徐荷贵州省农业科学院附属中学550001
【摘要】音乐教学的目的主要是培养学生的智力，提高学生的综合实力。然而，在目前传统的音乐教学模式下，初中音乐教师往往过分关注学生的演唱技巧，却忽视了学生情感能力的培养。因此，针对这一问题，初中音乐教师需要注重培养学生的情感能力和对音乐的兴趣，使人们感受到“感受”，教育有“美”的人，并进行有机整合。他们进入了中学音乐教学。
【关键词】初中音乐教学;情绪能力;音乐兴趣
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-108-01
对于初中音乐教学，教学的主要目的是扩大学生的智力，提高初中生的综合能力。然而，在目前传统的教学模式下，初中音乐教师往往过分关注学生的歌唱技巧，却忽视了学生情感能力的培养。因此，针对这一问题，初中音乐教师需要注重培养学生的情感能力和对音乐的兴趣，让人感受到“感受”，教育有“美”的人并将其融为一体。有机地进入初中音乐教学。因此，在实际教学过程中注意歌曲教学的听力功能更为重要。此外，学生需要加强对音乐的兴趣，使学生能够充分了解音乐中的音乐体验，进而培养学生的情感能力。
一、音乐教学的现状
在近几年的实践教学中，与他们喜爱的流行音乐相比，学生在教科书中显然过于严肃和僵化。对于初中生来说，音乐只是好坏。虽然他们渴望接受流行音乐的艺术教育，但由于他们对音乐的理解，他们并不理解。经过真正的了解，他们也是一些优雅的音乐作品。因此，知识正在踱步。流行音乐吸引学生注意力的原因是因为他们对各种流行音乐感到兴奋和热情。
如何改变现有的教学状态，使教学内容能够在教学过程中完成，学生可以掌握一定的音乐知识，教师和学生可以轻松愉快地度过。我认为重点是你需要在教学中营造一个轻松愉快的环境。
首先，在教室的布局上，它必须具有艺术性，和谐性，美观性，具有浓厚的艺术氛围，力求做到宽阔明亮。在墙上，有中外音乐家和键盘图的肖像，让学生在踏入教室时沉浸在艺术氛围中，营造愉悦感。
其次，学生应该乐于学习音乐。教师必须关心，关心和帮助学生，宽容和平等，并用言行影响学生。在教育过程中，学生感受到爱的情感，建立和谐的关系。老师的好心情和友好的教学也是引导学生快乐感受的关键。在业余时间，我经常与学生讨论相关的音乐知识，给他们一些建议或回答一些问题，并鼓励他们展示自己的才能，增强自信心。他们真的被鼓励在学习生活中照顾他们。通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中培养学习兴趣，锻炼灵活敏捷的思维，培养丰富的想象力和创造力。
二、如何激发学生对音乐的兴趣
对于学生的情感能力，它是音乐中“情感化”和“审美化”的核心象征。音乐是情感的艺术。与其他艺术相比，音乐是人们最容易接触的情感世界。因为在中学音乐教学过程中，学生最积极的心理因素是情感。培养学生的情感能力是初中音乐教学的主要目的之一。但是，对于音乐教育，应该以培养学生的情感能力，激发学生的情感激发，激发学生的激情，使学生进入审美庇护所为基础。对于音乐审美活动，它往往来自审美对象的感性发展，这需要情感因素。
三、培养学生感知音乐的能力
为了培养学生的音乐感知能力，有必要从学生的听力能力出发。通过音调，音高和声音强度，学生可以尝试通过各种乐器的旋律和声音来感受各种音乐的旋律，提高学生的听觉判断和听觉。注重口语和实践的合理结合，提高学生的学习和转化能力，可以提高学生的音乐阅读和歌唱能力。例如，初中音乐教师可以从教科书中选择更难的部分，给学生正确的指导，进行独立的表演，并在进行独立表演时获得一定的奖励，这可以激发学生学习音乐。兴趣也可以提高学生的理解力。教师还需要在正确的时间以诚信和积极的方式鼓励和支持学生，并使用这些方法与学生建立良好的沟通，提高他们的情感能力。
四、培养学生的思维想象力
就音乐而言，没有与词语相比的概念或想法。它只能通过音乐作品中人们信息的联系与作者产生共鸣。因此，对于初中音乐的教学，它对培养学生的想象力起着重要作用。通过听音乐，学生不仅可以培养学生的听力，而且因为音乐旋律在学生的大脑，学生的想象力，情感和其他心理活动中非常活跃，有利于学生的想象力和情绪能力。培养。例如，当教师正在教授“游击队歌曲”时，教师可以鼓励学生根据歌曲积极思考和创作，并充分利用学生自己的肢体语言来展示英雄游击队的形象。这首歌让学生在歌曲的旋律中充分感受到爱国主义的教育，并意识到现在很容易掌握一切，以换取成千上万革命烈士的宝贵生命。因此，我们现在要让学生决心努力学习，成为社会中有用的人。
五、本文的结论
通过对学生对音乐教学兴趣的探索和研究，鼓励学生学习被动和主动学习方法，为学生的音乐课增添活力和乐趣。学生学习知识，锻炼能力，更重要的是，他们建立了对音乐的兴趣和对学习音乐的信心。
综上所述，对于目前的初中音乐教师来说，探索创新的教学模式，不仅需要扎实的专业技术知识，还需要良好的文化基础。在现有的素质教育理论和教学方法的基础上，有必要不断培养学生的感知和想象力。在教学生科学讲话的同时，还要补充情感教育的培养和音乐作品的欣赏，从而提高学生的情感能力，提高学生的综合素质。在当前素质教育的背景下，音乐教育是实施素质教育的主要途径之一。培养学生的想象力和感知能力具有重要意义。因此，对于初中音乐教师来说，有必要从学生的角度激发学生对音乐学习的兴趣，不断培养他们的情感能力，使他们能够充分发展。
参考文献
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