新疆额敏县幼儿园834600
摘要：素质教育是教学改革的重点，在各个教育阶段都大力倡导全面发展，在幼儿园教学中体育教学的地位就显得至关重要。在幼儿教育中实施体育教学，对幼儿体育锻炼习惯、技能、意识等的培养具有积极意义，也是促进他们和谐、全面发展的根本，更是实现素质教育的切入点。本文针对幼儿园教育中体育的地位进行着重分析，并提出个人观点。
关键词：幼儿园教育体育地位
素质教育作为当前中国教育教学的主要特色，贯穿整个教育体系，当然也包括最基础、最关键的幼儿教育。体育作为幼儿园教育体系的重要构成部分，一直以来都是教育领域的热门课题，而且幼儿正处于关键的身心发展阶段，体育教育不仅能够帮助他们强身壮体，还可促进其心理得以健康发展，改善体育教育对于提升整个幼儿园教育来说相当重要。
一、幼儿体育促进幼儿身体生长发育
在幼儿园教学活动中，体育教育的首要目标是促进幼儿身体的生长与发育，幼儿体育作为遵循幼儿身体生长发育规律的基本锻炼手段，可促进他们身体基本能力得以正常发育。从生理学的角度出发，幼儿参加体育训练活动，可有效促进他们骨干增粗、肌肉生长，深吸、呼吸、心血管等多个器官系统的正常发育，以及幼儿速度、灵敏性与柔韧性等身体机能得以一定程度的成长与发育。同时，在幼儿园教育中组织幼儿参加体育训练，不仅能够促使他们保持健康的身体，增强其体质，还可有效改善幼儿的身体免疫能力与适应能力，包括个人免疫力、抵御疾病的能力，以及适应客观环境的能力。并可以对幼儿的不良姿态、姿势具有一定的矫正功能，优化其身体体形，防止肥胖、生长缓慢、身体机能较弱等现象的出现。另外，幼儿园经常组织幼儿参加体育户外活动，符合他们的年龄特征与身体发展需求，使其在户外呼吸新鲜空气，接受阳光的沐浴，可有效预防佝偻病、软骨病的发生。
二、幼儿体育对幼儿智力发展的作用
在幼儿园体育教育活动中，游戏不仅是重要的教学内容，还是最为常见的教学形式，主要目的是让幼儿在身体运动中辅以“玩乐”形式，具有浓厚的娱乐气息，使他们在活泼轻松、心情愉悦的氛围中实现身心健康发展与成长的目的。在幼儿体育游戏过程中，可对幼儿的智力发展产生积极作用，他们不再是消极而单独的个体，而是具有创造性与主动参与性的主体，每一位幼儿都能够在亲自参加体育游戏的过程中，不断判断与分析环境的变化，提升其智力水平与逻辑思维能力。在体育游戏中，幼儿可发现与认清自我，发现社会文化的期望与准则，以及外部世界的制度规则，他们学习推理和判断，运用个人思维能力对游戏进行思考，对自己的行动进行计划，并丰富语言，增加词汇量，从多个方面促进幼儿智力的发展。
三、幼儿体育对幼儿品德个性的培养
幼儿时期正处于人格形成与意识发展的关键阶段，也是对他们进行思想品德教育的重要时期。幼儿以形象和感性思维为主，抽象与理性思维处于萌芽期，生活经验与社会阅历较少，认知能力与辨别能力不强，对于现实生活中的道德观念和理论往往难以理解，但是在幼儿园体育教育中，能够有效培养幼儿的理智感与道德感，对他们的品德与个性进行培养。幼儿园体育活动一般采用集体活动的形式，让幼儿在参加体育训练时，突破以自我为中心的思想观念，树立集体意识，增强团队荣誉感，使他们自觉尊重体育规则和课堂纪律，喜欢集体活动。同时，幼儿体育教育能够发展与培养幼儿的成就感与满足感，帮助他们养成健康向上、积极乐观的生活态度，以此增强其自尊心与自信心。而且还可以磨砺幼儿的意志力，培养他们果断、忍耐、机智、勇敢等优良思想品质；当幼儿与教师和同学进行沟通交流和相互配合时，可发展他们互帮互助、团结友爱的传统美德。
四、幼儿体育是终身体育观念的启蒙
树立终身体育观念是素质教育的基本要求，根本目的是培养和增强整体国民的身体素质，讲究全面发展与长期效益。幼儿体育作为终身体育的关键环节，在教育教学中需重点培养幼儿参与体育锻炼的兴趣，以及进行各项体育活动的基本能力，并形成终身体育意识。幼儿教育作为学生接触的第一个系统性教育，幼儿体育则是他们树立终身体育观念的启蒙阶段，培养幼儿的体育兴趣，提升他们在体育锻炼中的积极性是工作重点。为此，在幼儿园体育教育中，需将情感教育融入其中，在教学内容和组织形式上灵活设计，运用丰富多彩、新颖别致的体育教学方式，吸引广大幼儿主动参与到体育锻炼中，强调他们的自主性，使其在活跃轻松的氛围中进行体育锻炼。同时，幼儿体育可促进美感的形成，体育舞蹈、健美操、幼儿体操等运动项目都具有较强的艺术性，幼儿在进行这些体育项目锻炼时，可表现出他们的姿态美与动作美，使其充分感受与体验到美感，促使幼儿体态端庄、形体优美。
五、总结
在幼儿园教育阶段，体育教育的重要性毋庸置疑，幼儿园与教师需充分认识到体育教育的意义和价值，占据着不可或缺的地位。特别是在素质教育理念下，幼儿园教育通过体育教学，从身体发育和心理品质双方面促进幼儿健康成长。
参考文献
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