导读:本文包含了综合素质评价系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:模糊综合评判,专家评测,综合素质水平系数,B,S系统
综合素质评价系统论文文献综述
徐雪丽,施佳熙,焦龙强[1]（2019）在《基于多级模糊评判的大学生综合素质评价系统研究》一文中研究指出为解决当前高校综合素质测评系统与学生实际水平之间的差异性问题,提出一种多级模糊综合评判算法.该算法以学生的道德水平、身心健康、人文修养、创新能力以及社交能力为基础,利用专家测评法建立完整的叁级权重,并以这些指标作为输入,运用模糊综合评判法,得出学生的综合素质水平系数.在此理论基础上,开发基于Java以及MVC框架的B/S系统,最终完成学生的综合评价.(本文来源于《西安文理学院学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
乔洪波[2]（2019）在《技工院校学生综合素质评价系统的设计与实现》一文中研究指出技工院校学生综合素质参差不齐,有思想不稳定者、有缺乏学习主动性和自信心者、有学习动力不足者,但多数学生却拥有较强的社会活动能力与实践能力。因此,如何科学合理地评价技工院校学生的综合素质,便成为技工院校学生管理工作值得探索与解决的问题。(本文来源于《才智》期刊2019年19期）
王广洋[3]（2018）在《中小学综合素质评价系统应用于留守儿童教育工作中的思考》一文中研究指出"关注弱势群体""基础教育均衡发展"等是当前教育的热点问题。在此背景下,农村留守儿童教育问题愈益受到了相关部门的重视。然而当前农村留守儿童教育并没有形成完善的框架体系,教育者对留守儿童的关注也只是停留在对留守儿童心理问题辅导和亲情补缺等方面。因此,笔者基于安徽省教育厅所推的"学生综合素质评价系统",开展了以"互联网+平台"为手段的留守儿童关爱模式的研究,以期创新农村学校留守儿童教育的新模式。(本文来源于《中小学电教》期刊2018年05期）
肖磊,李本友[4]（2018）在《综合素质评价的制度化:历程回眸与系统谋划》一文中研究指出综合素质评价的制度化不仅指建立合理、完善的制度保障综合素质评价的正常开展,而且指综合素质评价被人们理解、接受并自觉践行的过程。前者是综合素质评价的形式制度化,后者是实质制度化,前者是后者的必要条件,后者是前者的可能结果。以推进素质教育为旨归的综合素质评价已历经前制度化和形式制度化阶段,目前正处于实质制度化阶段。然而,综合素质评价的实质制度化仍面临着诸如必要性需更加明确、可行性需继续加强与公平性需大力保障等方面的挑战。推进综合素质评价的实质制度化进程,仍然需要在出台综合素质评价配套措施、深化综合素质评价理论研究和创新综合素质评价实施方略等方面着力进行系统谋划。(本文来源于《教育研究》期刊2018年04期）
李秋[5]（2018）在《某学院毕业生综合素质评价管理系统设计与实现》一文中研究指出随着我国科技的高速发展以及社会的飞速向前进步,为了能够在巍峨的世界民族之巅中立于不败之地,于是各国就纷纷加速了对较高层次人才的储存与培养工作,以前对人才的培养观念是单一型高级专门人才,而现在的人才培养观念却是向具备较高综合素质的复合型人才转变。高等学校是培养人才的主要地方,它担负着为国家的建设贡献好人才的关键任务。毕业生综合素质评价管理系统是一个典型应用。本文在借鉴国内其它高校学生综合素质测评系统先进经验的基础上,结合某学院毕业生的特点,设计并实现了某学院毕业生综合素质评价系统。该系统是一套以综合素质测评为核心,包含学生信息模块、系统维护管理等模块的软件系统。此系统将现代化的软件开发技术运用于学生综合素质测评,实现测评的现代化,填补了我院学生管理工作信息化建设的空白。该系统运用了ASP.NET技术,基于目前较为流行的J2EE技术进行设计,数据库采用SQLSEVER2008,B/S结构的客户端设计应用系统减轻了系统部署上的麻烦,另外,提出了一套合理的毕业生综合素质测评的评价指标体系,运用五维结构模式,即由身体素质、人文素质、思想政治素质、心理素质、专业素质组成。以此五维结构模式来建立毕业生的综合素质评价指标体系,最大程度上作出科学客观评价。最终开发出的一套功能齐全、界面友好、操作简便、配置灵活的毕业学生综合素质评价系统。本文首先在深入调研现有高校学生综合素质评价指标的基础上,结合本校实际,与时俱进,提出了某学院毕业生综合素质评价指标。在了解了学生评价信息系统的技术现状和发展方向的基础上,结合本校实际,确定了采用的B/S模型、ASP语言和SQL数据库组合实现;明确了系统的需求,确定了总体框架;划分出系统模块,并设计了系统数据库;完成系统设计和软件实现。系统分成登陆模块、系统管理模块、毕业生信息管理模块、信息打印模块以及综合素质考评管理模块。最后搭建测试平台,完成系统了测试。(本文来源于《电子科技大学》期刊2018-04-02）
刘云龙,曹立昆,苏朋[6]（2018）在《基于数学层次分析法的大学生综合素质考核评价系统的研究与实践》一文中研究指出将数学层次分析法应用于问题调查过程中,可以依照具体的实际情况完成分层级的划分,实现了问题的简化。从而构建数学分析模型完成推导过程。从而发现当前大学生的综合素质现状,提出针对性解决策略。1数学层次分析法概述数学层次分析法最初是由上世纪70年代的美国研究学,匹茨堡大学教授萨蒂所提出的,他在完成:依照各个工业部门对国家的福利贡献大小,完成针对性的电力分配,这一课题时所提出的此种方法。此种方法主要在应用中,借助系统(本文来源于《知识文库》期刊2018年05期）
