导读:本文包含了体裁分析教学法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中英语阅读,体裁分析,教学法
体裁分析教学法论文文献综述
徐胜飞[1]（2019）在《体裁教学法提升高中生英语阅读能力分析》一文中研究指出在高中英语的教学中,让学生掌握有效的阅读方法是教师教学的重点之一,阅读作为考试考查的一个重点,无论是学生还是家长对阅读的重视程度越来越高,教师也在使用不同的方式让学生在阅读中掌握技巧与方法,让学生又快又好地完成英语阅读解题。一、明确体裁分析方法所谓体裁教学法,是指通过从英语文章的篇章结构(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年13期）
霍明辰[2]（2019）在《分析“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的应用》一文中研究指出在当前的小学语文教学过程中,阅读教学一直是一个重点,但是很多教师却没有应用很好的教学方法,影响了最终的阅读效果。在大部分的教学过程中,应用零散的文章进行教学,将材料看看单独的个体,在这种情况下,学生不能有效地提高阅读能力,也不能形成教学体系,使得阅读教学呈现零散化状态。针对这些情况,我们需要将体裁教学法灵活应用在小学语文阅读教学中,提升教师的教学效果,也能有效地增强学生的阅读能力。(本文来源于《科幻画报》期刊2019年02期）
周宜霏[3]（2018）在《体裁教学法在小学语文阅读教学中的应用分析》一文中研究指出虽然小学语文教师认识到了阅读教学的重要意义,但是在实际教学过程中,大部分教师仍然将每一篇阅读材料视作单独的个体,阅读教学主要针对每一篇材料单独展开,阅读教学呈现零散化状态,最终导致学生阅读能力未能形成体系。本文依据苏教版小学语文教材,根据体裁对阅读材料展开分类剖析,为阅读教学提供一些参考。(本文来源于《作文成功之路(上)》期刊2018年10期）
高荣,李曙光[4]（2018）在《国内英语体裁教学法研究20年——基于1997—2017年CNKI的数据分析》一文中研究指出自20世纪末以来,体裁教学法作为一种英语教学方法受到国内外研究者的广泛关注。国内英语体裁教学法研究的发展经历了四个阶段:准备期、探索期、蓬勃发展期和深化期。研究包括非实证研究(理论研究、综述类研究、教学设计等)以及实证研究(教学实验)。该文对1997年至2017年国内英语体裁教学法研究进行了系统的文献梳理,发现前人研究的不足,并对未来的研究提出建议。(本文来源于《南京晓庄学院学报》期刊2018年03期）
徐冰冰[5]（2018）在《体裁教学法与高中英语写作教学分析》一文中研究指出体裁教学法在高中英语写作教学中占有重要位置。本文首先分析了体裁教学法与其它教学法之间的区别,其次探究了体裁教学法在英语写作中的具体应用策略。以期能够对广大高中英语老师、教研员、学者等有所帮助和借鉴。(本文来源于《校园英语》期刊2018年15期）
莫婉妮[6]（2017）在《“体裁教学法”在高校英语专业英语阅读教学中的应用分析》一文中研究指出体裁教学法是在语言环境下产生的。通过调查可以看出,我国现阶段在体裁教学法上处于逐渐探索与摸索的阶段。所以英语教师在实际中要做好分析与研究工作,确保高校英语专业英语阅读教学的质量。教师要不断提高自身对体裁教学法的认识,以此帮助学生掌握英语知识。基于此,本文针对体裁教学法在高校英语专业英语阅读教学中的应用进行简要阐述,提出几点个人看法,仅供参考。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2017年10期）
王群,邢延娟[7]（2017）在《由学生需求分析过程体裁教学法在写作中的作用》一文中研究指出这篇文章通过调查问卷的方式分析了目前学生的写作兴趣、写作中出现的问题及学生在写作课堂中期待学到的知识。通过比较现有的几种写作方法,过程体裁教学法的使用能更有效的提升学生的写作兴趣,提高他们的写作能力。(本文来源于《校园英语》期刊2017年39期）
朱丹[8]（2017）在《基于体裁分析教学法的高中英语阅读课课例研究》一文中研究指出英语阅读能力是英语语言学习中重要的能力之一,在英语教学中一直备受重视。但是,英语教师受自身理论局限以及传统教学方法的影响,出现了如下问题:一、过分重视字词的形式和用法讲解,而忽视对其表意功能和交际目的的探究;二、忽视文本自身的特点,包括不同文本的体裁特点。极大束缚了学生英语阅读能力的发展,也与英语学科核心素养的要求背道而驰。体裁教学法为英语教学提供了新的视角和理论依据。体裁被认为是一种交际事件,即作者因交际目的和对象不同而采用特定的篇章结构和语言表达。基于体裁的英语阅读教学从这一点出发,目的在于唤起学习者对不同体载文章结构、修辞和语言特点的关注。英语教师在英语阅读课堂中重复这些特征,为高中英语阅读课的设计提供不同于传统教学架构的框架结构,从而帮助学生掌握不同语篇的体裁特征,能够让学生掌握不同体裁语篇的大意和写作特点,对学生提高阅读的质量和英语思维品质都有着积极意义。