导读:本文包含了人文精神缺失论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学生,人文精神,现实意义
人文精神缺失论文文献综述
车晓杰[1]（2019）在《浅析当代大学生人文精神的缺失及培育》一文中研究指出本文主要介绍了人文精神的内涵,阐述了大学生人文精神的培育意义,分别从精神、道德、学识叁个方面分析了大学生人文精神的现状,表明了现实生活中大学生人文精神缺失的不争事实,进一步分析了缺失的原因,探索了大学生人文精神的培育路径,以促进大学生的全面健康发展。(本文来源于《读书文摘》期刊2019年12期）
解相梅[2]（2019）在《中职语文教学中人文精神的缺失及应对研究》一文中研究指出语文学科本身具备非常强的人文性,其有助于塑造学生完善的品格与良好的思想道德素养。在当今全面实施素质教育的背景下,对中职学生的综合素质要求越来越高,新课标定义语文学科的价值为工具性和人文性。为此,在中职语文教学中,应有效结合语文学科的工具性与人文性价值。然而,在当前的中职语文教学中,由于缺失人文情怀,因此阻碍了学生人文精神的发展,难以体现全面实施素质教育的效果,从而使语文学科固有的思想品质教育丧失。为此,探讨中职语文教学中培养学生人文精神的意义、中职语文教学中人文精神的缺失问题表现以及应对措施。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年16期）
狄国虎[3]（2019）在《新时期高中语文教学中人文精神的缺失及应对策略》一文中研究指出随着社会的不断发展和进步,教育也在不断的改革推进以适应时代的要求。面对新时期的要求,高中语文教育不仅仅承担灌输知识的作用,还有着弘扬我国传统文化,培养民族意识的重要作用。在语文教学过程中,学生通过感受我国优良的传统文化,完善自身的思想和修养,树立正确的人生价值观。但是,目前的高中语文教学过程中,人文精神严重缺失,语文教学只以分数为目的。面对这一现状,提出相应的对策,希望可以对高中语文老师有所参考。(本文来源于《高考》期刊2019年12期）
杨帆[4]（2019）在《“人文精神”的缺失对高职英语教育的影响》一文中研究指出英语教育是我国教育体系的重要组成部分,英语学习一直贯穿着学习生涯。随着科学技术的飞速发展,人们对物质文化的需求逐渐走向不平衡,"人文精神"的缺失已经成为一种常态。以人为本,"人文精神"是高职英语教育的重要理念。本文从"人文精神"的概述出发,分析了"人文精神"对高职英语教育的重要意义,提出了科学运用"人文精神"提高高职英语教育的水平。(本文来源于《启迪与智慧(教育)》期刊2019年04期）
韩燕秋[5]（2019）在《寻觅人文精神的情愫,思索语文教学的缺失》一文中研究指出众所周知语文是一门重要的学科,兼具基础性和人文性,语文教育传播的是文化素养,因而可以潜移默化地促进人文精神的教育。在高中语文的教学过程中,教师不仅要注重文化的传播与传承,也要有意识将人文精神渗透到教学内容中,通过人文精神的影响,提高学生的人文修养,增加学生的文化内涵。同时将语文知识和人文精神进行融合,在提升学生语文能力的同时,引导学生树立正确的人生观和价值观。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年08期）
温昌丁[6]（2019）在《新时期高中语文教学中人文精神的缺失及应对策略》一文中研究指出众所周知,对于高中阶段而言,语文科目不仅是基础科目,而且也是重点科目,直接影响高中生的综合素养和人文精神水平。纵观当前阶段高中语文教学的现状不难发现,教师对人文精神的教学存在严重缺失,与当前阶段素质教育的整体目标相悖。本文首先简单分析现阶段高中语文教学中人文精神缺失问题以及造成此种情况的原因,然后总结应对此种问题的有效策略。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年07期）
