导读:本文包含了地方师范学院论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:地方本科院校,专业群建设,SWOT分析法
地方师范学院论文文献综述
关红辉[1]（2019）在《基于SWOT的地方本科院校专业群建设问题研究——以宁德师范学院为例》一文中研究指出应用型人才培养专业群是将服务同一产业链的3个及以上关联专业进行统筹管理、整体建设,旨在使高校能主动适应地方产业需求,将为地方经济发展服务落实到实处。地方本科院校在办学时间、专业设置、生源特征、管理模式、办学水平等方面具有明显特征。文章以宁德师范学院为例,应用SWOT法分析了地方本科院校专业群建设的strengths(优势)、weaknesses(劣势)、opportunities(机遇)、threats(威胁)等要素,提出从精准定位、避免同质化、队伍建设、校企合作、做精师范专业等五个方面着手,推动地方本科院校专业群的建设工作。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
黄兢[2]（2019）在《地方高校图书馆社会化服务的障碍分析——以黄冈师范学院图书馆为例》一文中研究指出针对地方高校图书馆社会化服务问题,从政策法规、馆藏资源、人力技术资源、资金等方面对制约地方高校图书馆社会化服务障碍进行了分析,以期为地方高校图书馆开展社会化服务提供借鉴和参考。(本文来源于《内蒙古科技与经济》期刊2019年22期）
宁锦彬,唐靖虎,张继艳[3]（2019）在《地方高校服务广西新发展的现状研究——以广西民族师范学院为例》一文中研究指出文章阐述了地方高校服务地方新发展的内涵和表现,以广西民族师范学院为例,调查分析了地方院校服务广西发展存在的主要问题。提出有效推动地方高校服务广西新发展的路径:应加大政产学研的合作与沟通;打造学院的专业品牌;调整专业人才培养方案,与市场需求对接;建立地方高校人才社会工作保障机制;建立完善的科技成果转化机制,使学院的社会服务职能得到转化等。(本文来源于《新西部》期刊2019年33期）
贾俊,董廷旭,王建华,胡运海[4]（2019）在《地方高校应用导向型“地理信息系统”教学改革探索——以绵阳师范学院为例》一文中研究指出培养应用型人才是地方高校发展战略目标之一,也是支持地方经济社会发展,解决应用技能型人才需求缺口,有效缓解毕业生就业难和就业质量低等问题的有效途径.通过对绵阳师范学院"地理信息系统"课程教学现状的梳理,初步明确了课程教学中存在以下问题:教学资源投入不足、教学内容设置不合理、教学方式传统、实践能力在课程考核中比重较低.基于此,本文提出了课程改革的思路:课程思政,提升学生学习主动性和积极性;"外引内培"建设师资队伍;因材施教、按需调整,不断优化课程内容;以学生为中心,构建启发式、合作式、参与式新型教学方式;持续改革、提升实践能力考核的权重,探索建立一套应用导向型"地理信息系统"教学模式,更好服务地方经济社会建设.(本文来源于《绵阳师范学院学报》期刊2019年11期）
王迤冉[5]（2019）在《新时代地方本科高校党团共建模式初探——以周口师范学院为例》一文中研究指出针对地方本科高校党团共建基础薄弱、合作育人功能不强等问题,结合国家本科教育工作精神和学校实际,提出了"1471"党团共建工作模式。该模式能够使党建与团建紧密结合,思想教育与人才培养、就业创业相互促进,切实解决学生的具体问题。该模式的部署实施,取得了一定的效果,对地方本科高校的党建和团建、人才培养具有一定的借鉴意义。(本文来源于《周口师范学院学报》期刊2019年06期）
苏公冉,王锐[6]（2019）在《地方师范学院师范生职业认同感调查与对策研究》一文中研究指出师范生的职业认同感是其实现从师范生向教师的角色转变的枢纽,它不仅是教师职业心理素质的主要组成部分,同时也是维持教师教育热情的最长期的原动力。良好的职业认同感对其在从事教师职业中的努力程度、教学热情、责任心等方面有积极的影响。该研究通过问卷调查的形式对地方师范学院的大叁师范生进行教师职业认同的现状调查,进行T检验分析数据结果表明:男生与女生在职业价值、职业效能、职业意愿与期望都有显着性差异;文科生和理科生在职业价值上有显着差异。该研究在师范生职业认同感培养现状的基础上,相应提出了提升师范生职业认同感的有关策略。(本文来源于《教师》期刊2019年32期）