张锦,曹友[7]（2018）在《基于SOA的医生综合素质评价系统的设计与实现》一文中研究指出针对目前择医难、医患关系紧张和患者就医后无法对医生的行医过程进行评价等问题,设计与开发基于SOA的医生综合素质评价系统,系统采用B/S结构与Web Service服务,使用XML文件进行数据交换。文中对系统采用的分层体系结构和关键技术进行研究与分析,列出系统实现的主要功能,并对系统分层结构的实现过程进行说明。通过该系统,患者和医生同行使用浏览器在网上随时随地对医生进行评价和查看对医生的评价信息,一方面方便患者择医与对医生进行评价,另一方面有利于医院的管理和医生自我提高。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2018年07期）
刘岩峰[8]（2018）在《信息化综合素质评价系统在课堂教学中的应用》一文中研究指出随着课程改革的发展与层层深入,课程评价体系不断完善,教师的评价观念、使用的评价方法也发生了很大的变化。运用信息化综合素质评价系统,改变传统评价模式,使评价内容科学化,评价方式创新,增强学生主观能动性,全方位获取数据信息,师生及时了解自身情况,学生在互评、自评中不断成长。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2018年01期）
翟慧[9]（2018）在《高职院校学生综合素质评价系统的研发》一文中研究指出模糊综合评价方法是一种基于模糊数学的综合评价方法,能够较好的处理模糊的、难以量化的问题,并适用于解决各种非确定性问题。随着职业教育不断发展,对高职院校学生综合素质评价越来越规范,因此,基于模糊综合评价方法的高职院校学生综合素质评价系统的研究具有重要意义。本课题通过对学生综合素质评价工作的业务需求进行详细调研,深入分析了学生综合素质评价系统的业务流程,设计实现了基于模糊综合评价方法的高职院校学生综合素质评价系统。该课题使用面向对象的方法对学生综合素质评价系统进行开发,该系统基于Visual Studio开发平台,采用ASP.NET程序架构,采用C#为开发语言,并以B/S结构进行系统搭建,使用SQLServer 2005数据库,完成了系统维护、学生信息处理、指标体系和数据统计等功能模块的开发。本课题首次将模糊综合评价方法应用于高职院校学生综合素质评价,根据模糊综合评价中的推理机制建立多维度指标综合评价体系,评价指标包括学生的思想道德、学习成绩、社会活动等。在评价过程中,首先利用统计数学方法对专家调查表进行偏差计算,然后采用AHP层次分析法确定指标权重系数,最后建立模糊关系矩阵对各类指标进行综合评价,从而大大提高结果的准确性和可信度。该系统为高职院校学生综合素质的评定提供了理想的评估平台。(本文来源于《天津工业大学》期刊2018-01-12）
王殿军,鞠慧,孟卫东[10]（2018）在《基于大数据的学生综合素质评价系统的开发与应用——清华大学附属中学的创新实践》一文中研究指出清华大学附属中学围绕学生综合素质评价的核心问题展开探索,借鉴现代教育理论,借助云计算、大数据等现代化信息技术,率先开发了基于大数据的学生综合素质评价系统。该系统在落实立德树人根本任务、遵循学生身心发展和教育教学规律的基础上,注重以学生行为为依据,关注学生成长的过程性与发展性,注重参与主体、评价体系、结果呈现和发展趋向的多元性,注重数据的动态量化和真实性,帮助学生真实地了解自我,明晰自身的优势特长和发展短板,让每一个学生都找到适合自身成长的方式。经过4年多的实践检验,该系统实现了学生发展和学校教育教学管理、各级学校人才选拔的双向共赢,发挥了综合素质评价育人导向与评价选拔的双重功能,具有过程性、多元性、实测性等创新点。(本文来源于《中国考试》期刊2018年01期）
综合素质评价系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
技工院校学生综合素质参差不齐,有思想不稳定者、有缺乏学习主动性和自信心者、有学习动力不足者,但多数学生却拥有较强的社会活动能力与实践能力。因此,如何科学合理地评价技工院校学生的综合素质,便成为技工院校学生管理工作值得探索与解决的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
综合素质评价系统论文参考文献
[1].徐雪丽,施佳熙,焦龙强.基于多级模糊评判的大学生综合素质评价系统研究[J].西安文理学院学报(自然科学版).2019
[2].乔洪波.技工院校学生综合素质评价系统的设计与实现[J].才智.2019
[3].王广洋.中小学综合素质评价系统应用于留守儿童教育工作中的思考[J].中小学电教.2018
[4].肖磊,李本友.综合素质评价的制度化:历程回眸与系统谋划[J].教育研究.2018
[5].李秋.某学院毕业生综合素质评价管理系统设计与实现[D].电子科技大学.2018
[6].刘云龙,曹立昆,苏朋.基于数学层次分析法的大学生综合素质考核评价系统的研究与实践[J].知识文库.2018
[7].张锦,曹友.基于SOA的医生综合素质评价系统的设计与实现[J].电脑知识与技术.2018
[8].刘岩峰.信息化综合素质评价系统在课堂教学中的应用[J].计算机产品与流通.2018
[9].翟慧.高职院校学生综合素质评价系统的研发[D].天津工业大学.2018
[10].王殿军,鞠慧,孟卫东.基于大数据的学生综合素质评价系统的开发与应用——清华大学附属中学的创新实践[J].中国考试.2018