导读:本文包含了英语朗读论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语课堂,朗读作用,研究与探析
英语朗读论文文献综述
潘荣[1]（2019）在《英语课堂中发挥朗读作用的重要性探析》一文中研究指出英语是一门语言学科,因此,在英语课堂中"听说读写"是重要的课堂内容,通过对英语朗读能力的培养,能够提高学生的语感,帮助学生建立英语知识的综合运用能力、培养和掌握英语交际能力,因此,英语教师应当重视英语课程中的朗读课堂,并让朗读课程在英语课堂中有效发挥作用。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
赵静静[2]（2019）在《论朗读在大学英语学习中的重要作用》一文中研究指出朗读在大学英语学习过程中对学生英语综合能力的提高、英语语感及英语思维能力的培养起着重要作用,有助于调动他们的学习积极性。然而,受当前大学英语教学现状及学生个体差异的影响,朗读的作用得不到足够的重视。强调朗读在大学英语学习中的作用,将对学生的英语学习产生积极的影响。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
杨晓娜[3]（2019）在《将小学英语“朗读教学”进行到底》一文中研究指出小学英语属于一门语言学科,因此,教师应该鼓励学生多进行阅读和朗读,以此来强化他们的英语语感,调动他们的学习积极性,从而有利于提高其英语学习综合能力,另外,通过朗读,还有助于学生正确掌握语音语调,养成良好的学习习惯。基于此,广大小学英语教师应该注重朗读教学的开展。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
朱小文[4]（2019）在《关于小学英语朗读指导的思考与实践》一文中研究指出朗读是学生学习英语的重要手段,朗读可以培养学生学习英语的兴趣,帮助学生丰富词汇量,也是提高学生口语能力的重要手段,朗读可以促进学生听力和思维能力的发展,有助于培养语感。因此,教师必须重视朗读训练和朗读技巧的指导,让学生掌握一定的朗读技巧,并养成良好的朗读习惯,将会对学生的终身英语学习打下坚实的基础。英语作为小学阶段重要的学科之一,不仅需要教师作为学科知识将其传授给(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
李美艳[5]（2019）在《浅谈初中生英语朗读习惯的培养》一文中研究指出英语是初中阶段的重难点科目,学生开始接触英语学习,养成良好的学习习惯能够为以后英语学习打下基础。随着社会的不断发展,对学生的英语水平提出了更高要求,教师、家长应该更注重学生的英语学习,从小抓起。为学好英语,就要培养初中生良好的学习习惯,英语属于偏向文科类的科目,需要记忆背诵,因此在英语学习过程中要注重培养初中生的朗读习惯。朗读习惯不仅仅对初中阶段英语学习至关重要,对于中学(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
李慧[6]（2019）在《基于阅读韵律的高中英语默读朗读教学实践》一文中研究指出根据阅读韵律与阅读理解的关系,高中英语精读教学应当先默读后朗读。默读教学包括教师导读、学生默读、师生解读叁个阶段;朗读教学包括课内朗读、课外诵读、读评反馈叁个环节。从学习功用看,默读有利于培养学生的文感,朗读有助于培养学生的音感,文感音感相互作用,能够增强学习者的语感,提高阅读教学效果。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年11期）
马培华[7]（2019）在《浅淡朗读教学在英语中的重要性》一文中研究指出新的英语课程标准进一步明确英语教学要重点培养学生的读写能力,英语的学习包括听、说、读、写,而提高学生"读"的能力可以有效促进其他叁方面的提升,因而英语教师要充分利用朗读教学来加强学生对英语知识的应用能力,提高学生的英语交际水平。一、英语朗读教学的重要性1.激发学生的学习兴趣英语为第二语言,很多学生在实际的学习过程中遇到了很多困难,因而在很大程度上降低了他们对英语的学习兴趣和欲望,教学成果自然不会很理想。对于那些已经丧失学习信心的学生来说,要想实现对英(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年33期）
谢相国[8]（2019）在《信息化视角下小学英语朗读策略探究》一文中研究指出随着全球化时代的到来,随着各国文化的融合与交流的深入,英语对我国各行各业的作用越来越显着。强化英语教学,提升学生的英语水平和语言表达能力是社会对学校教育的要求,对人才培养的要求。朗读是学习一门语言最直接、最高效、最科学的方法,朗读既包含知识的输入过程又能反应学生对知识处理加工的结果。当前信息化时代背景为学生更高效、更准确、更方便的朗读英语创造了很多便利条件,因此本文将浅析信息化时代背景的特点、朗读的重要性以及如何巧用信息技术培养学生朗读策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
黄婷婷[9]（2019）在《高中英语朗读怕出声现象分析及对策》一文中研究指出如今很多人将英语作为第二语言进行学习,希望通过英语学习打开世界的另外一扇大门,通向更加广阔的世界。在目前教育的高中英语教学之中,教师会发现英语课堂中的英语声音少之又少,课堂上几乎只有教师讲英语,学生或是低头不语,或者中文出口,这样的现象不利于学生高中英语阶段水平的提高。教师在教学之中应当主动分析这一情况,让学生能够大方流利地讲英语,提升学生的英语口语水平。本文将针对高中英语中的怕出声现象,提出几点针对性的对策与方法。1.营造轻松融洽的课堂环境,激发学生口语表达正如教师在实际的英语教学之中发现的,学生在(本文来源于《中学生英语》期刊2019年44期）
许夏冰[10]（2019）在《浅谈朗读教学在提升英语口语交际能力中的运用》一文中研究指出朗读一直是小学英语口语教学中的重要手段,在口语教学中适当运用朗读手段,既能帮助学生拓展词汇量,增强自信,又能有效培养学生的基本语感,提高英语口语表达能力。因此,每一位英语教师都必须重视英语教学中的朗读训练,全面提高学生的英语口语交际能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
英语朗读论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
朗读在大学英语学习过程中对学生英语综合能力的提高、英语语感及英语思维能力的培养起着重要作用,有助于调动他们的学习积极性。然而,受当前大学英语教学现状及学生个体差异的影响,朗读的作用得不到足够的重视。强调朗读在大学英语学习中的作用,将对学生的英语学习产生积极的影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语朗读论文参考文献
[1].潘荣.英语课堂中发挥朗读作用的重要性探析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[2].赵静静.论朗读在大学英语学习中的重要作用[J].智库时代.2019
[3].杨晓娜.将小学英语“朗读教学”进行到底[J].校园英语.2019
[4].朱小文.关于小学英语朗读指导的思考与实践[J].科普童话.2019
[5].李美艳.浅谈初中生英语朗读习惯的培养[J].科普童话.2019
[6].李慧.基于阅读韵律的高中英语默读朗读教学实践[J].福建基础教育研究.2019
[7].马培华.浅淡朗读教学在英语中的重要性[J].英语画刊(高级版).2019
[8].谢相国.信息化视角下小学英语朗读策略探究[J].课程教育研究.2019
[9].黄婷婷.高中英语朗读怕出声现象分析及对策[J].中学生英语.2019
[10].许夏冰.浅谈朗读教学在提升英语口语交际能力中的运用[J].校园英语.2019