导读:本文包含了性质的平面论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:公理化方法,公共点,基本性质,公理化思想
性质的平面论文文献综述
陶兆龙[1]（2019）在《“平面的基本性质”教学设计及评析》一文中研究指出1 基本情况分析"平面的基本性质"这一节内容是在学生对常见空间几何体有了初步认识的基础上,为了进一步研究空间线面关系,建立立体几何学科,采用公理化的方法系统地给出一些不加定义的初始概念和不加证明的基本事实(公理),并在此基础上得到叁条推论.概念不定义、结论不证明,似乎很容易实施,但要使学生接受这些概念,承认这些事实,理解这种做法绝非易事.简单化处理,把概念和公理强行灌输给学生会产生较大的负面影响,学生会觉得数学不讲道理,更不会认识到(本文来源于《中学数学月刊》期刊2019年11期）
高义[2]（2019）在《关于黎曼Zeta函数的若干性质及其在复平面上的积分表示》一文中研究指出本文首先给出黎曼Zeta函数在实数域上的几个性质.其次,介绍了黎曼Zeta函数在复平面上的积分表示.最后,阐述了黎曼猜想的基本内容.(本文来源于《绵阳师范学院学报》期刊2019年08期）
李平香,黄勇,林晴岚[3]（2019）在《深度引领 深度思考 深度建构——以直线、平面平行的判定与性质解题教学为例》一文中研究指出以直线、平面平行的判定与性质复习课为例,展示了基于深度学习的解题教学案例设计和片段教学过程.在连续又有关联的几何问题解决中达到理解概念、巩固知识、深化性质、提炼方法、渗透思想、优化思维、发展智力、提高素养的目的 .(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年07期）
林国红[4]（2019）在《解几的试题 平几的本质——平面几何性质在高考中的应用》一文中研究指出解析几何是用代数方法研究几何问题,解析法偏重于对相关量的数量关系的研究,由于代数运算比较复杂,对运算能力要求较高,往往使很多学生对解析几何题望而生畏,束手无策.事实上,解析几何问题的本质仍是几何问题,若能充分把握解析几何中图形的特征,挖掘图形相应的几何(本文来源于《教学考试》期刊2019年29期）
王海伴[5]（2019）在《基于高中数学核心素养主题教学设计的实践与思考——以“直线、平面位置关系的判定与性质”为例》一文中研究指出阐述了基于高中数学核心素养的主题教学设计的切入点、关键点、突破点以及落脚点。主题教学设计作为有效落实高中数学学科核心素养的重要环节之一,尝试建立基于高中数学核心素养的主题教学设计的基本环节。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年25期）
徐梅,徐浩涵[6]（2019）在《轮图圈基结构的平面性质》一文中研究指出利用代数的思想、拓扑的方法研究平面上轮图的圈基问题,得到平面上轮图的圈基结构,并证明了轮图的圈基的一系列性质,进而给出平面上一个图的圈基的求解方法.(本文来源于《淮阴师范学院学报(自然科学版)》期刊2019年02期）
黎伟初[7]（2019）在《借性质定理快速揪出平面内那条平行线不是梦——找面内平行线的尴尬事实倒逼方法创新》一文中研究指出1问题提出在求证线面平行时,在非向量法中,通常有3种方法:(1)取特定线段或棱的中点,获得面内那一条平行线;(2)转化为先证面面平行,从而证得线面平行;(3)通过线面平行的性质定理找到面内那一条平行线.在这3种方法中,前两种方法(1)(2)是主流,而方法(3)几乎被现实抛弃.下面以2018年天津卷(理)数学高考题第21题立体几何为例去调查12位老师(注:调查方式是在被调查对(本文来源于《数学教学研究》期刊2019年03期）
谢雅娟[8]（2019）在《渗透压下平面裂隙启裂性质的理论分析与试验验证》一文中研究指出地下隧道开挖工程中围岩的稳定性受到围岩中节理裂隙的重要影响,且地下工程往往有裂隙水的存在。为避免因为裂隙的启裂扩展而引发的工程事故,需研究渗透水压下裂隙的启裂机理以及水压力和裂隙几何尺寸等因素对裂隙启裂特性的影响,具有重要工程意义。研究裂隙在什么受力状态下达到极限状态,才能更好的选择适当的施工工艺和工程材料、安排工程进程,进而在保证工程的安全性的基础上,达到更优的性价比。前人关于裂隙的研究多是叁维内置裂隙,叁维内置裂隙的室内试验存在不易观察其内部发展的缺陷,数值模拟研究多采用PFC和FLAC 3D等离散元软件,具有前处理功能较差、运算速度低、颗粒数量受限等缺点。本文研究对象为具有代表意义的二维贯穿裂隙,采用预制有贯穿裂隙的水泥砂浆试件进行室内试验,可以直观的看到裂隙的启裂扩展过程。