郜歌[7]（2019）在《职业教育中的人文精神缺失及构建路径探索》一文中研究指出在教育体制改革的当下,职业教育必须注重人文精神的培养,以提升学生综合素质,实现职业教育可持续发展,促进社会主义核心价值观的落实。但因学生人文精神缺失、教师专业水平低、课程设置不合理等造成了职业教育中人文精神的缺失。教师要注重学生思想道德的塑造,提升教师专业水平,提升课程设置的合理性,以构建职业教育中人文精神缺失的路径。(本文来源于《学周刊》期刊2019年05期）
李丁[8]（2018）在《“人文精神”缺失对高职英语教育的影响》一文中研究指出高职教育为社会培养出了许多的技术性人才,但没有兼顾到学生的道德教育,导致学生不能很好的适应社会的发展。特别是在高职英语教学的过程中,忽视了"人文精神"在教育过程中的渗透,严重的阻碍了学生的综合应用能力的提升。本文主要分析的是"人文精神"缺失对于高职教育的影响,并提出相应的意见。(本文来源于《长江丛刊》期刊2018年36期）
余学新[9]（2018）在《高中语文教学中人文精神的缺失及应对思路》一文中研究指出随着高中教育改革的不断进行,高中的各个教学领域同时也在积极地进行有效的创新教学改革,以此激发学生学习兴趣,提高高中课堂教学的质量和效率。高中语文教学是高中阶段的重要课程,对于学生的学习有着关键性作用,教育改革的不断进行很是重视高中语文教学,而人文精神是我国的传统文化精神,对于高中语文的教学有着重要作用,在高中语文教学创新改革中进行渗透人文精神更加有利于教育和培养学生,提高高中语文课堂教学的效率。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年A3期）
冯枫添[10]（2018）在《论当代研究生教育中科学与人文精神的缺失与重塑》一文中研究指出在当代的研究生教育中,研究生科学与人文精神的缺失现象严重,如抄袭、剽窃等道德失范现象。文章从科学与人文精神的内涵及其关系出发,解释什么是科学与人文精神,新时代的科学与人文精神的涵义,分析为什么会出现当代研究生教育科学与人文精神的缺失,并尝试提出问题的解决之道。(本文来源于《教育文化论坛》期刊2018年05期）
人文精神缺失论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语文学科本身具备非常强的人文性,其有助于塑造学生完善的品格与良好的思想道德素养。在当今全面实施素质教育的背景下,对中职学生的综合素质要求越来越高,新课标定义语文学科的价值为工具性和人文性。为此,在中职语文教学中,应有效结合语文学科的工具性与人文性价值。然而,在当前的中职语文教学中,由于缺失人文情怀,因此阻碍了学生人文精神的发展,难以体现全面实施素质教育的效果,从而使语文学科固有的思想品质教育丧失。为此,探讨中职语文教学中培养学生人文精神的意义、中职语文教学中人文精神的缺失问题表现以及应对措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人文精神缺失论文参考文献
[1].车晓杰.浅析当代大学生人文精神的缺失及培育[J].读书文摘.2019
[2].解相梅.中职语文教学中人文精神的缺失及应对研究[J].现代职业教育.2019
[3].狄国虎.新时期高中语文教学中人文精神的缺失及应对策略[J].高考.2019
[4].杨帆.“人文精神”的缺失对高职英语教育的影响[J].启迪与智慧(教育).2019
[5].韩燕秋.寻觅人文精神的情愫,思索语文教学的缺失[J].当代家庭教育.2019
[6].温昌丁.新时期高中语文教学中人文精神的缺失及应对策略[J].试题与研究.2019
[7].郜歌.职业教育中的人文精神缺失及构建路径探索[J].学周刊.2019
[8].李丁.“人文精神”缺失对高职英语教育的影响[J].长江丛刊.2018
[9].余学新.高中语文教学中人文精神的缺失及应对思路[J].考试周刊.2018
[10].冯枫添.论当代研究生教育中科学与人文精神的缺失与重塑[J].教育文化论坛.2018