导读:本文包含了情绪控制论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:期末考试,讲讲,下午,情绪状态,叁分之一,叁四,刷卷,英语,家庭伦理,计算题
情绪控制论文文献综述
张影超,本报,陆兴君[1]（2019）在《又到期末考试季 家长们要控制好情绪》一文中研究指出期末考试快到了，当你听到隔壁大人的吼叫声请不要在意，因为他们可能正在给孩子辅导功课。不少家长纷纷诉苦，给孩子辅导学习，真是一把辛酸泪。中年人的崩溃从辅导作业开始一位80后妈妈吐槽，每一次辅导作业都是一次人生修行，下班看娃还不如上班工作，每(本文来源于《锦州日报》期刊2019-12-25）
朱智,陶云[2]（2019）在《双语经验促进情绪抑制控制能力发展》一文中研究指出双语者是指掌握两种语言的个体。根据对双语语言的掌握程度不同，可以将双语者分为熟练双语者和非熟练双语者，其中熟练双语者是指两种语言掌握水平相似的个体，非熟练双语者是指第二语言的掌握程度低于第一语言掌握程度的个体。双语经验是一种高强度的经验，会对个体(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-24）
崔彬[3]（2019）在《年轻干部的情绪化控制及调节》一文中研究指出年轻干部面临着烦琐的日常工作,承受着较大的工作压力。一旦出现情绪化,会直接影响自己的理智判断,进而影响工作质量。虽然喜怒哀乐是人们的正常情绪,但是如果将较多负面情绪带入工作中,不但会影响正常工作,也会影响到个人的身心健康。年轻干部工作经验不够丰富,情绪化现象很难避免,轻则影响人才培养以及人才管理,重则直接影响到单位的建设发展,因此必须采用相关方法控制及调节年轻干部情绪化。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年11期）
黄洪,杨阳[4]（2019）在《疼痛控制护理对膝关节骨折术后负性情绪及锻炼依从性的影响》一文中研究指出目的:探究疼痛控制护理对膝关节骨折术后负性情绪及锻炼依从性的影响。方法:选取我院2017年1月-2018年12月收治的86例膝关节骨折患者,根据数字随机表法分为对照组43例和观察组43例。对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上强化疼痛控制护理,比较两组负性情绪和锻炼依从性。结果:护理前,两组SAS评分和SDS评分相比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组SAS评分和SDS评分均较护理前降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组锻炼依从性优良率为76.47%(33/43),观察组锻炼依从性优良率为93.02%(40/43),观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:疼痛控制护理应用在膝关节骨折术后患者的护理中,可以缓解患者的负性情绪,提升患者的锻炼依从性,值得推广应用。(本文来源于《人人健康》期刊2019年22期）
庞启帆[5]（2019）在《控制坏情绪》一文中研究指出要控制我们的坏情绪,还有一点非常重要。就是摒除悲观的思想,对事情心怀积极的动机。宾夕法尼亚大学心理学家马丁·西格曼曾对一家保险公司的销售人员做了个业绩调查。他把这些销售人员分为两组,一组能力很强但思想悲观,一组能力一般但高度乐观。通过两年的跟踪调查他发(本文来源于《中学时代》期刊2019年11期）
