导读:本文包含了早期关怀与教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:视力状况,早期教育,训练课程,中心盲
早期关怀与教育论文文献综述
袁晓婕[1]（2010）在《家有视障儿及早送特教》一文中研究指出6月6日是第十五个全国爱眼日。从相关部门获悉，视障儿童早期关怀和教育项目在我市启动五年多时间，然而由于种种原因，仅有1成左右适龄视障儿童接受了视力训练课程。 视力训练——融入社会的拐杖 4日下午3点，来到南通特(本文来源于《南通日报》期刊2010-06-08）
徐海英[2]（2008）在《视障儿童的早期关怀与教育》一文中研究指出儿童早期是人的一生的基础,早期教育对于儿童发展具有积极意义。这对视障儿童来说也是如此。开展视障儿童早期关怀和教育,将更有效地补偿其视觉缺陷、开发其内在潜能,将极大地促进他们生理和心理更加健康而快速地发展。开展视障儿童早期关怀和教育是国际教育发展的一个重要趋势,发达国家和地区视障儿童早期教育已经做到从零岁开始。而在我国,由于种种原因,目前包括视障儿童在内的残疾儿童的早期教育儿乎处于空白,只有发达地区的少数视障儿童能够接受一年的学前教育,而国内盲校及相关特殊教育学校还未开设与幼儿教育有关的特殊教育,使得0～4岁的视障儿童教育缺失。毋庸置疑,早期教育对视障儿童的终身发展意义重大,有效开展视障儿童的早期教育迫在眉睫。借鉴国外的先进经验,结合我国实际,在实践中探索出有效的视障儿童早期教育的途径和方法,是本研究的主要目标也是主要内容。本研究主要采用文献研究法和行动研究法,全面搜集国内外视障儿童早期教育的资料,归纳整理,明确我国视障儿童早期教育的现状,分析我国视障儿童早期教育所存在的问题和不足;进而从理论上阐述视障儿童早期教育的重要性和可行性;最后,结合实践,结合典型视障儿童早期教育的实例,分别从家庭、学校、社会叁个途径探索对视障儿童有效进行早期教育的具体方法。(本文来源于《南京师范大学》期刊2008-06-30）
[3]（2006）在《光明行：盲童的早期关怀与教育》一文中研究指出主持人语盲童,整日生活在黑暗中,没见过光明,没看过色彩,没看过父母亲人,不知道这个多姿世界的神奇与美妙。正如海伦·凯勒所说,盲造成了人与物的隔离。其内心的孤独与寂寞、恐惧与痛苦是他人难以理解与想象的。尽早走进盲童的内心世界,给他们更多的早期关怀与教育,点燃他们心中的明烛,引领他们走向温暖与明亮的世界,(本文来源于《现代特殊教育》期刊2006年01期）
费玉华,谌静[4]（2006）在《咨询指导：对早期关怀与教育的有力支持》一文中研究指出视觉障碍儿童的早期咨询指导是对入园前或无法按时入园的儿童及其家长进行的训练或指导,目的是挖掘视觉障碍儿童的潜力,尽早补偿其视觉缺陷,使视觉障碍儿童的身心健康发展。开展视觉障碍早期咨询指导工作是为了满足家长的需要及儿童自身发展的需要。发达国家和地区视觉障碍儿童的早期干预已经(本文来源于《现代特殊教育》期刊2006年01期）
早期关怀与教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
儿童早期是人的一生的基础,早期教育对于儿童发展具有积极意义。这对视障儿童来说也是如此。开展视障儿童早期关怀和教育,将更有效地补偿其视觉缺陷、开发其内在潜能,将极大地促进他们生理和心理更加健康而快速地发展。开展视障儿童早期关怀和教育是国际教育发展的一个重要趋势,发达国家和地区视障儿童早期教育已经做到从零岁开始。而在我国,由于种种原因,目前包括视障儿童在内的残疾儿童的早期教育儿乎处于空白,只有发达地区的少数视障儿童能够接受一年的学前教育,而国内盲校及相关特殊教育学校还未开设与幼儿教育有关的特殊教育,使得0～4岁的视障儿童教育缺失。毋庸置疑,早期教育对视障儿童的终身发展意义重大,有效开展视障儿童的早期教育迫在眉睫。借鉴国外的先进经验,结合我国实际,在实践中探索出有效的视障儿童早期教育的途径和方法,是本研究的主要目标也是主要内容。本研究主要采用文献研究法和行动研究法,全面搜集国内外视障儿童早期教育的资料,归纳整理,明确我国视障儿童早期教育的现状,分析我国视障儿童早期教育所存在的问题和不足;进而从理论上阐述视障儿童早期教育的重要性和可行性;最后,结合实践,结合典型视障儿童早期教育的实例,分别从家庭、学校、社会叁个途径探索对视障儿童有效进行早期教育的具体方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
早期关怀与教育论文参考文献
[1].袁晓婕.家有视障儿及早送特教[N].南通日报.2010
[2].徐海英.视障儿童的早期关怀与教育[D].南京师范大学.2008
[3]..光明行：盲童的早期关怀与教育[J].现代特殊教育.2006
[4].费玉华,谌静.咨询指导：对早期关怀与教育的有力支持[J].现代特殊教育.2006