张雯娟[7]（2019）在《地方高校二级学院纪检监察工作路径研究——以乐山师范学院为例》一文中研究指出高校院校两级分权管理改革,大大提升了二级学院的职责和权限。目前,高校二级学院纪检监察工作存在队伍建设不完备、监督制度不完善、纪检监察组织作用发挥不明显等相关问题。为适应高校反腐倡廉的需要,加强地方高校二级学院纪检监察队伍的建设,创新纪检监督制度,提升二级学院纪检监察干部的纪检监察能力,探索二级学院检监察工作的新路径,推进高校健康快速的发展。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年32期）
谢晓兰,林丽芹,谢秀利,袁俊生[8]（2019）在《“IEET”工程认证下地方本科院校专业教育目标制订——以泉州师范学院化学工程与工艺专业为例》一文中研究指出教育目标是"IEET"工程教育认证的重中之重,是专业教学质量的评价标准和依据.以泉州师范学院化学工程与工艺专业为例,从教育目标定位与公开、制订流程与形成、达成的课程设计及达成评价方式等方面研究和探讨教育目标的制订.(本文来源于《商丘师范学院学报》期刊2019年12期）
谢明正[9]（2019）在《“一带一路”视域下地方高校承接国际体育项目合作模式研究——基于萨摩亚国家蓝球队与衡阳师范学院合作为案例》一文中研究指出研究目的:2018年9月18日,习近平在会见萨摩亚总理时指出,萨摩亚是最早同中国建交的众多太平洋岛国之一,中方珍视中萨传统友谊,中方愿同萨方以"一带一路"为契机,拓展各领域务实合作。萨摩亚总理向习近平主席表示,萨方珍视与中方的友好合作关系,支持"一带一路"倡议,愿在在这一框架内扩展两国在多领域的合作,增进人文交流。以此为背景,由中国商务部策划、中体产业承办、湖南省体育总局负责、湖南省体育产业公司与衡阳师范学院签约的2019年"萨摩亚国家篮球队与衡阳师范学院合作项目"正式建立。地方高校承接国际体育项目是习近平主席"一带一路"思想指导下的新实践,是地方高校接轨国际化的新途径。本文以萨摩亚国家篮球队与衡阳师范学院合作项目为案例,从理论与实践层面,分析地方高校承接国际体育项目中面临的问题,探索地方高校承接国际体育项目的合作模式及合作内容。旨在为新时期地方高校更好地承接国际体育项目合作提供理论与实践参考。研究方法:2.1文献资料法通过查阅习近平主席"一带一路"的系列重要讲话与论述,深入理解"一带一路"的理论背景与思想,作为本文研究的理论基础。通过中国知网查阅高校项目合作相关文献,总结与归纳高校项目合作存在的问题与出路,为探索高校项目合作的途径提供指引。2.2专家访谈法对参与本次项目合作的萨摩亚国家主席、秘书、篮球教练员及国家商务部、中体产业、湖南省体育局、湖南省体育产业有限公司的官员、企业管理者及衡阳师范学院校领导、体育学院管理者、教练员进行访谈,对项目合作模式、合作目标、合作过程、合作评价等方面进行访谈,探寻解决问题的有效出路。2.3案列分析法以衡阳师范学院与萨摩亚国家篮球队合作项目为研究案例,通过对项目合作的内容与过程进行跟踪与分析,揭示项目合作中存在的问题,归纳项目合作的影响因素,通过借鉴国内外高校国际合作的成功经验与案列,结合地方高校实践情况,完善地方高校承接国际合作项目的对策。2.4问卷调查法对萨摩亚国家教练员、队员及地方高校教练员、志愿者、服务人员进行问卷调查,对地方高校场馆设施、器材、教练员等级、执教水平、执教态度、训练计划、训练内容、比赛开展、活动设计及服务等相关内容进行调查,真实反映项目合作进程中存在的问题。研究结果:3.1衡阳师范学院承接萨摩亚国家蓝球队项目合作现状分析3.1.1拥有一个良好的合作愿望3.1.1缺乏一个明确的合作思路3.1.2拥有一定的合作基础3.1.3确保了一个美好的合作过程3.1.4缺失一个全面的合作评价体系3.2影响地方高校承接国际体育项目合作的主要因素3.2.1新时期高校转型发展理念的转变3.2.2合作模式、内容、方法的策划与设计3.2.3场地、设施、器材的完善与配置3.2.4合作人员的优化与组合3.2.5合作效果的检查与评估3.3地方高校承接国际体育项目合作模式的探索3.2.1主导型3.2.2协同性3.2.3供给型研究结论:4.1地方高校承接国际体育项目合作的对策4.1.1以高校自身条件为基础,以合作方要求为标准,确立适合双方的合作模式主导型是指地方高校依托其项目实施的资源优势,尤其是人力资源、设备资源的优势地位,特别是理论资源的优势地位,而在合作中主导地位的一种合作类型。