导读:本文包含了分析数学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新课改,小学数学教学,微课,应用策略
分析数学论文文献综述
王军霞[1]（2020）在《新课改下小学数学教学中微课的巧用分析》一文中研究指出为了提高小学数学教学的效率,小学数学教师应该使用创新型教学方式,在教学中巧用微课,调动学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容。在小学数学教学中应用微课具有一定的优势,不但能够使教学内容变得更加丰富,而且还能够拓展学生的思维,提高学生的数学学习效率。对此,小学数学教师应该重视微课教学方法的有效利用。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
原晓路[2]（2020）在《核心素养理念下的小学数学应用题教学策略分析》一文中研究指出小学阶段,数学一直都是一门非常主要的学科。数学因其内容具有较强的逻辑性,导致学生难以充分理解。而应用题作为数学中最为重要的一个部分,相对来说难度较高。因此,教师要提高对应用题教学的重视程度,探索更多有效的教学策略,强化学生的解题能力,以此促进学生的全面发展。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
周霞[3]（2020）在《基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究》一文中研究指出小学阶段是学生学习的重要阶段,这个阶段要求学生认真学习并为将来的学习打下坚实的基础,然而小学阶段的数学更为重要,但对学生而言,数学通常比语文更难学得多。当学生第一次接触数学学科时,不可避免地会感到晦涩难懂。而对于数学教育,旧的教学方法和要求不能很好地适应课堂,并逐渐被时代淘汰,教育方法也在不断更新换代,因此我国发布了新的课程标准以促进当代教育的发展。当今的小学生入学之前已经接触了大量的课内和课外知识,如果按照以前的教学方法对学生进行授课,可能会收到不好的效果,所以数学教学需要新颖的教育方法,需要一种探究精神,而探究是开发一种新的数学教育模式的关键。本文分析了小学数学探究题设计原则以及小学数学探究问题设计与应用研究。目的是提高小学数学教学质量,最大限度地提高教学效果。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
周新仪[4]（2019）在《小学中年级学生数学计算能力培养探索思路分析》一文中研究指出数学作为小学中的叁大课程之一,其重要性不言而喻,而培养小学生的数学计算能力,将有助于开发其逻辑思维,为其今后学习数学打下坚实的基础。但小学生因其自身原因的限制,基础知识掌握不牢靠,计算水平较低,容易在数学计算中遇到问题,而此类问题不能由教师简单的给出答案,而是需要教师通过有效措施来让学生掌握计算的方法,提高其自身的数学计算能力,从而解决问题,帮助学生快速成长。本文通过分析提升小学中年级学生数学计算能力的意义,然后给出了小学中年级学生数学计算能力的培养策略,希望能为小学中年级教师的教学工作提供有用帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
袁佩琥[5]（2019）在《情景教学对高中数学教学的积极影响分析》一文中研究指出高中数学作为高中阶段最为重要的学科,它具有逻辑性强,学习难度大,知识点繁杂且联系紧密等特点。伴随着教育改革的稳步推进、课标的更新,其知识点正在不断扩充,且对知识点的考察正向广度和深度方向发展,对学生的学习能力与学习方法的要求也在逐渐提高。这导致部分学生学习数学感觉吃力,缺乏学习的兴趣。此外教育改革要求教师以学生为主体地位,发挥学生的主观能动性,培养学生的自主学习能力。基于这样的现实环境,情景教学这样一种以学生为主体,且能够有效提高并维持学生学习兴趣的教学方式被广泛普及。基于此作者从情景教学法的定义入手,分析其应用环节,探讨其对教学的积极影响,并提出有效实践策略,希望对该领域的研究工作有所助益。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
周雪成[6]（2019）在《新课标下提高初中数学教学质量的创新策略方法分析》一文中研究指出数学是初中阶段必修课程之一,与语文、英语共同组成叁大基础课程。目前,很多初中学校数学教学仍旧采用传统教学模式,不符合现行教育理念,无法满足教育对学生的发展要求。新课改以来,教育部门对初中数学进行了新课程标准制定,对学生数学基础知识、基础能力的培养提出了较高要求,同时提出了在教育教学过程中要促进学生全面素养的发展。教师作为教育的第一线人,应该积极承担起自己的教育责任,在新课标教学的指引下进行教学方式改革、教学策略创新,有效提高课堂教学质量。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
孟芸花[7]（2019）在《多媒体在小学数学课堂教学中的合理运用效果分析》一文中研究指出在信息技术快速发展的今天,小学课堂教学中越来越多的利用起多媒体教学。对于小学数学的课堂教学中,合理使用多媒体教学方式来辅助数学课的教学,不仅可以增加小学生课堂学习的积极性,也可以激发他们对数学的学习兴趣,帮助他们更好的掌握数学知识重点难点,最大程度的开发出小学生学习的潜能,提高教学效果。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
黄娇[8]（2019）在《小学数学计算教学有效性提升策略分析》一文中研究指出计算教学是小学数学教学中非常重要的教学内容之一,同时也是教学难点,教师要站在学生的角度去思考问题,多方面、多角度进行教学问题的研究,提高计算准确度、速度以及学生学习的积极性和主动性,为小学数学计算教学有效性的提升奠定坚实的基础。本文从小学数学计算教学的重要性入手,从课前、课中、课后叁个方面针对性的提出了提高小学数学计算教学有效性的对策。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
邱华华[9]（2019）在《小学数学运算能力的提升方式分析与研究》一文中研究指出素质教育理念要求小学数学教学注重学生数学核心素养的培养,而运算素养是核心素养的重要组成部分,需要受到师生的重视。基于此,将小学数学教学中学生运算能力的培养作为研究对象,对其重要性、存在问题和改进对策进行分析,确保小学数学教师可以贯彻落实素质教育理念,有效培养学生的运算能(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
彭瑛,李烨[10]（2019）在《初中数学生活化教学案例分析》一文中研究指出一、研究背景随着现代社会的发展和教育改革的深化,推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,已成为新世纪教育改革的主题。1、国家课程改革的需要。国家课程改革的基本思想:以学生发展为本,关心学生需要,(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
分析数学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学阶段,数学一直都是一门非常主要的学科。数学因其内容具有较强的逻辑性,导致学生难以充分理解。而应用题作为数学中最为重要的一个部分,相对来说难度较高。因此,教师要提高对应用题教学的重视程度,探索更多有效的教学策略,强化学生的解题能力,以此促进学生的全面发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
分析数学论文参考文献
[1].王军霞.新课改下小学数学教学中微课的巧用分析[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].原晓路.核心素养理念下的小学数学应用题教学策略分析[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].周霞.基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[4].周新仪.小学中年级学生数学计算能力培养探索思路分析[J].中华少年.2019
[5].袁佩琥.情景教学对高中数学教学的积极影响分析[J].中华少年.2019
[6].周雪成.新课标下提高初中数学教学质量的创新策略方法分析[J].中华少年.2019
[7].孟芸花.多媒体在小学数学课堂教学中的合理运用效果分析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[8].黄娇.小学数学计算教学有效性提升策略分析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[9].邱华华.小学数学运算能力的提升方式分析与研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[10].彭瑛,李烨.初中数学生活化教学案例分析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019