史决定论的含义,考察其发展历程,阐明历史发展的客观规律性,有利于坚定马克思唯物主义的基本立场。对于高校思政课建设而言,自觉地运用马克思主义历史决定论思想来阐发选择中国特色社会主义道路的必然性,科学地、全面地认识中国社会发展的规律性,会极大地增强思政课的说服力、感召力,进而筑牢思想政治教育的政治属性基础,把握好社会主义办学方向。(本文来源于《黑龙江高教研究》期刊2019年08期）
李粉艳,王丹蕾[2]（2019）在《马克思主义技术观和技术决定论的分殊》一文中研究指出马克思在分析技术在生产力和生产关系变革中所起到的巨大作用的时候,经常被误解为技术决定论者。马克思始终是从历史唯物主义和辩证唯物主义的角度客观分析技术在人类发展史上的角色定位,与技术决定论者有着本质的区别。理解马克思主义技术观,对于我们国家的科学技术发展具有重要意义。(本文来源于《信阳农林学院学报》期刊2019年01期）
蒋谨慎[3]（2018）在《生态学马克思主义对技术决定论的生态批判及其启示》一文中研究指出在如何看待技术与生态危机的关系问题上,西方绿色思潮把生态危机的根源归因于技术进步本身,并把解决生态危机的出路寄希望于开发更好的技术。生态学马克思主义者对此指出,脱离社会结构抽象地谈论技术与生态危机的关系容易落入技术决定论的陷阱。技术决定论指认在资本主义社会结构下的技术使用本质上是为资本增殖服务的,其结果造成了人与人的异化以及人与自然的异化。他们提出在重建人与社会关系的基础上,建构一种新的技术伦理,使之与社会进步相一致,从而实现人的解放与自然的解放。这对于我们坚持和深化历史唯物主义的科学技术理论,防范技术运用的生态风险具有重要的价值和意义。(本文来源于《江汉论坛》期刊2018年10期）
吴治苹[4]（2017）在《走向解构:阿尔都塞的“多元决定论”及后马克思主义者的回应》一文中研究指出结构主义马克思主义的代表人物阿尔都塞致力于构建"科学的马克思主义"以反对"人道主义马克思主义",他以结构主义的方法建构了"多元决定"的马克思主义辩证法,并以此为基础批判和解构了黑格尔"一元决定"的辩证法。阿尔都塞对马克思辩证法的重新阐释为人们理解"经济的决定作用"提供了新的视角,也深深影响了后马克思主义者拉克劳和墨菲。拉克劳和墨菲的霸权理论建构在对"多元决定论"的彻底解构之上,他们通过批评以"阶级地位划分"和"经济决定主义"为核心理论的传统马克思主义,并结合"新社会运动"试图建构起激进民主的政治理想。(本文来源于《马克思主义哲学研究》期刊2017年02期）
王雨辰[5]（2017）在《论阿尔都塞对决定论式的马克思主义理论的批判及其当代效应》一文中研究指出阿尔都塞强调马克思与黑格尔思想关系问题上的"颠倒说"必然导致决定论式的马克思主义理论解释,他从反对决定论式的马克思主义理论,捍卫马克思主义理论的严密自主性和科学性这一目的出发,强调马克思的辩证法和历史观是"多元决定";他晚年从反对决定论和历史目的论的马克思主义理论出发,提出了"偶然相遇的唯物主义"理论,强调历史的开放性和可能性,对于消解政治消极主义具有积极的意义。但是由于他把马克思的唯物主义看作是强调"偶然性"的唯物主义潜流发展的高峰,是受拉康等后现代主义者强调开放性、多元性、差异性等理论观点影响的结果,既与他早年捍卫马克思主义理论的科学性相矛盾,也存在着背离马克思主义理论的发展趋势。也正因为如此,他的"多元决定"概念、强调"偶然性"的思想,为拉克劳、墨菲所片面发展,成为后马克思主义理论建构的思想资源。(本文来源于《苏州大学学报(哲学社会科学版)》期刊2017年06期）
杨虎涛[6]（2017）在《超越一元决定论与多元决定论:对历史唯物主义核心思想的第叁种解释——评《历史唯物论与马克思主义经济学》》一文中研究指出孟捷教授的着作《历史唯物论与马克思主义经济学》通过区分生产关系的两重功能,试图对生产力和生产关系的相互关系提出一个新的解释,并在生产力一元决定论和新韦伯主义的多元论之间走出第叁条道路。该书的要旨是提出了有机生产方式变迁的理论,一方面重新解释了生产力的归根结底的作用,另一方面也就基础和上层建筑的关系提出了新的看法。孟捷教授的这一大胆尝试具有重要的理论价值,并可为解释当代中国的制度变迁提供方法论的指引。(本文来源于《政治经济学报》期刊2017年02期）
齐勇[7]（2016）在《马克思“人的本质”思想在经济学中的延展——对“马克思主义是‘唯生产力论’‘经济决定论’”观点的一种辩论》一文中研究指出"人的本质"思想是贯穿着马克思哲学的一条核心线索,也是马克思经济学理论的重要基石。通过对马克思人的本质思想的理路梳理以及对马克思经济学思想的重梳,并寻找二者之间的契合,得出马克思的人的本质思想在《资本论》中继续延展。甚至可以说,"人的本质"思想是马克思政治经济学理论的灵魂,正是它内在决定了马克思目标的始终一致性,即追求人的自由全面发展和最终解放,决定了马克思主义理论体系的完整性和连贯性。(本文来源于《西安文理学院学报(社会科学版)》期刊2016年05期）
