导读:本文包含了史料观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:胡适,梁启超,史料观
史料观论文文献综述
许彬[1]（2019）在《梁启超与胡适的史料观比较研究》一文中研究指出梁启超和胡适的史料观既根植于传统学术文化,同时也受到欧美史学理论与方法的影响。他们史料观的相同之处在于对史料范围的新拓展和存疑精神的阐发,不同之处是对史料与历史解释关系的认知和史料整理方法系统性上的差异。他们的史料观对史学的科学化以及史料学的发展有积极的推进意义,同时,也有偏重史料考证而弱化历史阐释的局限。(本文来源于《内江师范学院学报》期刊2019年09期）
徐雪云[2]（2019）在《王尔敏史料观探析》一文中研究指出王尔敏是当代着名历史学家,其研究中一个显着特点就是对于史料客观理性的定位,申明史料的重要,但不承认它神圣,认为其存在是一种无意的行为。研究过程中也一直奉行史料为研究服务的准则,力倡史家才是史料的主人,史料价值的有无全凭研究者的才识判断。由此观之,王先生的史料观对于当今史学认识和研究是具有借鉴意义的。(本文来源于《红河学院学报》期刊2019年03期）
白刚,黄建圣,彭学涛[3]（2019）在《索尔兹伯里的史料观及其缘起——以《长征——前所未闻的故事》为例》一文中研究指出美国埃德加·斯诺1936年到陕北苏区采访,于1937年在美国出版了《红星照耀中国》(中文版译作《西行漫记》)。作为"世界上第一位实地采访红军的外国"~((1)),他在书中关于长征的描述在国内外产生了积极且深远的反响。~((2))书中预言:"总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下(本文来源于《学术评论》期刊2019年01期）
吴起民[4]（2018）在《从文件到文本:试论中国共产党思想史研究的多维史料观》一文中研究指出文件是中国共产党思想史研究的史料原型之一。中国共产党是一个具有自主语言体系、信息加工方式和信息交互网络的组织体,而文件是信息交互体系的一个组成部分。然而,文件在转化为史料的过程中经历了生成流转、档案管理、史料处理等环节,使原初信息交互体系发生层累性构造。这一过程增长了史料形成过程的纵深维度和人为因素,内在地限定着治史者的历史视野和中共思想史研究的实证效力。因而,中共思想史研究应把史料生成过程纳入研究范围,揭示组织运作与文本表达的互动关系,通过重建信息交互体系来释放文件的写作意图、组织生态和实践环境等历史信息,呈现中共认识和改造客观环境的思想过程。(本文来源于《中共党史研究》期刊2018年11期）
杨春华[5]（2018）在《论历史教学中史料观的培养》一文中研究指出在历史教学中,史料的目的就是佐证书本的观点,这也是教学中我们经常会运用的方法——"论从史出",殊不知我们书本上的历史观也不是完全切合真实的历史,所谓的"尽信书不如无书"说的正是这个道理。结合近几年高考来看,对史料的要求更高,题目中出现好几种史料观点的情况比比皆是,甚至让学生分析几种史料观,最终得出正确答案,所以历史教学不再是单纯的照本宣科,对老师对学生的要求都在提高,尤其要求教师在教学中讲解具体(本文来源于《科普童话》期刊2018年29期）
翟悦[6]（2018）在《从《东北通史》看金毓黻的史料观》一文中研究指出金毓黻是我国着名的文献史家,也是近代东北史地研究领域的开创者和奠基人。他求真、经世致用的史学思想和对史料穷尽式地搜集、对比考证与爱国忧乡的史料观对东北学科和后来学人都有启发和影响。《东北通史》不仅是金毓黻的代表作,而且是东北史研究的奠基之作,书中对史料搜集、整理和考证非常典型地反映出金毓黻史料观的主要方面。一方面,金毓黻的史料观是传统的,继承了乾嘉学派对史料全面搜集和考据的方法;另一方面,金毓黻在一定程度上受到新史学的影响,在他身上体现新旧史学融合的特点。本文论述《东北通史》在金毓黻学术生涯中占有重要的地位,分析金毓黻在《东北通史》中,对我国传世文献、域外文献史料全力的搜集以及对史料的批判性运用,并在此基础上概括出金毓黻史料观的内涵,弥补以往对金毓黻史料观研究的空白之处。同时,尝试与清末考据学家和民国学者傅斯年进行比较,对金毓黻的史料观进行客观的评价,最后探讨金毓黻史料观对东北史的研究以及后世学者产生的重要影响。(本文来源于《黑龙江大学》期刊2018-03-20）
