本文主要研究内容
作者田飞（2019）在《高职数学混合式教学模式教学质量评价》一文中研究指出：高职数学在采用了MOOC教学模式后,激发了学生的学习兴趣,但MOOC本身对于数学知识点的阐述范围过大,并无法集中关键知识点增强数学知识密度和集中度。基于此,本研究针对传统课堂教学、单纯MOOC教学以及MOOC+SPOC混合式教学模式,三种教学模式在高职数学中的应用进行了对比研究,以期验证MOOC+SPOC混合式教学模式对于加强数学教育质量的作用。
Abstract
gao zhi shu xue zai cai yong le MOOCjiao xue mo shi hou ,ji fa le xue sheng de xue xi xing qu ,dan MOOCben shen dui yu shu xue zhi shi dian de chan shu fan wei guo da ,bing mo fa ji zhong guan jian zhi shi dian zeng jiang shu xue zhi shi mi du he ji zhong du 。ji yu ci ,ben yan jiu zhen dui chuan tong ke tang jiao xue 、chan chun MOOCjiao xue yi ji MOOC+SPOChun ge shi jiao xue mo shi ,san chong jiao xue mo shi zai gao zhi shu xue zhong de ying yong jin hang le dui bi yan jiu ,yi ji yan zheng MOOC+SPOChun ge shi jiao xue mo shi dui yu jia jiang shu xue jiao yo zhi liang de zuo yong 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自管理观察的田飞，发表于刊物管理观察2019年01期论文，是一篇关于高职数学论文,混合式教学论文,质量评价论文,管理观察2019年01期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自管理观察2019年01期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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