李倩[8]（2016）在《论西方马克思主义对“经济决定论”的批判》一文中研究指出自马克思的唯物史观创立以来,就有一种错误的倾向,即将其理解成一种“经济决定论”。以伯恩施坦和考茨基为代表的第二国际理论家受“实证主义”思潮的影响,对马克思主义进行了实证化的阐释,将其解读成一种庸俗的经济决定论,从而既给无产阶级革命带来了负面的影响,也给真正理解马克思历史唯物主义的学者产生了一种错误性导向。对此,西方马克思主义者纷纷站出来对此展开激烈的批判。其批判的路径主要有叁种:一种是人文主义的路径,主要以卢卡奇、葛兰西、柯尔施等早期西方马克思主义者为代表,分别站在总体性、实践哲学和主体性的视角,给予“经济决定论”以全力的反击;第二种是以阿尔都塞为代表的科学主义路径,从维护马克思主义“科学性”的立场,重新赋予了历史唯物主义以一种新的科学理解,既回应了人文主义,又对“经济决定论”给予了批判;第叁种则以哈贝马斯的历史唯物主义重构的视角为代表,回到对实证主义的批判,力图开辟一种综合式的批判路径。西方马克思主义为“经济决定论”的批判做出了巨大的贡献,既丰富了唯物史观的理论视野,但也缺乏对马克思唯物史观的准确和完整的理解,从而使得对西方马克思主义批判理论的“再批判”又成为了一个新的课题。当今时代,“经济决定论”并没有彻底消失。对致力于经济建设的中国来说,摆脱其在理论和实践中的影响,也是一个重要的现实命题。西方马克思主义对这一论题的批判视角既为我们提供了理论上的启示,也为观照当下中国现实社会提供了一种发展的方向。只有真正抛开经济决定论、生产决定论的负面影响,社会才能得到全面和健康的发展,人才会摆脱物欲的束缚而变得真正的自由。(本文来源于《南昌大学》期刊2016-05-01）
于淼[9]（2016）在《“叁元交互决定论”在高校对大学生进行马克思主义宗教观教育中的运用研究》一文中研究指出对大学生群体开展马克思主义宗教观教育是高校思想政治教育工作的重要内容。本文尝试将班杜拉的"叁元交互决定论"引入对大学生马克思主义宗教观教育的研究,并基于"叁元交互决定论"分析了大学生马克思主义宗教观教育的内涵、内部因素关系以及教育路径,希望对高校马克思主义宗教观教育提供借鉴。(本文来源于《法制与社会》期刊2016年03期）
关锋,刘卓红[10]（2015）在《生产力的叁层维度与决定论的多种表现——马克思主义历史决定论新探》一文中研究指出马克思主义历史决定论的核心内容和实质是生产力决定论,在历史唯物主义那里,"决定"有多重意思,主要是前提一基础性限定作用、优先一主导性作用两层内涵;而生产力实际上具有不同的维度,生产力决定论相应地有不同的表现。传统的解读大都把多种维度的生产力、多种不同的决定混在一起,笼统抽象地谈生产力决定,造成一些棘手费解的难题。习近平总书记提出的人民主体与全面深化改革的重要思想,是对马克思主义生产力决定论的当下回应。(本文来源于《马克思主义研究》期刊2015年09期）
马克思主义决定论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
马克思在分析技术在生产力和生产关系变革中所起到的巨大作用的时候,经常被误解为技术决定论者。马克思始终是从历史唯物主义和辩证唯物主义的角度客观分析技术在人类发展史上的角色定位,与技术决定论者有着本质的区别。理解马克思主义技术观,对于我们国家的科学技术发展具有重要意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
马克思主义决定论论文参考文献
[1].乔蕤琳,孔婷.论马克思主义历史决定论思想对坚持高校思政课政治性的理论意义[J].黑龙江高教研究.2019
[2].李粉艳,王丹蕾.马克思主义技术观和技术决定论的分殊[J].信阳农林学院学报.2019
[3].蒋谨慎.生态学马克思主义对技术决定论的生态批判及其启示[J].江汉论坛.2018
[4].吴治苹.走向解构:阿尔都塞的“多元决定论”及后马克思主义者的回应[J].马克思主义哲学研究.2017
[5].王雨辰.论阿尔都塞对决定论式的马克思主义理论的批判及其当代效应[J].苏州大学学报(哲学社会科学版).2017
[6].杨虎涛.超越一元决定论与多元决定论:对历史唯物主义核心思想的第叁种解释——评《历史唯物论与马克思主义经济学》[J].政治经济学报.2017
[7].齐勇.马克思“人的本质”思想在经济学中的延展——对“马克思主义是‘唯生产力论’‘经济决定论’”观点的一种辩论[J].西安文理学院学报(社会科学版).2016
[8].李倩.论西方马克思主义对“经济决定论”的批判[D].南昌大学.2016
[9].于淼.“叁元交互决定论”在高校对大学生进行马克思主义宗教观教育中的运用研究[J].法制与社会.2016
[10].关锋,刘卓红.生产力的叁层维度与决定论的多种表现——马克思主义历史决定论新探[J].马克思主义研究.2015