协作型是指地方高校与合作方资源互补、取长补短的一种合作方式。供给型是指地方高校具备某些方面的资源优势,合作方借助地方高校资源优势进行合作。依据本次合作方案,由于衡阳师范学院具有场馆、设施、器材硬件设及教练员、志愿者等人力资源施优势,与萨摩亚国家篮球队合作采用了主导型合作模式,萨摩亚国家只对队员进行生活层面的管理。4.1.2完善高校场地、设施建设及专业器材配备,为合作提供良好的硬件条件,不同的体育项目对场馆、设施、器材要求不同,地方高校在承接国际体育项目合作中,要充分考虑自身的场馆、设施、器材的配置情况。一方面,根据地方高校财务及优势项目或传统项目特点,新建部分场馆、实施以满足项目开展要求。另一方面,更新与整合部分旧场馆设施、购置项目器材,为合作提供良好的硬件条件。4.1.3优化管理、教学、训练、比赛、活动、服务、后勤人员组合,为合作提供优秀的人力资源保障,成立项目合作专业团队,实施人员专业分工。团队管理者定期检查项目合作进程,实施合作项目监控及反馈评价报告。团队教练员负责训练计划制定与实施,定期反馈训练计划执行情况与完成效果。志愿者、后勤人员负责团队生活、课外文体活动开展的保障工作,切实提升项目团队人员在地方高校的满意度。4.1.4制定目标、过程、效果一体化的合作评价指标体系,确保合作有效地完成,制定一个全面、系统的项目合作评价指标体系,依据项目合作的整体目标及细分的过程指标与效果指标,对项目合作进行科学、真实的评价与反馈,及时纠正合作中存在的问题与不足,总结经验,发挥优势,确保项目合作的有效完成,为地方高校今后承接国际体育项目合作提供借鉴。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
普通[10]（2019）在《地方院校志愿服务运行情况研究——以玉溪师范学院为例》一文中研究指出高校志愿服务工作,在构建和谐社会、加强大学生思想教育、提高学生实践技能等方面起着重要作用。文章在对玉溪师范学院志愿服务活动运行情况进行探析的基础上,提出几个方面的建议。(本文来源于《时代报告》期刊2019年10期）
地方师范学院论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对地方高校图书馆社会化服务问题,从政策法规、馆藏资源、人力技术资源、资金等方面对制约地方高校图书馆社会化服务障碍进行了分析,以期为地方高校图书馆开展社会化服务提供借鉴和参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
地方师范学院论文参考文献
[1].关红辉.基于SWOT的地方本科院校专业群建设问题研究——以宁德师范学院为例[J].高教学刊.2019
[2].黄兢.地方高校图书馆社会化服务的障碍分析——以黄冈师范学院图书馆为例[J].内蒙古科技与经济.2019
[3].宁锦彬,唐靖虎,张继艳.地方高校服务广西新发展的现状研究——以广西民族师范学院为例[J].新西部.2019
[4].贾俊,董廷旭,王建华,胡运海.地方高校应用导向型“地理信息系统”教学改革探索——以绵阳师范学院为例[J].绵阳师范学院学报.2019
[5].王迤冉.新时代地方本科高校党团共建模式初探——以周口师范学院为例[J].周口师范学院学报.2019
[6].苏公冉,王锐.地方师范学院师范生职业认同感调查与对策研究[J].教师.2019
[7].张雯娟.地方高校二级学院纪检监察工作路径研究——以乐山师范学院为例[J].传播力研究.2019
[8].谢晓兰,林丽芹,谢秀利,袁俊生.“IEET”工程认证下地方本科院校专业教育目标制订——以泉州师范学院化学工程与工艺专业为例[J].商丘师范学院学报.2019
[9].谢明正.“一带一路”视域下地方高校承接国际体育项目合作模式研究——基于萨摩亚国家蓝球队与衡阳师范学院合作为案例[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[10].普通.地方院校志愿服务运行情况研究——以玉溪师范学院为例[J].时代报告.2019