采用耦合了有限元和离散元的GDEM数值模拟软件对试验过程和隧道开挖进行了模拟。GDEM软件采用GPU并行技术,计算速度快,且其数值计算方法适用于岩土和隧道工程的模拟。本文主要开展和完成工作如下:(1)对比探讨了岩石力学中常用的几个断裂准则的判断标准、优缺点及其适用范围。建立岩体裂隙的力学模型,根据裂隙受力状态推导得到裂隙尖端的Ⅰ型和Ⅰ型应力强度因子。基于本文研究对象的特点和断裂准则的讨探,选择周群力压剪判据式来计算预制裂隙的启裂强度表达式,选择最大周向应力理论来计算预制裂隙的启裂角度表达式。并对裂隙受压闭合后的启裂强度进行了推导。(2)含裂隙水预制平面裂隙的单轴压缩室内试验,试验材料采用类岩石的水泥砂浆材料,浇筑预制有二维贯穿裂隙的试件,并在试件中预留注水孔。分别控制裂隙水压力、预制裂隙倾角、裂隙厚度等影响因素,记录试验裂隙启裂过程。得到试件的应力应变曲线,试验结果与理论解析解对比分析表明,预制裂隙的启裂方向随着裂隙倾角、水压力和裂隙厚度的增加而偏向裂隙原本方向,随着水压力的增加,试验记录得到的预制裂隙启裂强度变小,即裂隙水的存在促进了预制裂隙的启裂。(3)使用商业软件Ansys计算裂隙尖端应力强度因子,与解析解进行对比相互印证验证。采用Gmsh软件建模然后GDEM软件模拟渗透压下二维裂隙的启裂扩展,并探讨GDEM软件中预制裂隙尖端裂纹的形状对模拟结果的影响。采用GDEM软件模拟隧道开挖围岩稳定性,通过监测点记录的围岩变形等数据来探讨隧道尺寸、开挖方式、隧道周围环境和围岩节理因素对围岩稳定性的影响,结果标明围岩中节理的存在使隧道四周围岩因为开挖而产生的变形和应力增大。(本文来源于《山东大学》期刊2019-05-25）
李艳梅[9]（2019）在《具有Z_2-等变性质的平面七次哈密顿向量场的相图分类(Ⅸ)（英文）》一文中研究指出本文研究了一类单参数的具有Z2-等变性质的七次平面哈密顿向量场 ,并将参数在(0,+∞)的取值细分成64个区间。对应于参数在各区间上的取值我们相应地得到奇点处的哈密顿量所满足的64组不等式。在此基础上,我们将该系统的参数空间准确地划分为33个区间,每个区间对应系统的一个相图,并且证明了系统只有33个不同的相图,从而得到了关于该系统的相图的完整结果。经过比对可看出,这些相图与参考文献中研究过的系统的相图都不一样。此外,从奇点处的哈密顿量的变化我们可以准确地看出系统的相图是如何随着参数的变化而连续变化的,最终将对系统的定性分析和定量结果统一了起来。(本文来源于《楚雄师范学院学报》期刊2019年03期）
丁丹平,程永婷[10]（2019）在《平面闭曲线流几何演化性质的研究》一文中研究指出本文利用曲线几何变量的控制方程,探讨平面曲线流的几何演化特性,得到了相关几何量性质的描述与刻画;通过曲线外点到曲线的距离刻画平面闭曲线流的整体演化规律和特性,获得了平面简单闭曲线整体演化速度是有限的。(本文来源于《安徽师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年03期）
性质的平面论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文首先给出黎曼Zeta函数在实数域上的几个性质.其次,介绍了黎曼Zeta函数在复平面上的积分表示.最后,阐述了黎曼猜想的基本内容.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
性质的平面论文参考文献
[1].陶兆龙.“平面的基本性质”教学设计及评析[J].中学数学月刊.2019
[2].高义.关于黎曼Zeta函数的若干性质及其在复平面上的积分表示[J].绵阳师范学院学报.2019
[3].李平香,黄勇,林晴岚.深度引领深度思考深度建构——以直线、平面平行的判定与性质解题教学为例[J].福建基础教育研究.2019
[4].林国红.解几的试题平几的本质——平面几何性质在高考中的应用[J].教学考试.2019
[5].王海伴.基于高中数学核心素养主题教学设计的实践与思考——以“直线、平面位置关系的判定与性质”为例[J].课程教育研究.2019
[6].徐梅,徐浩涵.轮图圈基结构的平面性质[J].淮阴师范学院学报(自然科学版).2019
[7].黎伟初.借性质定理快速揪出平面内那条平行线不是梦——找面内平行线的尴尬事实倒逼方法创新[J].数学教学研究.2019
[8].谢雅娟.渗透压下平面裂隙启裂性质的理论分析与试验验证[D].山东大学.2019
[9].李艳梅.具有Z_2-等变性质的平面七次哈密顿向量场的相图分类(Ⅸ)（英文）[J].楚雄师范学院学报.2019
[10].丁丹平,程永婷.平面闭曲线流几何演化性质的研究[J].安徽师范大学学报(自然科学版).2019