韩婷婷[6]（2019）在《探讨疼痛控制护理对膝关节骨折术后负性情绪及锻炼依从性的影响》一文中研究指出目的探讨疼痛控制护理对膝关节骨折术后负性情绪及锻炼依从性的影响。方法在2017年4月～2019年4月期间到本院行膝关节骨折手术的患者中选取符合研究标准的58例,将之随机分组,共两组:一组在术后除给予常规护理外还增加疼痛控制护理,为观察组(29例);一组在术后仅给予常规护理,为对照组(29例);对两组的以下指标进行观察与比较:①干预前后的负性情绪,包括SAS评分和SDS评分;②术后的锻炼依从性。结果①比较两组干预前后的负性情绪发现,干预前观察组的SAS评分和SDS评分均与对照组无显着差异(P>0.05),干预后观察组的SAS评分和SDS评分均明显比对照组低(P<0.05);②比较两组术后的锻炼依从性发现,观察组的总依从率明显比对照组高(P<0.05)。结论在膝关节骨折术后通过施以疼痛控制护理可以有效减轻患者的负性情绪,并提高患者的锻炼依从性,值得推广。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年20期）
冯墨女,刘晓明[7]（2019）在《大学生认知抑制与情绪和行动控制风格的关系》一文中研究指出目的:探讨大学生认知抑制与情绪、行动控制风格的关系。方法:采用行动控制量表(ACS)筛选行动导向、状态导向大学生各54名,通过8分钟短视频诱导被试产生中性、积极、消极情绪,比较情绪启动前后的积极情感消极情感量表(PANAS)得分以检验情绪启动效果。应用Stroop任务负启动范式,比较不同情绪下,行动导向与状态导向认知抑制的差异。结果:所用视频具有较好情绪启动效果(均P <0.001)。Stroop任务结果表明,中性情绪和消极情绪下,行动导向的负启动效应均大于状态导向(均P <0.01);积极情绪下,行动导向的负启动效应小于状态导向(P <0.001)。中性与消极情绪下,行动导向与状态导向的负启动效应均大于积极情绪下的负启动效应(均P <0.001)。结论:积极情绪下,大学生的认知抑制功能下降;认知抑制与情绪之间的关系受到行动控制风格的调节。(本文来源于《中国心理卫生杂志》期刊2019年11期）
李永艳,于晓丹[8]（2019）在《ADHD儿童考试焦虑与学业水平的关系:情绪控制的中介作用》一文中研究指出目的:探讨注意缺陷多动障碍(Attention Deficit-Hyperactive disorder, ADHD)儿童考试焦虑、学业水平与情绪控制的关系,检验情绪控制是否在考试焦虑与学业水平间存在中介作用。方法:使用SNAP-Ⅳ量表对山东某市各区县整群随机抽取的6648名小学四年级儿童进行筛查,其中正常儿童6343人,ADHD儿童305人。选用考试焦虑量表(Children’s Test Anxiety Scale, CTAS)测量被试考试焦虑水平,采用按课程标准开发的学业水平测验为工具测量被试学业水平,选用情绪控制量表测量被试的情绪控制能力。采用Bootstrap法对情绪控制在考试焦虑与学业水平间的中介作用进行检验。结果:(1) ADHD儿童与正常儿童在考试焦虑、情绪控制和学业水平上均存在显着差异,具体表现为ADHD儿童的情绪控制能力和学业水平低于正常儿童,而考试焦虑高于正常儿童。(2) ADHD儿童考试焦虑与情绪控制呈显着负相关;ADHD儿童情绪控制与学业水平呈显着正相关;ADHD儿童考试焦虑与学业水平相关不显着。(3)ADHD儿童的情绪控制在考试焦虑和学业水平之间的间接效应显着,考试焦虑可以通过情绪控制间接影响学业水平。结论:情绪控制在ADHD儿童考试焦虑与学业水平之间起中介作用。因此,重视心理健康教育,加强ADHD儿童考试焦虑应对方法的学习和训练,提高ADHD儿童情绪控制能力,能有效的提高其学业水平。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
贾玉洁,崔力丹,魏萍[9]（2019）在《奖赏期待和情绪对认知冲突控制的影响:ERP研究》一文中研究指出当前研究利用ERP技术,采用修改的面孔-词Stroop范式,旨在探索奖赏期待和背景情绪干扰信息对认知冲突控制的交互影响及其神经机制。实验要求被试在有奖赏或者无奖赏的线索提示后判断覆盖在情绪性面孔(愉快vs.恐惧)上的汉字(男性vs.女性),面孔的性别与面孔上的汉字组成一致和不一致条件。行为结果显示,有奖赏条件的反应时显着快于无奖赏条件的反应时,面孔性别和汉字一致条件的错误率显着低于不一致条件。表明有奖赏期待促进了被试对目标汉字的加工,而面孔性别作为无关干扰刺激干扰了对目标汉字的加工。脑电结果显示,相比于无奖赏线索,有奖赏线索诱发了更大的P1,P3和CNV波幅。