导读:本文包含了目标绩效评估论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:双效平衡,出版企业,绩效评估
目标绩效评估论文文献综述
谢清风[1]（2019）在《基于双效平衡目标的出版企业绩效评估方法框架研究》一文中研究指出基于双效平衡目标的出版企业绩效评估是符合出版企业实际、尊重其发展规律、利于其可持续发展的理性选择。从双效失衡、社会效益不足的困境分析开始,描述双效矩阵,锁定双效平衡的发展方向和区域,借助价值链理论、平衡计分卡理论、利益相关者理论,为出版企业绩效评估找到理论依据、设计逻辑,提出评估模型和评估指标体系。这既为出版企业绩效的合理评估提供路径和方法,也促进其高质量发展。(本文来源于《科技与出版》期刊2019年07期）
刘传明,任启龙[2]（2019）在《基于目标导向的主体功能区实施绩效评估体系与方法研究》一文中研究指出自"十一五"时期国家提出实施主体功能区战略以来,主体功能区建设逐步推向深入。虽然,《中共中央国务院关于建立国土空间规划体系并监督实施的若干意见》中明确提出将主体功能区规划、土地利用规划等融合为统一的国土空间规划,但主体功能区战略性和基础性地位仍会在国土空间规划中得到巩固。意见还明确要求全面实施国土空间监测预警和绩效考核机制。因此,研究建立科学可行的主体功能区实施绩效评估体系与方法,具有重要现实意义。根据主体功能区战略构建合理有序的空间开发秩序、促进区域基本公共服务均等化和区域协调发展的初衷,参照主体功能区划技术标准,认为主体功能区实施绩效评估体系应包括专项绩效评估和总体绩效评估两个层面。其中,专项绩效评估是针对各类主体功能区不同目标导向进行的绩效评估,如重点开发区域应按照人口集聚和经济增长极目标导向,侧重进行人口增长、城镇化、经济增长率、产业结构等绩评估,同时兼顾生态环保质量评估,优化开发区域绩效评估应按照参与全球竞争、优化经济发展方式目标导向,侧重经济发展质量、参与全球竞争、生态环境质量改善等方面进行绩效评估,农业类、生态类限制开发区域、禁止开发区域等不同主体功能区也有不同目标导向,应构建不同的实施绩效评估指标。总体绩效评估是对全国或各省主体功能区战略实施的总体评价,应按照控制合理的空间开发强度和促进区域协调发展目标导向构建指标体系,比如基本公共服务均等化、空间开发强度等应成为绩效评估指标。由于主体功能区建设是一个长期的过程,绩效评估方法应体现主体功能区实施绩效的动态变化性,主要采用动态对比或目标对比方法。在评估周期上,对于专项绩效评估和总体绩效评估应有区别,专项绩效评估建议1年为一周期,总体绩效评估应对应五年发展规划周期每5年进行一次。(本文来源于《2019年中国地理学会经济地理专业委员会学术年会摘要集》期刊2019-06-29）
董译升,甘尔丹[3]（2019）在《事业单位改革背景下高校事业单位公益目标绩效评估的思考》一文中研究指出事业单位是政府利用国有资产设立的,从事教育、文化、科技和卫生等活动的社会服务组织,是具有公益性质的机构。事业单位改革政策要求对事业单位公益目标实施绩效评估,高校作为事业单位的成员之一,肩负着人才培养、科学研究、社会服务及文化传承创新的公益职责。当前高校的评估主体、目标、理念等有待完善。文章研究以公益目标为绩效评估,注重过程管理,以"公益服务过程管理—公益服务效能—公众满意度"叁个维度,加以政府、市场、利益相关者等多元要素参与,引导高校办学回归公益职能。(本文来源于《经济师》期刊2019年01期）
秦法跃[4]（2018）在《地方政府绩效评估的创新目标、影响因素与实现路径》一文中研究指出地方政府绩效评估的创新目标是提升政府的绩效水平,完善评估体系和优化评估程序,建立一套总体的评估制度体系。政府评估除了受绩效属性、评估标准、评估系统、评估机制等政府绩效评估内部管理因素的影响,还受到评估环境、评估结构、评估制度等政府绩效评估外部治理因素的影响。推进地方政府绩效评估创新,需要创新政府绩效的外部治理结构,创新政府绩效评估的内部管理制度,创新政府绩效评估系统和评估机制。(本文来源于《领导科学》期刊2018年26期）