本研究为课例研究,因此其所采用的的结构与体例与一般的行动研究有所不同。本课例研究针对特定的英语阅读课,由笔者牵头组织、有专家指导、以合作方式进行基于体裁的高中英语阅读课教学设计。通过反复实践、观察评析、教师反思、学生反馈、多次打磨,以探究体裁教学法对高中英语阅读课和教师教学行为以及学生学习行为的影响。本课例研究研究始终关注以下问题:1.如何深入解读阅读文本的体裁特点,并据此设计阅读课的教学目标?2.如何依据体现体裁特点的教学目标设计阅读活动和选择教学策略?3.基于体裁的阅读课例研究,是否提高了学生对文本的意义理解和信息运用能力?本课例研究对象为江苏某四星级高中高一学生,课例研究团队为该中学5位英语教师。本论文中呈现了对记叙文和说明文两种体裁文章教学的两项课例研究过程实录。在记叙文体裁的课例研究中,我们以记叙文体裁的时间线索为切入点,引导学生关注文本“倒叙”的结构特点,并探讨关键字句选择与作者思想情感表达之间的关系。学生在这次课例研究后的模仿写作中,不仅注意时间了线索,而且能够注意措辞,显示了体裁教学的效果。在说明文体裁文章的课例研究中,我们重点关注作者如何通过合理的文章结构和字词选择来达到其交际目的,主要采用理解与评价层面的设问来引导学生理解说明文体裁文本的特点,培养学生的“读者意识”;此次体裁课例研究的成效在学生制作的旅行手册中得到了显示。通过两轮课例研究的实践,摸索出以体裁分析理论为基础的适合当前教学情况的高中英语阅读课教学方案。该方案引导学生从对文本的表层理解走向深层次的探究,提高了学生的理解和运用能力。对于更多体裁特点文章的教学设计与实践,还有待进一步探索。(本文来源于《南京师范大学》期刊2017-03-20）
董赛[9]（2016）在《体裁教学法与英语写作教学的回顾与分析》一文中研究指出本文简单解释了什么是体裁教学法以及体裁教学法在二语写作教学中的应用。同时文章分析了体裁教学法用于写作教学的明显优势和存在的问题。最后作者提出将体裁教学法与合作学习法结合可以进一步提高学生学习动机,弥补体裁教学法存在的问题。一、什么是体裁教学法?体裁教学法是指在二语写作教学中如何教会学生使用不同的语言模式写成连贯的并能达到目的作文。(Hyland,2003).Hyland认为体裁教学法主要借鉴了韩礼德的系统功能语法理论。系统功能语法解释了语言与其社会功能之间的关系以及人们(本文来源于《读天下》期刊2016年19期）
李元科[10]（2015）在《体裁、体裁分析与体裁教学法》一文中研究指出体裁教学法是近些年来热门的阅读和写作教学方法。本文阐述它所依赖的两个重要概念:"体裁""体裁分析"的含义,并对其实施方案及有效性进行论述。笔者认为体裁教学法能够有效帮助学生了解体裁的交际目的和社会功能,掌握体裁结构、认知模式及语言运用策略,从而更好地理解和创作符合特定体裁惯例的语篇。一、导言我国外语学习者一直存在这样一个顽疾:阅读语篇时侧重对字词(尤其是新或生僻词)理解和句法结构的分析,而对不同体裁(本文来源于《新课程学习(下)》期刊2015年03期）
体裁分析教学法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在当前的小学语文教学过程中,阅读教学一直是一个重点,但是很多教师却没有应用很好的教学方法,影响了最终的阅读效果。在大部分的教学过程中,应用零散的文章进行教学,将材料看看单独的个体,在这种情况下,学生不能有效地提高阅读能力,也不能形成教学体系,使得阅读教学呈现零散化状态。针对这些情况,我们需要将体裁教学法灵活应用在小学语文阅读教学中,提升教师的教学效果,也能有效地增强学生的阅读能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体裁分析教学法论文参考文献
[1].徐胜飞.体裁教学法提升高中生英语阅读能力分析[J].英语画刊(高级版).2019
[2].霍明辰.分析“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的应用[J].科幻画报.2019
[3].周宜霏.体裁教学法在小学语文阅读教学中的应用分析[J].作文成功之路(上).2018
[4].高荣,李曙光.国内英语体裁教学法研究20年——基于1997—2017年CNKI的数据分析[J].南京晓庄学院学报.2018
[5].徐冰冰.体裁教学法与高中英语写作教学分析[J].校园英语.2018
[6].莫婉妮.“体裁教学法”在高校英语专业英语阅读教学中的应用分析[J].当代教育实践与教学研究.2017
[7].王群,邢延娟.由学生需求分析过程体裁教学法在写作中的作用[J].校园英语.2017
[8].朱丹.基于体裁分析教学法的高中英语阅读课课例研究[D].南京师范大学.2017
[9].董赛.体裁教学法与英语写作教学的回顾与分析[J].读天下.2016
[10].李元科.体裁、体裁分析与体裁教学法[J].新课程学习(下).2015