导读:本文包含了归纳整理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:相对性状,“五化”,常染色体,氨基酸序列
归纳整理论文文献综述
刘中国,蒋桂兰[1]（2019）在《试题归纳整理要注重“五化”》一文中研究指出在复习备考过程中,学生会练习各种试题,教师若不指导学生如何归纳、整理、消化所做试题,学生就难以达到掌握知识、培养能力、提升素养的目的。教师指导学生对试题归纳整理时要注重"五化",即类化、细化、变化、深化和优化,下面笔者结合实例对"五化"分别阐述,以期对广大教师有所帮助。一、类化所谓类化,就是对试题进行分类整理。在浩如烟海的试题中,一些试题考查的内容是一致的,或具有共同的解题规律,教师在整理试题时,要善于将其进行归类,从而(本文来源于《教学考试》期刊2019年51期）
齐海珍[2]（2019）在《围绕课程标准 归纳整理提高——抓好小学数学期末整理与复习的体会》一文中研究指出在小学数学教学中,整理与复习在课堂上占有一定比重,其中就包括期末整理与复习。上好期末整理与复习课,引导学生系统回顾所学,对本学期学过的知识进行整理,形成网络系统,拾漏补缺,加深理解,巩固认知,发展思维能力,同时,因人而异开展复习,从而让各个层次的学生都能够获得提高和发展。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年05期）
吴宇航[3]（2019）在《高考数学中向量运算的综合题型归纳整理》一文中研究指出向量运算的相关综合题型在高考中考查频率较高,考查形式多样、综合,属于高考考点中的重难点,但分数获取又相对容易。本文将从向量运算的综合题型出发,剖析常见和热门的考点,期望能够给被这类问题困扰的同学带来一些启发和帮助(本文来源于《高考》期刊2019年03期）
江媛[4]（2018）在《高中生物学教材实验的归纳整理》一文中研究指出实验题在生物学高考试卷中占据重要地位,其命题素材多源于教材,以教材实验为依托,创设问题情境,但学生的答题情况却差强人意。为夯实基础,对教材实验中的选材、试剂、研究方法和调查方法进行归纳整理,有助于学生和教师形成条理化、规律化的认识。(本文来源于《中学生物教学》期刊2018年15期）
余献虎[5]（2018）在《系统整理·协同落实·整体发展——与整数解相关联的初中数学问题解答思想归纳》一文中研究指出方程(组)中的整数解问题,是九年级数学拓展课中的常见问题.对于这一系列问题,若教师在教学中能做到系统整理、分门别类、比较研究、提炼思想,练习中保证学生专题到位、举一反叁、协同落实,就能确保学生的数学能力在循序渐进的学习过程中稳步发展.(本文来源于《中国数学教育》期刊2018年Z3期）
李继军[6]（2018）在《地球光照图知识点的归纳整理与复习方法》一文中研究指出地球光照图的相关知识点有较高的难度,因此在初中地理教材中一直是难点所在。初中学生普遍感到地球光照图试题较难。为了提高初中学生对地球光照图试题的解题能力,笔者归纳了一些相关的解答技巧,希望会对同学们地理中考复习有一定的帮助。(本文来源于《中学政史地(初中适用)》期刊2018年Z2期）
张秀金[7]（2018）在《思维导图在小学数学归纳整理中的研究》一文中研究指出思维导图对于提高小学生数学归纳整理方面有着十分重要的意义。因此,小学数学教师应当纠正小学生在数学思维导图应用上存在的误区,然后教会学生正确使用思维导图的方法,最终提高小学生的归纳整理能力。(本文来源于《考试与评价》期刊2018年06期）
刘中国[8]（2018）在《归纳整理生物学知识的常用方法》一文中研究指出在高叁复习备考过程中,教会学生去归纳、整理、消化所学的知识,才能实现知识的内化、能力的提升。生物学知识归纳整理的常见方法如下:1.要点式整理对教材某一节内容,通过摘取相关知识点的重点内容,提炼课本中的观点性语言,按课本内容可以定框架作"去粗存精"式的整理。整理时一定要抓住重点,对知识进行高度浓缩,将一本厚书变成几页笔记。如对光合作用的过程进行要点式整理可分为:光反应阶段、暗反应阶段以及(本文来源于《教学考试》期刊2018年06期）
周辉[9]（2018）在《自主游戏中材料的归纳与整理》一文中研究指出《指南》中指出,"提供有利于幼儿生活自理的条件。如:提供一些纸箱、盒子,供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。"在自主性游戏中应为幼儿提供是丰富多样的玩具和用品,而且各种物品都有指定的存放空间和不同的整理方法。对于幼儿园的还孩子们来讲,他们还未形成规则意识和整理的习惯,动手能力较弱,单一的口头说教是不利于幼儿接受的。(本文来源于《小学生作文辅导(上旬)》期刊2018年02期）
鞠梅花[10]（2018）在《勤于整理 善于归纳——归纳思想运用在初中数学课堂教学的对策分析》一文中研究指出归纳思想在我国的教育界占有重要的地位,不仅仅对数学教学本身有着深远影响并且对于我国学生的素质教育的提升也产生重要的意义。本文将对归纳思想在初中数学课堂教学进行分析。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年11期）
归纳整理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学数学教学中,整理与复习在课堂上占有一定比重,其中就包括期末整理与复习。上好期末整理与复习课,引导学生系统回顾所学,对本学期学过的知识进行整理,形成网络系统,拾漏补缺,加深理解,巩固认知,发展思维能力,同时,因人而异开展复习,从而让各个层次的学生都能够获得提高和发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
归纳整理论文参考文献
[1].刘中国,蒋桂兰.试题归纳整理要注重“五化”[J].教学考试.2019
[2].齐海珍.围绕课程标准归纳整理提高——抓好小学数学期末整理与复习的体会[J].新课程(上).2019
[3].吴宇航.高考数学中向量运算的综合题型归纳整理[J].高考.2019
[4].江媛.高中生物学教材实验的归纳整理[J].中学生物教学.2018
[5].余献虎.系统整理·协同落实·整体发展——与整数解相关联的初中数学问题解答思想归纳[J].中国数学教育.2018
[6].李继军.地球光照图知识点的归纳整理与复习方法[J].中学政史地(初中适用).2018
[7].张秀金.思维导图在小学数学归纳整理中的研究[J].考试与评价.2018
[8].刘中国.归纳整理生物学知识的常用方法[J].教学考试.2018
[9].周辉.自主游戏中材料的归纳与整理[J].小学生作文辅导(上旬).2018
[10].鞠梅花.勤于整理善于归纳——归纳思想运用在初中数学课堂教学的对策分析[J].考试周刊.2018