杨慷慨,蔡宗模,张海生[5]（2018）在《从“目标考核”到“治理绩效评估”——我国大学内部管理范式转型研究》一文中研究指出目前我国大学内部管理主要采用目标管理考核制度,这种制度存在单一考核主体的管控主义倾向明显、指标体系内容与权重失衡、考核方式多重失衡、考核结果与问责机制的衔接度不够等不足。随着政府、大学自身以及其他利益相关者对大学效率的追求,大学内部管理范式亟须采用"点、线、面"结合的方式进行治理绩效评估。这需要确定治理绩效评估的多重功能取向;实现评估主体的整合与多元化;建立分类均衡化的治理绩效评估指标体系;加强治理绩效评估与奖惩机制的衔接度。(本文来源于《江苏高教》期刊2018年05期）
孙彩红[6]（2016）在《从目标考核到治理绩效评估:基层政府的转型》一文中研究指出当前基层政府考核注重完成与上级政府签订的目标管理责任书,侧重上级政府对下级政府的政绩考核,具有自上而下的单向度、内部性特征。实际上,在完成这些任务取得的政府治理效果、考核结果的运用等方面,还未转变到提升政府治理绩效上来,存在一定程度的"为了考核而考核"的问题。为此,提出对基层政府的考核应从目标考核向治理绩效评估转型,从考核主体、考核内容、考核方式到考核结果的运用等整体思路和一系列环节上都实现向绩效评估的制度化转变。(本文来源于《甘肃社会科学》期刊2016年05期）
何文盛,张瑞菊[7]（2016）在《国家治理现代化目标导向下地方政府预算支出绩效评估的内在机理探析——以兰州市新型农村合作医疗基金预算支出绩效评估为例》一文中研究指出从"国家管理"到"国家治理"的转变,是现代政府执政理念更新的必然趋势,而"国家治理现代化"施政目标的提出,则体现中国政府在公共管理规律探索过程中的全新认识。通过对国家治理现代化概念的梳理,阐释国家治理现代化基本问题——治理主体、治理机制、治理效果,有利于厘清国家治理现代化与政府绩效评估的关系。以兰州市新型农村合作医疗(以下简称"新农合")基金预算支出绩效评估为例,对政府绩效产生的内在机理进行分析,确定地方政府预算支出绩效评估的"流水线"模型(Pipeline Model),构建国家治理现代化目标导向下地方政府预算支出绩效评估体系,在此基础上进一步讨论国家治理现代化进程中地方政府预算支出绩效评估的困境与策略选择。(本文来源于《行政论坛》期刊2016年04期）
张振振[8]（2016）在《目标管理视域下地方政府绩效评估研究》一文中研究指出政府绩效能够比较直观的反映出政府工作的质量,而使用科学的方法和过程对政府绩效开展评估则可以很好的展现出政府绩效的高低。经过长时间的发展,政府绩效评估已经发展出多种模型和评估方法,在绩效评估理论的指导下,地方政府也在不断进行尝试和创新。德清县开展的“叁亮”(即“工作亮相、考核亮牌、问责亮剑”)行动就是一种创新尝试。目标管理作为一种比较成熟的理论,对于科学合理的设定目标和实现目标具有重要的推动作用。很多组织,包括公共部门已经采用目标管理来再造自己的工作流程。论文在分析国内外地方政府绩效评估的相关理论的基础上,重点从目标管理六阶段过程理论的视角对德清县推行政府绩效评估“叁亮”行动的推进过程作了探讨。研究发现,德清县政府绩效评估“叁亮”行动在目标设定和分解、参与度、工作计划制定、评估方法、结果反馈和制度化程度等方面存在一些问题,主要原因是受到重视程度不够、管理水平有限等主观因素和政策评估制度不健全、配套措施跟进不力等客观因素的制约。文章最后提出了进一步完善德清县“叁亮”行动的对策,指出应从思想认识、理论和实践研究、评估流程再造、参与度、方法综合化、结果运用充分化和制度化建设等七个层面进行进一步的探索。(本文来源于《浙江大学》期刊2016-05-01）
温平川,朱德全[9]（2016）在《基于公共目标的高校教师绩效评估》一文中研究指出科学合理的高校教师绩效评估机制对于激励和提升教师的工作绩效,加快大学的进步与发展有着直接影响。本文通过考察高校教师绩效评估工作中存在的导向偏差现象,审视了教师绩效评估所涉及的大学公共目标问题,分析了大学公共目标对教师绩效评估的影响机理,基于公共目标的价值导向视角,提出了高校教师绩效评估改革思路。(本文来源于《教育发展研究》期刊2016年05期）
