导读:本文包含了高校辅导员专业化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:未来高校,辅导员,专业化
高校辅导员专业化论文文献综述
李渔[1]（2019）在《未来教育理念下高校辅导员队伍专业化建设的思考》一文中研究指出未来教育是公平的、开放的、人本的和可持续的教育,未来高等学校将更具有开放性、国际化和数字化,会突破时空和区域的限制,人人、时时、处处可以接受教育。未来高校学生管理工作更加国际化、数字化,管理和服务更加专业化,辅导员队伍需要专业化培训和模块化的管理和服务,向专家型发展。(本文来源于《科技风》期刊2019年33期）
王晓东[2]（2019）在《高校辅导员职业能力提升与专业化发展》一文中研究指出在教育改革背景下辅导员队伍素质与工作能力朝着更加职业化的方向发展。经济发展和社会进步让高校对辅导员的职业能力提出了更高要求以及需求更加专业化,这种背景下高校辅导员更要认清自身的定位以及任务,结合发展自身的优势和特点来提高自身职业能力。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年11期）
葛涛[3]（2019）在《“互联网+”背景下高校辅导员专业化发展路径探究》一文中研究指出文章以"互联网+"背景下高校辅导员专业化发展路径为研究对象,分析专业化发展的基本内涵和辅导员职业生涯发展的现实需要,阐述"互联网+"时代高校辅导员开展思想政治教育工作面临的机遇与挑战及可能出现的变局,并以此为基础从学习理念、工作机制、文化育人等方面探究高校辅导员专业化发展路径,提出辅导员应成为与时俱进的博学善思者、复合型的专业化学者和有温度的思想政治工作者。(本文来源于《教育评论》期刊2019年10期）
王海宁,余志鹏[4]（2019）在《高校辅导员专业化发展评价指标体系构建研究》一文中研究指出高校辅导员专业化发展评价应有一套科学合理的指标体系。其设计须紧扣相关政策和辅导员队伍发展实际,将政策性要求转化为可操作、易评价的具体指标,应遵循政治性、系统性、科学性、可操作性、普适性的原则。高校辅导员专业化发展评价指标设计主要从基本素质、职业素养、工作能力叁个方面进行。指标赋值、优化及评价实施工作是进一步研究的重点。(本文来源于《北京教育(德育)》期刊2019年10期）
陈滔[5]（2019）在《试论高校辅导员队伍的专业化建设》一文中研究指出随着我国教育事业的不断发展,高校辅导员队伍的专业化建设也随之提上了日程,若想切实有效地提升高校育人与管理水平,辅导员队伍就必须以学生为本,重点分析研究他们的思想与心理状态,同时不断地巩固专业素养知识,树立自身工作的影响力与凝聚力,才能真正意义上提升高校的教育质量与管理水平,本文重点分析了高效辅导员队伍的专业化建设,并提出相应的意见与对策,仅供参考。(本文来源于《山西青年》期刊2019年20期）
衣玉梅[6]（2019）在《关于工匠精神如何引领高校辅导员队伍专业化建设的思考》一文中研究指出习近平总书记号召,让高校成为坚持党的领导的坚强阵地,作为高校思想政治工作的先锋队和排头兵,高校辅导员坚持从专业化的角度不断提升自我,发扬"工匠精神",以专业化的能力和态度面对高校思想政治工作和育人工作,努力成为一支政治过硬、作风优良、业务精湛、纪律严明的工作队伍,为开创我国高等教育事业发展新常态保驾护航。(本文来源于《世纪桥》期刊2019年10期）
张丽玉[7]（2019）在《分析民办高校辅导员专业化存在问题及其原因》一文中研究指出在民办高校中,辅导员主要承担日常管理事物等工作压力,自高校扩招之后,个体及学生群体出现了一系列变化,让民办高校辅导员工作压力不断提升。本文对民办高校辅导员队伍发展的现状及其原因进行分析,从而推进辅导员专业化建设。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年10期）
温永慧[8]（2019）在《高校辅导员专业化发展的路径创新——基于温永慧工作室建设的探索与实践》一文中研究指出辅导员是集教育者、管理者、指导者、服务者和学生工作研究者等于一体的综合性管理人员,其专业化程度和素质水平决定着高校人才培养的质量。新形势下,依托有形的辅导员工作室为实践探索的载体,充分发挥团队的核心作用,运用专业的理念和方法服务学生成长发展,既能搭建起多样化的能力提升平台,又是提升高校辅导员队伍素质和专业化水平的路径和行动模式的新实践。(本文来源于《青少年学刊》期刊2019年05期）
韩锋[9]（2019）在《民办高校辅导员队伍专业化建设现状分析》一文中研究指出众所周知,在民办高校中,辅导员是学生管理工作中一个重要的组成部分,而辅导队伍的专业化水平又对民办高校的发展和壮大具有举足轻重的作用,它不仅是社会各界对民办高校进行综合评价的参考基础,同时也是民办高校是否能够长期稳定办学的有力保障。本文从民办高校辅导员队伍专业化建设现状出发,分析了存在的突出问题及原因,进而提出有效改进措施。(本文来源于《东西南北》期刊2019年19期）
邹全,殷月[10]（2019）在《浅谈“立德树人”和民办高校辅导员队伍建设的职业化、专业化》一文中研究指出大学生思想政治工作有效推进是发展高等教育,为我国经济社会发展提供后备力量的基础性工作。其中高校辅导员是开展大学生思想政治工作的骨干力量,任重而道远。当前,一些民办高校的辅导员队伍建设出现了一些问题,影响着学生的教育质量,本文将从"立德树人"的角度对此做出分析,并提出改善意见。(本文来源于《才智》期刊2019年27期）
高校辅导员专业化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在教育改革背景下辅导员队伍素质与工作能力朝着更加职业化的方向发展。经济发展和社会进步让高校对辅导员的职业能力提出了更高要求以及需求更加专业化,这种背景下高校辅导员更要认清自身的定位以及任务,结合发展自身的优势和特点来提高自身职业能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校辅导员专业化论文参考文献
[1].李渔.未来教育理念下高校辅导员队伍专业化建设的思考[J].科技风.2019
[2].王晓东.高校辅导员职业能力提升与专业化发展[J].科教导刊(上旬刊).2019
[3].葛涛.“互联网+”背景下高校辅导员专业化发展路径探究[J].教育评论.2019
[4].王海宁,余志鹏.高校辅导员专业化发展评价指标体系构建研究[J].北京教育(德育).2019
[5].陈滔.试论高校辅导员队伍的专业化建设[J].山西青年.2019
[6].衣玉梅.关于工匠精神如何引领高校辅导员队伍专业化建设的思考[J].世纪桥.2019
[7].张丽玉.分析民办高校辅导员专业化存在问题及其原因[J].吉林广播电视大学学报.2019
[8].温永慧.高校辅导员专业化发展的路径创新——基于温永慧工作室建设的探索与实践[J].青少年学刊.2019
[9].韩锋.民办高校辅导员队伍专业化建设现状分析[J].东西南北.2019
[10].邹全,殷月.浅谈“立德树人”和民办高校辅导员队伍建设的职业化、专业化[J].才智.2019