导读:本文包含了地理特点论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:空间尺度,高考试题,热力环流,小尺度区域
地理特点论文文献综述
史彦雍,胡龙成[1]（2019）在《小空间尺度地理高考试题的特点与备考策略剖析》一文中研究指出空间尺度是地理研究者在地理研究中采用的定性和定量的时空单位,也是阐述区域系统要素在地理时空中存在的特征(范围、形状、质地、密度等)、观测区域系统现象在地理时空中的过程特征(始终、周期、幅度、频率等)的基准规矩。根据研究对象的范围可将空间区域分为大、中、小叁个尺度:大尺度区域着重探讨全球或完整(也可能是局部)大陆(大洲)范围内的地域分异规律和内部结构特征,从而揭(本文来源于《教学考试》期刊2019年54期）
舒德全[2]（2019）在《高考地理试题中图表呈现特点分析及教学启示》一文中研究指出文章基于近七年高考地理试题(全国卷)中的图表数量、图表形式、图表依托的情境以及不同能力要求等多个角度进行统计,结合典型试题分析,发现近年来地理图表考查呈现出图表数量减少、信息量减少、呈现真实、劣构情境等特点,并得出相应的教学启示。(本文来源于《地理教学》期刊2019年21期）
于敬波[3]（2019）在《抓住学科特点反思地理教学刍探》一文中研究指出整体关联性、区域差异性、时空偶合性和人地相关性是地理学科最本质特点。文章在介绍和概括地理学科本质特点的基础上,对地理课堂教学进行探讨,并深刻阐明地理要素的内在联系、区域差异规律、时间与空间组合和人地关系,指出只有正确地认识、理解、分析、研究和解决地理问题,才能最大限度地提高和改善地理课堂教学效果。(本文来源于《成才之路》期刊2019年30期）
乔建军,党昉民[4]（2019）在《新中国成立以来中学地理教学特点综述》一文中研究指出建国70年来,我国的中学地理教学一直在曲折探索中前进,特别是实施改革开放的40年中,中学地理教学有了长足的发展,教学质量显着提高。回顾与反思中学地理教学的历程,对未来的地理教学工作的发展,具有重要的现实意义。建国后的中学地理教学,有新中国刚成立时地理教学的十年初步恢复时期,有"文(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年10期）
戴芹芹,申大魁[5]（2019）在《新课标人教版高中《地理》必修教材图像系统特点与功能》一文中研究指出图像系统是地理教材的一个重要组成部分,是地理知识的重要载体,也是地理教材的一大特点。文章以新课标人教版高中《地理》必修教材为例,从图像系统的图像数量、类型、选取以及功能延展等方面来分析其特点,并对图像系统的功能进行探讨,以利于高中地理教师更好地把握和应用教材,总结教学规律,发挥出教材图像系统的最大功能。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年28期）
严黎滨[6]（2019）在《根植区域 聚焦学科素养 引领教学——2018年福建省中考地理试题特点分析》一文中研究指出自2017年中考实行全省统考后,中考试题的呈现形式、突出的能力测评层次等是初中地理教师关注和面对的问题,文章围绕中考试题突出特点分析、教学导向进行阐述,以期对初中地理教师在课堂教学中有积极的导向作用。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年74期）
宋懿,徐勤[7]（2019）在《探析命题特点,完善备考过程——2019年高考地理试题(全国卷)分析及2020年备考建议》一文中研究指出2019年的全国高考试题是在"核心素养"的背景下命制的,考试中心明确:高考要求发挥"立德树人、服务选材、引导教学"的核心功能。纵观全国卷的叁套试题,可以发现"立足区域空间视角,通过时间变化,透过地理现象揭示其本质,以达成人类的识生存、谋发展、向往美好"的地理理念与学科思维,彰显了地理学"解释过去、思考现在、预测(本文来源于《求学》期刊2019年34期）
廉国锋,陈郁,刘鑫源,王瑞,罗勇军[8]（2019）在《地理环境与军人健康系列研究(2) 青藏高原地区太阳辐射医学地理特点及防护》一文中研究指出青藏高原面积辽阔、地势高、空气稀薄,太阳辐射远高于平原地区。适宜的太阳辐射可促进人体的健康发育,而在过强的太阳辐射下,若未及时采取防范措施,则容易造成机体损伤,如热射病、皮肤癌、白内障等。该文综述了青藏高原地区紫外线、红外线的特点,以及引发的相关疾病及防护,并阐述了紫外线、红外线在临床中的治疗作用。(本文来源于《人民军医》期刊2019年09期）
丁尧清,许少星[9]（2019）在《高中地理新课程《地理1》4个版本教科书内容及其特点分析》一文中研究指出根据2017年版高中地理课程标准编写的人教、鲁教、湘教、中图4个版本必修一课本,立足立德树人育人目标,建构地球系统科学教育框架,表现为自然要素、圏层界面、物能循环叁大体系。课文图像作业系统相互配合,栏目多样,引导地理实践力培养。以情境铺陈地理概念和过程,落实生活化和项目式学习方式转型,提供学以致用的途径。(本文来源于《地理教学》期刊2019年16期）
颜斌[10]（2019）在《考查区域教材外,考查内容课标中——谈福建省中考地理最后一题命题特点》一文中研究指出福建省自2017年起由省考试院统一组织地理中考命题。近叁年福建省中考地理最后一道试题(即第31题),都是依托某一区域地图考查地理关键能力,充分体现地理课程理念和学科素养,对初中地理教学起到良好的引导作用,启发教师要重视引导学生掌握区域地理学习方法,构建区域地理要素认知的知识体系,提高学生区域认知和综合思维的地理学科素养。(本文来源于《福建教育》期刊2019年32期）
地理特点论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章基于近七年高考地理试题(全国卷)中的图表数量、图表形式、图表依托的情境以及不同能力要求等多个角度进行统计,结合典型试题分析,发现近年来地理图表考查呈现出图表数量减少、信息量减少、呈现真实、劣构情境等特点,并得出相应的教学启示。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
地理特点论文参考文献
[1].史彦雍,胡龙成.小空间尺度地理高考试题的特点与备考策略剖析[J].教学考试.2019
[2].舒德全.高考地理试题中图表呈现特点分析及教学启示[J].地理教学.2019
[3].于敬波.抓住学科特点反思地理教学刍探[J].成才之路.2019
[4].乔建军,党昉民.新中国成立以来中学地理教学特点综述[J].陕西教育(教学版).2019
[5].戴芹芹,申大魁.新课标人教版高中《地理》必修教材图像系统特点与功能[J].中学教学参考.2019
[6].严黎滨.根植区域聚焦学科素养引领教学——2018年福建省中考地理试题特点分析[J].考试周刊.2019
[7].宋懿,徐勤.探析命题特点,完善备考过程——2019年高考地理试题(全国卷)分析及2020年备考建议[J].求学.2019
[8].廉国锋,陈郁,刘鑫源,王瑞,罗勇军.地理环境与军人健康系列研究(2)青藏高原地区太阳辐射医学地理特点及防护[J].人民军医.2019
[9].丁尧清,许少星.高中地理新课程《地理1》4个版本教科书内容及其特点分析[J].地理教学.2019
[10].颜斌.考查区域教材外,考查内容课标中——谈福建省中考地理最后一题命题特点[J].福建教育.2019