导读:本文包含了洪堡特论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:洪堡特,语言世界观,《易经》,民族精神
洪堡特论文文献综述
魏红波,林晓娜[1]（2019）在《从洪堡特的语言世界观看《易经》中体现的中华民族精神》一文中研究指出作为普通语言学的奠基人,洪堡特从人类学及民族学角度对语言进行了独特的哲学思考,提出了"语言是一种创造性的精神活动""语言是内蕴形式和外部形式的统一""每一种语言都包含着一种独特的世界观""民族的语言即民族的精神,民族的精神即民族的语言"等语言哲学观点。本文试图从洪堡特的语言世界观出发,分析探讨《易经》中所体现的中华民族精神。(本文来源于《潍坊学院学报》期刊2019年04期）
冀岚[2]（2019）在《论洪堡特有关语言表达的观点》一文中研究指出笔者对洪堡特在《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》一书中提到的有关语言表达过程的论述、"触动"的概念以及语言表达无法做到表达者和接收者双方脑海中意识内容完全重合的观点进行分析讨论,以求对其理论价值及不足有一个更清晰的认识。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年14期）
孟丽,曲艳娜[3]（2019）在《以洪堡特的语言哲学为视角探究汉语的独特性》一文中研究指出Humboldt语言哲学思想的核心,就是"语言即世界观,世界观即语言"(王文斌,2013a),每一种语言都有着自己民族独特的世界观,因而各民族之间有着语言及语言表达方式的差异。"语言能折射出一个民族观察、感知和理解世界所独具的思维范式"(王文斌,2013b),因而导致各民族之间思维方式的迥异。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年07期）
宋雪,唐诗吟[4]（2017）在《洪堡特语言哲学思想综述》一文中研究指出洪堡特是19世纪德国最具影响力的语言学家之一,他在对语言本质、语言与思维关系方面等诸多问题上都有其富有创造力的独特见解,为现代生成语言学的发展奠定了理论基础。本文通过对关于洪堡特思想近五年的研究综述,发现其独特的思维火花在一代又一代学者的研究中延续着蓬勃的生命力。他的语言观为当代语言学界提供了更为广阔的研究视野。(本文来源于《青年文学家》期刊2017年36期）
程云洁[5]（2017）在《从马克思主义语言平等原则看洪堡特的语言观》一文中研究指出洪堡特的语言观主要以《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》为体现,关键的思想是以"语言是精神的流射"和"民族精神优劣观"而推出的"语言优劣论";而"语言平等"是马克思主义语言学基本原则之一。对于这有所相悖的两种论调应持有的态度是:辩证地看待洪堡特的语言观——既看到他的创见也看到语言的本质属性,即社会属性。(本文来源于《青春岁月》期刊2017年17期）
赵倩[6]（2017）在《洪堡特的“语言能力”与乔姆斯基的“天赋假说”的比较分析》一文中研究指出洪堡特和乔姆斯基是语言学史上两个划时代意义的人物。本文试从叁方面比较分析洪堡特的"语言能力"和乔姆斯基的"天赋假说":语言的普遍性、语言的创造性和语言习得。两者在宏观上是一脉相承,而在具体观点上仍有差异。(本文来源于《北方文学》期刊2017年24期）
蔡基刚,张弘坤[7]（2017）在《洪堡特语言哲学思想视野下的汉语学术期刊走出去研究》一文中研究指出汉语学术期刊要走向世界,要么通过英语这个世界通用语,要么依靠汉语本身。任何一种语言都有表示其语法关系和语法意义的语法形式。印欧语系的语言基本都采用显性语法标志,即通过屈折形变,在单词上黏附语素表示各种语法范畴和语法意义。但汉语是一种表意文字,难以采用屈折形变方式去表示语法意义。汉语更多的是依赖听话人通过积极的思维和上下文语境去理解、推测词与词、句与句之间的语法关系。汉语显性语法形式的缺失或不完善往往会消耗听话者解读时更多的认知努力。中国人因其文化和汉语语境可以弥补汉语显性标记的不足,但对母语为非汉语的读者却是很大的挑战。在提倡汉语学术和文化走出去且国际读者群日益壮大的今天,我们有必要开始研究汉语书面语篇的显性标志,完善汉语的书面语法,让汉语期刊走向世界。(本文来源于《浙江大学学报(人文社会科学版)》期刊2017年05期）
周丹丹,赵爱国[8]（2017）在《新洪堡特主义学说对语言世界图景理论的形成所做的贡献》一文中研究指出在语言世界图景理论形成和发展的漫长过程中,新洪堡特主义可谓"功不可没"。本文从学术发展史视角对新洪堡特主义学说的理论意义进行审视,以缕析出其对语言世界图景理论的形成所做出的诸多贡献。(本文来源于《中国俄语教学》期刊2017年01期）
沈艳萍[9]（2017）在《洪堡特与索绪尔汉语观新论》一文中研究指出洪堡特与索绪尔二人对于语言的研究思想深邃,经久不衰,在全球"汉语热"持续升温及中国汉语新战略背景下,重新审视并对比二人的汉语观仍显必要,且有助于进一步认识汉语特点。在前人研究基础上,笔者提出语言研究目的的不同才是导致二者对于同一语言产生完全不同观点及看法的首要影响因素,以期产生抛砖引玉之效应。(本文来源于《长江丛刊》期刊2017年02期）
张敏[10]（2016）在《本土文化在英语教学中的积极作用:从洪堡特的语言观说起——关于自考生学习《高级英语》的探索》一文中研究指出德国语言学家洪堡特认为语言具有丰富的文化内涵,是人类精神观念的体现。高级英语教程课文文本设计范围广泛,诸如环保,教育,媒体,风俗习惯等。对于基础不够扎实的自考生来说,教师在教学过程中,有意识地引入本土文化,不仅能立足本土文化,增强本土意识,而且能够深刻地理解西方文化。从洪堡特的语言观出发,结合笔者讲授高级英语的实践经验,解读高级英语教学中,本土文化的积极作用。(本文来源于《广东水利电力职业技术学院学报》期刊2016年04期）
洪堡特论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
笔者对洪堡特在《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》一书中提到的有关语言表达过程的论述、"触动"的概念以及语言表达无法做到表达者和接收者双方脑海中意识内容完全重合的观点进行分析讨论,以求对其理论价值及不足有一个更清晰的认识。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
洪堡特论文参考文献
[1].魏红波,林晓娜.从洪堡特的语言世界观看《易经》中体现的中华民族精神[J].潍坊学院学报.2019
[2].冀岚.论洪堡特有关语言表达的观点[J].汉字文化.2019
[3].孟丽,曲艳娜.以洪堡特的语言哲学为视角探究汉语的独特性[J].明日风尚.2019
[4].宋雪,唐诗吟.洪堡特语言哲学思想综述[J].青年文学家.2017
[5].程云洁.从马克思主义语言平等原则看洪堡特的语言观[J].青春岁月.2017
[6].赵倩.洪堡特的“语言能力”与乔姆斯基的“天赋假说”的比较分析[J].北方文学.2017
[7].蔡基刚,张弘坤.洪堡特语言哲学思想视野下的汉语学术期刊走出去研究[J].浙江大学学报(人文社会科学版).2017
[8].周丹丹,赵爱国.新洪堡特主义学说对语言世界图景理论的形成所做的贡献[J].中国俄语教学.2017
[9].沈艳萍.洪堡特与索绪尔汉语观新论[J].长江丛刊.2017
[10].张敏.本土文化在英语教学中的积极作用:从洪堡特的语言观说起——关于自考生学习《高级英语》的探索[J].广东水利电力职业技术学院学报.2016