王凤山东省莱芜市实验中学271100
地理学科的综合性与区域性特点决定了它是一门偏理科的学科，同时面对大量的地理事物，很多学生感觉学起来有些困难。学生在学习中的感觉偏好是客观存在的，为了测定学生的地理学习风格，本人编制了下面这个量表，可以帮助地理教师检测学生在地理学习中的感觉偏好，以便确定学生的地理学习风格。检测时，让学生在最短的时间内答出每个问题，如果同意就在Y上划圈，如果不同意就在N上划圈。
1、与听教师讲解相比，我更喜欢阅读和自学地理课本。
□Y□N
2、与听地理录音解说相比，我更喜欢看地理影像资料。
□Y□N
3、与记忆城市名相比，我更容易通过景观图像记住那个城市。□Y□N
4、我喜欢教室里有很多地理景观图和地图。
□Y□N
5、我对我的地理笔记的外观非常重视。□Y□N
6、我思考地理问题时常常配以地理图形。
□Y□N
7、我经常因为丰富多彩的地理动态表象而分心。
□Y□N
8、我难以记住地理教师的要求，但将要求写在黑板上，我会记住。□Y□N
9、与参加室外地理观测相比，我更喜欢观看地理影视资料。□Y□N
10、我倾向于用书面文字的方式来组织我地理学习的思路。□Y□N
11、当对某个地理问题感兴趣时，我会通过面部表情来表达我的情绪。□Y□N
12、与记忆地理图形相比，我更倾向于记住地理图形的解说词。□Y□N
13、我喜欢和同学一起在课堂上进行地理小表演。
□Y□N
14、我倾向于思考地理问题时自言自语。
□Y□N
15、我很容易被地理老师的讲课的声调搞得心烦意乱或分心。□Y□N
16、我容易忘记我所读的地理文字，除非我把它讲出来。
□Y□N
17、与看地理多媒体影像相比，我更喜欢听录音解说。
□Y□N
18、我的地理笔记写得不好。□Y□N
19、在遇到地理难题时，我总能表达出来。
□Y□N
20、我会对一些重大污染事件用口头表达情绪。
□Y□N
21、与自己阅读某个地理主题相比，我更喜欢小组讨论。
□Y□N
22、与给地理老师发短信请教问题相比，我更喜欢打电话。□Y□N
23、与观看青藏高原的影像资料相比，我更喜欢亲自去考察。□Y□N
24、我喜欢去可以触摸地理演示仪器和模型的的地理教室。□Y□N
25、我喜欢用大的地理笔记本，否则我的地理课堂笔记会写得很糟糕。□Y□N
26、我的心理图像常常伴随着运动。□Y□N
27、我喜欢老师领我们在户外讲解地理知识，比如在学校周围的社区中。□Y□N
28、与记忆看过的地理事件相比，我记忆亲历野外地理考察的内容要更好。□Y□N
29、在遇到地理难题时，我常常设法去实地观察。
□Y□N
30、我喜欢做地理模型。□Y□N
31、与阅读地理课本相比，我更喜欢做地理实验。
□Y□N
32、我喜欢借助手势来表达某个地理现象。
□Y□N
33、如果我不对地理书中的重点画线，我就难以记住地理教师的口语指导。
□Y□N
得分解释：若在题目1—11中选Y的数量较多，说明视觉偏好较强。若在题目12—22中选Y的数量较多，说明听觉偏好较强。若在题目23—33中选Y的数量较多，是触觉或运动知觉偏好较强。
通过检测，教师可以告诉学生：如果你在某方面的得分比较高，说明在地理学习情境中，这种感觉偏好是你的优势，如果你在某方面的得分比较低，说明在地理学习情境中，这种感觉偏好可能不是你的优势，如果你在三方面的得分相当，说明在地理学习过程中，你可以运用综合感觉进行有效地学习。了解了自己的感觉偏好的学习风格，你就可以在学习地理知识时有意识地选择某种教学媒体。如果你是视觉优势者，你更容易从一些地理视频动画中获取信息，你可以选择自学阅读方式获取信息，多看课本、各种习题集和题解等，大量阅读是你提高学习效果的良好方法。如果你是听觉优势者，你更容易通过教师的讲解获取信息：你可以选择多听，通过耳朵来学习。如果你是触觉或运动知觉优势者，你在获取信息时必须经常参加一些地理实践活动；你可以选择多动手的方式学习地理知识。动觉偏好的学习者在获取信息时必须经常活动，否则他们坐立不安。
教师为促进初中学生地理认知水平的良好发展，地理教师必须针对学生学习风格的差异进行地理信息的传递。首先要帮助初中学生识别自己的学习风格，只有当初中学生充分了解和认识自己学习风格的特点时，才会在获取地理信息时针对不同的学习任务，以主动积极的方式采取不同的信息获取方法和策略，从而促进自身认知的可持续发展。
其次要明确适应认知类型的两类教学策略，即匹配策略和适配策略。但是为了弥补他们在地理信息获取方式上的缺陷，使他们得到更全面的发展，还必须对他们采取适配策略进行教学。例如，对视觉型学习者，劣势是听觉和动觉，就需要教师有意识地使用探究学习、合作学习，要求学习者在活动中认真倾听小组成员的发言，刺激听觉。
这样，就保证了教师在课程设计和教学活动中在充分考虑各位学习者的感觉偏好和人格差异的基础上，使不同学习风格类型的学生都能真正理解教材的知识要点，有效地进行因材施教，从而大面积地提高教学质量了。