导读:本文包含了学前课程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:美术课程,就业,中职教育,学前教育专业
学前课程论文文献综述
燕静雅[1]（2020）在《试析面向就业的中职学前专业美术课程教学》一文中研究指出学前教育专业是当前十大热门专业之一，同时也是弥补师资缺口的重要专业。随着幼儿数量的增多，幼儿教育和学前管理的人才需要量也逐渐增多。中职学校学前专业作为这类人才的主要输送通道，应该重点培养能够适应社会发展和就业需要的人才，注重应用型和实践性人才培养。本人以中职学前教育专业的美术课程教学为切入点，探讨如何开展面向就业的美术课程教学。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
陈瑜[2]（2019）在《学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学研究》一文中研究指出幼儿舞蹈教学专业的主要任务是为孩子们培养优秀的青年教师,这对我国未来舞蹈人才的发展具有十分重要的作用。作为一名学前教育专业的学生,舞蹈教学方法起着非常重要的作用。教学方法的质量是决定一门课程能否科学、系统的主要因素,也是评价一门课程成熟度的重要内容。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
汤燕[3]（2019）在《学前舞蹈教育专业舞蹈课程教学中强化应用性能力的思考探讨》一文中研究指出伴随着教育制度改革的不断深入,学前教育的模式也发生了很大的变化,学前教育在中国的教育体系里发挥举足轻重的作用,教育质量将关系到儿童养成良好学习习惯的基础,是确保儿童呈现全方位健康成长的保障,学前教育受到了教育部门和社会的广泛关注。专业舞蹈教学是学前教育的重要组成部分,它是锻炼儿童形体呈现健康发展的基础课程,专业舞蹈教学是一门注重实践能力的课程,需要学生通过学习强化自己的应用性能力,因此舞蹈老师要充分使用科学的教学手段,注重强化学生的舞蹈应用性能力。本文将简要概括当前学前教育专业舞蹈教学中强化应用性能力的必要性,阐述加强学前教育专业舞蹈教学应用性能力的有效策略。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
曹建霞[4]（2019）在《浅谈学前教育专业舞蹈课程的重要性》一文中研究指出在中职学前教育之中，舞蹈教学综合能力的培养对其学生来说有着极为重要的价值。在这之中开展这一课程可有效提升学生们的舞蹈综合能力，促进其更好地适应幼教工作。基于此，本文就将重点对这一课程在本专业中的重要性进行研究。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
陆永来[5]（2019）在《学前教育专业信息技术与教育技术类课程设置研究》一文中研究指出作为培养未来幼儿教师的学前教育专业,应当主动迎合学前教育信息化的趋势,着力提升学生的信息技术与教育技术能力。根据高师学前教育专业信息技术与教育技术类课程的设置现状,分析了存在问题;阐述了课程设置的基本思路,即考虑起点差异、尊重个性发展、体现层次性、强调实践性、突出师范性;思考在课程的内容上普及与提高结合、形式上必修与选修结合、策略上线上与线下结合,并提出课程设置的具体做法。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年06期）
王娟[6]（2019）在《高职高专学前卫生学课程教学改革的探索研究》一文中研究指出学前卫生学是高职高专学前教育专业的一门专业基础课,也是培养学生专业核心能力的主干课程。目前学前卫生学课程在实际教学中存在重理论轻实践,教学内容重点难点不突出,教学方式单一且内容枯燥无味等问题。在实际教学中可以通过增加实习时间,加强实践教学的环节;优化教学内容,突出学习重点难点;运用灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣等方法,提高学前卫生学课程的教学效果。(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年12期）
巩利娟[7]（2019）在《学前教育音乐学科课程整合的研究与实践》一文中研究指出教育改革的推陈出新,加大了人们对学前教育的重视力度,当前建设的学前教育专业课已经难以培养出满足社会发展的人才需求。音乐是一门激发幼儿潜能与培养人格的学科,但幼儿教师在进行音乐教育时,普遍面临着目标不明确、教学方法不合理以及课程设置不紧凑等问题,无法满足学前教育的发展需求。本文结合笔者多年的实际教学经验,对学前教育专业音乐学科课程的整合问题进行了深入研究。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
刘河,包兵兵[8]（2019）在《高职院校学前教育专业幼儿园课程建设的实践性探索》一文中研究指出高职院校学前教育专业幼儿园课程的建设注重学生课程素养的提升,旨在引导学生掌握幼儿园课程的基本理论知识,激发学生的课程主体意识,培养学生的课程创新能力,并力求引导学生了解幼儿园课程领域的新变化,学习相关研究的最新成果,把握幼儿园课程改革的时代发展要求与趋势。新时期,幼儿园课程建设要重建科学合理的叁维课程目标、加强行动体验的课程体系设计、构建逻辑完整的课程内容模块,以及推进实践导向的课程教学改革,积极培养学以致用的应用型人才。(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年12期）
甘云梁[9]（2019）在《中专学前教育专业美术课程的改革与创新》一文中研究指出在中专学前教育专业,美术是必修课,也是学生今后走向工作岗位所必须要具备的基本专业技能。为了创新与改革美术课程,教师应该引导学生发现美,感受美,创造美,传承美,提升对美术欣赏教育的关注度,把握美术的学科特点,丰富美术课教学形式,强化教材建设。引导学生发现美,感受美,创造美,传承美中专美术课程教学不仅要向学生传(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
王正宇[10]（2019）在《专业认证下的学前教育音乐课程改革》一文中研究指出2017年教育部根据国家相关教育法规于幼儿园教师专业标准首次颁布了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,划分了学前教育专业认证的具体标准,希望能够培养大量的学前教育专业型人才,从而促进幼儿教育实际的发展。目前学前教育专业的课程教学不再仅仅以弹琴、唱歌、舞蹈、画画这些专业技能为导向。因此在专业认证背景下,对学前教育专业音乐课程进行改革成为当务之急。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年22期）
学前课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿舞蹈教学专业的主要任务是为孩子们培养优秀的青年教师,这对我国未来舞蹈人才的发展具有十分重要的作用。作为一名学前教育专业的学生,舞蹈教学方法起着非常重要的作用。教学方法的质量是决定一门课程能否科学、系统的主要因素,也是评价一门课程成熟度的重要内容。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学前课程论文参考文献
[1].燕静雅.试析面向就业的中职学前专业美术课程教学[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].陈瑜.学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[3].汤燕.学前舞蹈教育专业舞蹈课程教学中强化应用性能力的思考探讨[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[4].曹建霞.浅谈学前教育专业舞蹈课程的重要性[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[5].陆永来.学前教育专业信息技术与教育技术类课程设置研究[J].淮南职业技术学院学报.2019
[6].王娟.高职高专学前卫生学课程教学改革的探索研究[J].河南教育(幼教).2019
[7].巩利娟.学前教育音乐学科课程整合的研究与实践[J].中华少年.2019
[8].刘河,包兵兵.高职院校学前教育专业幼儿园课程建设的实践性探索[J].河南教育(幼教).2019
[9].甘云梁.中专学前教育专业美术课程的改革与创新[J].科普童话.2019
[10].王正宇.专业认证下的学前教育音乐课程改革[J].艺术评鉴.2019