在目标加工阶段,相比无奖赏期待条件,有奖赏期待条件下目标诱发更正的VPP,N2,N450和LPC波幅。相比于恐惧面孔,愉快面孔诱发了更负的N170波幅。当判断愉快面孔上的字义时,不一致比一致条件诱发了更负的N170波幅;而在恐惧面孔条件下,一致和不一致条件的N170波幅无显着差异。在无奖赏期待试次中,愉快面孔比恐惧面孔诱发了更正的N450和LPP波幅;而在有奖赏期待试次中,这两类面孔引起的N450和LPP波幅无显着差异。在无奖赏期待时,不一致条件也比一致条件在该阶段诱发了更正的LPC波幅,而在有奖赏期待时没有显着差异。N170和N2成分显示了奖赏预期、面孔情绪、和一致性的叁重交互作用。相比于其他情况,在有奖赏期待且面孔情绪是愉快时,不一致条件比一致条件诱发了更负的N170波幅;而无奖赏期待且面孔和汉字不一致时,愉快面孔比恐惧面孔诱发了更负的N2波幅,而其他条件下无显着差异。这些结果表明,奖赏期待和背景情绪共同影响冲突控制,奖赏期待引发的动机以及任务无关的愉快情绪能够促进被试更好的对控制进行动态调整,从而更好地进行冲突解决。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
张彦彦,董晓杰,王虹予[10]（2019）在《父母控制对高中生亲社会行为的影响:情绪调节的中介作用》一文中研究指出家庭环境对个体亲社会行为的早期发展具有重要影响,其中父母控制是指父母在教养活动中用以控制、管理子女的较为稳定的行为方式,可分为心理控制和行为控制两个方面(Barber,1994)。已有研究普遍认为心理控制是一种消极的控制方式,而行为控制在某些情况下具有一定地积极作用。本研究探讨了父母控制对高中生亲社会行为的双重效应(dual effect),以及个体的情绪调节策略在上述关系中的中介作用。研究随机选取了342名学生进行问卷调查。结果表明,父母控制在预测子女亲社会行为时存在着双重效应。心理控制会抑制亲社会行为的发生,而行为控制则可以增加个体的亲社会倾向,且积极的情绪调节策略(认知重评)在行为控制与亲社会行为之间中起到了部分中介。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
情绪控制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
双语者是指掌握两种语言的个体。根据对双语语言的掌握程度不同，可以将双语者分为熟练双语者和非熟练双语者，其中熟练双语者是指两种语言掌握水平相似的个体，非熟练双语者是指第二语言的掌握程度低于第一语言掌握程度的个体。双语经验是一种高强度的经验，会对个体
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情绪控制论文参考文献
[1].张影超,本报,陆兴君.又到期末考试季家长们要控制好情绪[N].锦州日报.2019
[2].朱智,陶云.双语经验促进情绪抑制控制能力发展[N].中国社会科学报.2019
[3].崔彬.年轻干部的情绪化控制及调节[J].决策探索(下).2019
[4].黄洪,杨阳.疼痛控制护理对膝关节骨折术后负性情绪及锻炼依从性的影响[J].人人健康.2019
[5].庞启帆.控制坏情绪[J].中学时代.2019
[6].韩婷婷.探讨疼痛控制护理对膝关节骨折术后负性情绪及锻炼依从性的影响[J].心理月刊.2019
[7].冯墨女,刘晓明.大学生认知抑制与情绪和行动控制风格的关系[J].中国心理卫生杂志.2019
[8].李永艳,于晓丹.ADHD儿童考试焦虑与学业水平的关系:情绪控制的中介作用[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[9].贾玉洁,崔力丹,魏萍.奖赏期待和情绪对认知冲突控制的影响:ERP研究[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[10].张彦彦,董晓杰,王虹予.父母控制对高中生亲社会行为的影响:情绪调节的中介作用[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019