张帅,张世明[10]（2015）在《高校事业发展考评方法研究——目标考核制与绩效评估制的对比》一文中研究指出随着我国高等院校办学事业的飞速发展,各高校办学规模持续扩大,办学实力显着提升,高等教育管理模式也发生了重大改变,学院制已成为我国多数高校的主要管理体制,在高校内部管理体制中处于中心地位。定期对二级学院的办学成果、效益进行科学考评是校院二级管理制度与实践的重要环节;是对二级学院各项事业发展促进的重要保证。目前高校对二级学院工作的考评方法主要分为两种:目标考核制与绩效评估制。两套方案都是通过设定考评指标体系、计算方法,力求科学评价二级学院周期内的工作成果与实效,促进学院间的良性竞争。但两者也有重大区别,表现在考评本质、考评内容、计算方法及适用性等方面。各高校应在设置方案时厘清不同方法的本质特征及其适用条件,科学选取符合学校发展实际的考评方法,减少照搬等盲目性,保证考评取得实效。(本文来源于《中国市场》期刊2015年38期）
目标绩效评估论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自"十一五"时期国家提出实施主体功能区战略以来,主体功能区建设逐步推向深入。虽然,《中共中央国务院关于建立国土空间规划体系并监督实施的若干意见》中明确提出将主体功能区规划、土地利用规划等融合为统一的国土空间规划,但主体功能区战略性和基础性地位仍会在国土空间规划中得到巩固。意见还明确要求全面实施国土空间监测预警和绩效考核机制。因此,研究建立科学可行的主体功能区实施绩效评估体系与方法,具有重要现实意义。根据主体功能区战略构建合理有序的空间开发秩序、促进区域基本公共服务均等化和区域协调发展的初衷,参照主体功能区划技术标准,认为主体功能区实施绩效评估体系应包括专项绩效评估和总体绩效评估两个层面。其中,专项绩效评估是针对各类主体功能区不同目标导向进行的绩效评估,如重点开发区域应按照人口集聚和经济增长极目标导向,侧重进行人口增长、城镇化、经济增长率、产业结构等绩评估,同时兼顾生态环保质量评估,优化开发区域绩效评估应按照参与全球竞争、优化经济发展方式目标导向,侧重经济发展质量、参与全球竞争、生态环境质量改善等方面进行绩效评估,农业类、生态类限制开发区域、禁止开发区域等不同主体功能区也有不同目标导向,应构建不同的实施绩效评估指标。总体绩效评估是对全国或各省主体功能区战略实施的总体评价,应按照控制合理的空间开发强度和促进区域协调发展目标导向构建指标体系,比如基本公共服务均等化、空间开发强度等应成为绩效评估指标。由于主体功能区建设是一个长期的过程,绩效评估方法应体现主体功能区实施绩效的动态变化性,主要采用动态对比或目标对比方法。在评估周期上,对于专项绩效评估和总体绩效评估应有区别,专项绩效评估建议1年为一周期,总体绩效评估应对应五年发展规划周期每5年进行一次。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
目标绩效评估论文参考文献
[1].谢清风.基于双效平衡目标的出版企业绩效评估方法框架研究[J].科技与出版.2019
[2].刘传明,任启龙.基于目标导向的主体功能区实施绩效评估体系与方法研究[C].2019年中国地理学会经济地理专业委员会学术年会摘要集.2019
[3].董译升,甘尔丹.事业单位改革背景下高校事业单位公益目标绩效评估的思考[J].经济师.2019
[4].秦法跃.地方政府绩效评估的创新目标、影响因素与实现路径[J].领导科学.2018
[5].杨慷慨,蔡宗模,张海生.从“目标考核”到“治理绩效评估”——我国大学内部管理范式转型研究[J].江苏高教.2018
[6].孙彩红.从目标考核到治理绩效评估:基层政府的转型[J].甘肃社会科学.2016
[7].何文盛,张瑞菊.国家治理现代化目标导向下地方政府预算支出绩效评估的内在机理探析——以兰州市新型农村合作医疗基金预算支出绩效评估为例[J].行政论坛.2016
[8].张振振.目标管理视域下地方政府绩效评估研究[D].浙江大学.2016
[9].温平川,朱德全.基于公共目标的高校教师绩效评估[J].教育发展研究.2016
[10].张帅,张世明.高校事业发展考评方法研究——目标考核制与绩效评估制的对比[J].中国市场.2015