焦月[7]（2017）在《浅谈梁启超的史料观》一文中研究指出史料是进行历史研究的前提,梁启超在其《中国历史研究法》一书中,对史料的分类,史料的搜集与鉴别作了详尽的表述,这体现了梁启超全新的史料观,为当今治史者的研究提供了极高的借鉴价值,也对当今史学者产生了重要的启示。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2017年24期）
王元[8]（2017）在《孟子史料观研究》一文中研究指出孟子在辩论和讲学时极重视对史料的运用,他对史料来源、真伪的考辨以及对史料社会功用的认识构成了其比较完整的史料观。他所提出的"以意逆志"、"知人论世"、"尽信《书》,则不如无《书》"等考辨史料的原则和方法以及史料应当具有匡正社会风气的作用,对后世史学和史家产生了重要影响,在今天仍有指导意义。(本文来源于《天水师范学院学报》期刊2017年06期）
姚银枝,解光穆[9]（2017）在《顾黄初语文教育史料观论略——兼议语文教育研究领域的学术道德建设》一文中研究指出作为我国当代知名语文教育家与现代语文课程教学领域的教育史学家,顾黄初先生在长期艰苦细致的现代语文教育史研究中,以搜罗爬梳的坚韧精神持续不断地搜集历史资料确保其原始性,以铢积寸累的艰辛努力长期坚持发掘历史资料还原其真实性,以系统周详的科学方法力求历史资料系统搜集实现其全面性,以宽广学术视域对历史资料加以辩证分析凸显其客观性,为语文课程研究者留下了弥足珍贵的众多现代语文课程史料。总结顾黄初语文课程史料观,并在新的历史条件下继续弘扬这一史料观,对纠正语文课程研究领域的学术不端行为具有重要的现实借鉴意义。(本文来源于《宁夏师范学院学报》期刊2017年02期）
郭士礼[10]（2017）在《钱穆的文学史料观及其史学实践》一文中研究指出自近代以来中国学术渐染西学分科而治之风,以所谓史学、文学、哲学等对传统文化条分缕析。钱穆则不然,他从"道"与"艺"的传统命题出发,认为中国传统文化之"道"贯穿于文学、史学、哲学诸"艺"之中。所以在他看来,文史哲艺等诸畛域是相融相通的,均是传统文化之"道"具体而微之体现。以现代学术体系观念来分析,钱穆从史学角度对文学作品展开的探讨与时下跨学科研究不无相似之处。钱穆通过对文学作品的解读进而剖析时代观念与心态变迁的研究实践更与方兴未艾的心态史、想象史等西方史学有了对话的可能。(本文来源于《山西师大学报(社会科学版)》期刊2017年02期）
史料观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
王尔敏是当代着名历史学家,其研究中一个显着特点就是对于史料客观理性的定位,申明史料的重要,但不承认它神圣,认为其存在是一种无意的行为。研究过程中也一直奉行史料为研究服务的准则,力倡史家才是史料的主人,史料价值的有无全凭研究者的才识判断。由此观之,王先生的史料观对于当今史学认识和研究是具有借鉴意义的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
史料观论文参考文献
[1].许彬.梁启超与胡适的史料观比较研究[J].内江师范学院学报.2019
[2].徐雪云.王尔敏史料观探析[J].红河学院学报.2019
[3].白刚,黄建圣,彭学涛.索尔兹伯里的史料观及其缘起——以《长征——前所未闻的故事》为例[J].学术评论.2019
[4].吴起民.从文件到文本:试论中国共产党思想史研究的多维史料观[J].中共党史研究.2018
[5].杨春华.论历史教学中史料观的培养[J].科普童话.2018
[6].翟悦.从《东北通史》看金毓黻的史料观[D].黑龙江大学.2018
[7].焦月.浅谈梁启超的史料观[J].内蒙古教育.2017
[8].王元.孟子史料观研究[J].天水师范学院学报.2017
[9].姚银枝,解光穆.顾黄初语文教育史料观论略——兼议语文教育研究领域的学术道德建设[J].宁夏师范学院学报.2017
[10].郭士礼.钱穆的文学史料观及其史学实践[J].山西师大学报(社会科学版).2017