导读:本文包含了良好习惯培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自主学习,学习习惯,中职生,服装设计专业
良好习惯培养论文文献综述
张秋瑾[1]（2019）在《培养中职生良好自主学习习惯的实践研究——以服装设计专业为例》一文中研究指出中职校服装设计专业的学生普遍学习习惯和方法欠佳,学习自控力较弱,学习努力程度不足,学习经历中成就感略少,导致其对专业学习缺乏积极性和兴趣,所以培养其良好的自主学习习惯尤其重要。具体可通过成就激发学生学习兴趣,让学生进行合作探究,循序渐进地培养其自主学习意识和习惯。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
姚金梅[2]（2019）在《浅谈如何培养小学生良好的学习习惯》一文中研究指出众所周知,习惯一旦养成以后就很难改变,而且会一直伴随着人的成长、影响人的思维模式和行为方式,逐渐变成一种下意识的自动化行为。因此学生从小就应该养成良好的学习习惯,这样才有利于小学生的健康成长。本文先对当前小学生的学习习惯状况进行调查,然后讨论了其影响因素,最后结合实际给出几条有效的习惯养成措施,旨在帮助小学生养成良好的学习习惯。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
吴明霞[3]（2019）在《浅谈如何在小学英语教学中培养学生的良好习惯》一文中研究指出对于学生良好学习习惯的培养需要一个长时间、系统性的过程,因为一个良好学习习惯的养成既需要学生充分发挥知识学习的主动性,又需要教师加强对于学生的学习引导和帮助,从多个方面、多个角度促进学生更加深入具体的掌握住相关知识。在小学英语科目的教学中教师要做到一切以学生为中心、以具体英语教学内容为出发点,改变学生长期以来形成的错误知识学习观念,慢慢帮助学生从自主学习意识、良好英语阅读写作习惯和合作交际习惯出发进行全面的知识学习。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
郭玉明[4]（2019）在《班级文化引领山区寄宿制中学生成长的研究——班级文化助力学生良好习惯的培养》一文中研究指出"班级文化"是班级所有成员共有的信念、价值观的复合体,以班级成员的言行倾向、人际环境、班级风气等为主体标识,班级的墙报、黑板报及教室内外环境布置等为其物化反映。班级文化可分为"硬文化"和"软文化"。所谓硬文化,是一种"显性文化",可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上的名言警句;展示学生书画艺术的书画园地;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目标语等等。而软文化,则是一种"隐性文化",(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
朱海蓉[5]（2019）在《农村小学留守儿童语文良好家庭作业习惯的培养》一文中研究指出在我国的教育发展中,留守儿童的问题较为特殊,因此需要根据留守儿童学习成长中的实际状况,对于其习惯的培养等进行有效的关注。在语文家庭作业的完成过程中,由于其学习缺乏有效的监督与引导,造成了学习效率的低下作业完成质量不高等问题。基于此,本文对于农村小学的留守儿童进行关注,应用联动性的策略,关注留守儿童对于语文家庭作业的完成,优化习惯培养,提升留守儿童的自我管理水平。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
马丽阳[6]（2019）在《浅谈在小学数学教学中培养学生良好思维习惯》一文中研究指出众所周知,随着素质教育的不断深入和新课标改革的不断推进,我们国家对于基础教育的重视程度也变得越来越高。因此,当前小学数学教师们所关心关注的重点则是如何在小学数学教学中培养学生们的能力和习惯,而不再是简单的唯分论。根据最新的调查研究显示,在小学数学教育教学中针对学生们的思维习惯进行培养是一个非常好的平台和机会。与此同时,针对思维习惯进行培养是非常有必要的,一个人的思维习惯则是伴随一个人的一生并影响人的一生的重要因素。所以,我将根据我多年的教学经验,针对在小学数学中培养学生们良好的思维习惯谈一谈我的看法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
顾雍[7]（2019）在《浅谈小学生良好的英语学习习惯培养》一文中研究指出在小学英语的教学之中,英语是一个重在积累的学科,因此教师在教学之中应当注意培养学生的良好学习习惯,让良好的习惯指导学生的英语学习。本文将针对小学英语的学习,探究如何在实际的学习之中培养学生的良好学习习惯。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年12期）
顾文佳[8]（2019）在《关于幼儿良好阅读习惯培养的思考》一文中研究指出近年来,我国的学前教育发展已经进入了新的阶段,有关幼儿基础教育的理论也是在不断的推陈出新,人们对于孩子的早期教育有了更一步的认识和理解,纷纷将孩子们送到各种教育培训机构进行各种生活、学习习惯的培养和知识积累。这其中尤其是幼儿阅读习惯的培养,得到了全社会的关注和重视,从家庭到教育机构都在以各种方式来对孩子的阅读习惯和能力进行培养。良好的阅读习惯可以促进孩子智力发展,丰富他们的知识积累,养成良好的个性,开发潜能,使其终生受益。(本文来源于《今日财富》期刊2019年23期）
钱敏[9]（2019）在《借鉴叶圣陶“养成教育”思想 培养幼儿良好习惯》一文中研究指出叶圣陶先生曾说过:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。"叶老先生用简答的话语,将教育的实质进行了阐述,"养成教育"便成为我们应该遵循的教育标志。在幼儿教育上,"养成习惯"尤其重要,我们通过"沙艺术",来对幼儿进行潜在的引导和启发,逐渐激发幼儿的各种行为意识,从而养成良好的行为习惯。肯定绿灯行为,启迪规则意识叶老先生认为:"习惯在没有养成的时候,多少要用一些强制功夫。"对于幼儿(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
嵇晶晶[10]（2019）在《培养良好习惯 发展阅读能力》一文中研究指出阅读不是一时的兴起所为,而是一个渐进的过程,学生只有在不断的坚持下形成良好的阅读习惯,将阅读作为生活、学习的一部分,才能从文学作品学会理解和鉴赏,感受到人文情趣的熏陶,从而发展个性,提升阅读能力。习惯是在不断的努力实践中养成的一种行为,发展学生的阅读能力,必然需要从阅读习惯抓起。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
良好习惯培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
众所周知,习惯一旦养成以后就很难改变,而且会一直伴随着人的成长、影响人的思维模式和行为方式,逐渐变成一种下意识的自动化行为。因此学生从小就应该养成良好的学习习惯,这样才有利于小学生的健康成长。本文先对当前小学生的学习习惯状况进行调查,然后讨论了其影响因素,最后结合实际给出几条有效的习惯养成措施,旨在帮助小学生养成良好的学习习惯。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
良好习惯培养论文参考文献
[1].张秋瑾.培养中职生良好自主学习习惯的实践研究——以服装设计专业为例[J].中学教学参考.2019
[2].姚金梅.浅谈如何培养小学生良好的学习习惯[J].中华少年.2019
[3].吴明霞.浅谈如何在小学英语教学中培养学生的良好习惯[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[4].郭玉明.班级文化引领山区寄宿制中学生成长的研究——班级文化助力学生良好习惯的培养[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[5].朱海蓉.农村小学留守儿童语文良好家庭作业习惯的培养[J].课程教育研究.2019
[6].马丽阳.浅谈在小学数学教学中培养学生良好思维习惯[J].课程教育研究.2019
[7].顾雍.浅谈小学生良好的英语学习习惯培养[J].小学生(下旬刊).2019
[8].顾文佳.关于幼儿良好阅读习惯培养的思考[J].今日财富.2019
[9].钱敏.借鉴叶圣陶“养成教育”思想培养幼儿良好习惯[J].科普童话.2019
[10].嵇晶晶.培养良好习惯发展阅读能力[J].文理导航(下旬).2019