导读:本文包含了寄宿制教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:乡村教育,寄宿制,马云,并校,校长领导,中国教育,公益基金会,花山乡,城市学校,农村学校
寄宿制教育论文文献综述
本报,陶力[1]（2020）在《马云乡村教育观激辩：寄宿制学校建设存难点 规模化之路有多远》一文中研究指出“我每天6点钟起床上学，要走两叁个小时，有些地方路很窄，一不小心就会掉到池塘里面去。”在马云公益基金会近日举办的校长领导力论坛上，一段艰辛的上学画面，瞬间上了微博热搜。这并非虚构。在云南省昭通市镇雄县花山乡黄连小学，近200名孩子靠走路求学，其中(本文来源于《21世纪经济报道》期刊2020-01-17）
王明秀[2]（2019）在《全封闭全寄宿制学校学生养成教育方法的探索》一文中研究指出我校建校于1913年是一所百年老校。在2014年4月于原遵义市第十叁中学合并,在原十叁中校址成立我校南宫山校区。同年9月我校所招高一年级新生全部进驻南宫山校区,实行全封闭全寄宿制管理模式。学校管理模式从在中华路校区的从完全中学到成为独立高中,从走读到南宫山校区全封闭全寄宿制管理模式,学生从周日下午到校到周末才返家,绝大多数时间生活在学校。在新的形势下如何对学生进行养成教育培养孩子养成良好习惯,培养成功的人格。这是学校在管理上遇到的新课题。我校本着对学生成长负责,对学生终生发展负责的态度,学校提出以"叁个自"即"智育注重自学、德育注重自治、体育注重自强"为育人目标,以让每一位同学在校能"吃好、睡好、锻炼好、学习好"等"四个好"定位学校管理的努力方向。近两年来,学校一直围绕"叁个自"、"四个好"探索学校养成教育的方法,现归纳如下。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
马顺学[3]（2019）在《农村寄宿制学校“互联网+教育”线上线下师生互动的问题和策略》一文中研究指出在"互联网+教育"的大环境下,把线上线下的教育资源结合起来,根据学生的个性特点,通过多线上线下的教学方式,为促进学生的自主学习能力提供有效的途径。"互联网+教育"背景下,需要教师和学生形成有效互动,本文围绕此问题展开,提出了一些观点。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
刘金玲[4]（2019）在《城区寄宿制小学学生面临的家庭教育问题分析》一文中研究指出家庭教育是人生教育的基础和起点,它是家长在日常生活中,通过有意的言传身教、情感交流和生活方式等对自己的子女进行的一种教育影响。而寄宿制小学生学习、食宿均在学校,他们年龄小,衣食住行全凭自己料理,生活负担重,压力大,致使家庭教育突现问题,但经家校紧密联系,家长和教师密切配合,家庭教育效果显着。(本文来源于《学周刊》期刊2019年34期）
吴永伟[5]（2019）在《农村初中寄宿制学生心理健康教育案例》一文中研究指出陈XX,男,家住柳树镇山区片,在学校寄宿。该生总是不能约束自己,上课容易走神,不爱交流,下课好动。经常在教室和其他同学打闹,甚至骂人,弄得同学们对他是敬而远之,甚至讨厌他、孤立他。每当犯错误时,他总是为自己的行为找借口,还把自己散漫的行为看成是别人的错误引起的。他招牌的一句话就是:"老师,是他先把我怎么怎么了……"我(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年10期）
李金山[6]（2019）在《农村寄宿制学校七年级学生心理健康教育现状与对策》一文中研究指出寄宿制学校学生的心理健康教育是非常重要的,因此,学校应该对学生的心理健康状况进行调查并根据实际需要采取有效的措施加强心理健康教育工作,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文主要针对农村寄宿制学校七年级学生心理健康教育现状以及相应的对策进行详细探讨和分析。(本文来源于《学周刊》期刊2019年31期）
代小军[7]（2019）在《寄宿制初中学生心理健康教育方法》一文中研究指出寄宿生的管理不得不说是一项复杂艰巨的工程。越来越多的教育工作者关注寄宿生的心理健康问题。由于受学生自身生理特点、学校、教师教育和教学方法的影响,寄宿制学校中学生在学习、生理、人际关系等方面存在问题,只有在学生心理教育活动的中采用有效途径和可行方法,才能帮助孩子们健康成长。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年10期）
贺建英[8]（2019）在《农村寄宿制小学开展生理健康教育之我见》一文中研究指出青春期是个体生长发育的重要时期,小学高年级学生已经进入青春期,而青春期是决定个体的品质、行为、性格和智力水平的关键阶段。处于青春期的农村寄宿制小学生,由于生理发育、心理成长的变化,以及对青春期知识的不了解,甚至是匮乏,不免产生一定程度的恐慌,如果不及时进行教育和引导,会直接影响他们生理和心理。因此,迫切需要对农村寄宿制小学生开展生理健康教育,引导他们保持健康的身(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年10期）
张彬[9]（2019）在《寄宿制中学留守儿童心理健康教育模式研究》一文中研究指出青少年的心理逆反行为普遍存在,初中年级学生,特别是寄宿制中学留守儿童,其心理、生理发育尚未成熟,很容易发生儿童心理问题,作为教育工作者,在教学工作中要充分考虑中学生的心理变化,时刻关注学生的行为动态。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年19期）
刘清军[10]（2019）在《解读农村寄宿制学校如何开展心理健康教育》一文中研究指出根据大量的实际调查研究发现,很多发生在农村寄宿制学校中的违法案件,归根结底都是学生心理不健康导致的,农村寄宿制学校学生在精神疾病和心理疾病的影响下,对社会和自身家庭带来了巨大影响,农村寄宿制学校学生的心理健康问题已经成为社会重点关注的问题之一。因此,我国各农村寄宿制学校在对学生进行心理健康教育过程中,必须对其不足之处进行反思,通过多元化的手段进行解决。本文针对农村寄宿制学校如何开展心理健康教育展开详细分析,进一步促进农村学生心理健康成长。(本文来源于《天津教育》期刊2019年28期）
寄宿制教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我校建校于1913年是一所百年老校。在2014年4月于原遵义市第十叁中学合并,在原十叁中校址成立我校南宫山校区。同年9月我校所招高一年级新生全部进驻南宫山校区,实行全封闭全寄宿制管理模式。学校管理模式从在中华路校区的从完全中学到成为独立高中,从走读到南宫山校区全封闭全寄宿制管理模式,学生从周日下午到校到周末才返家,绝大多数时间生活在学校。在新的形势下如何对学生进行养成教育培养孩子养成良好习惯,培养成功的人格。这是学校在管理上遇到的新课题。我校本着对学生成长负责,对学生终生发展负责的态度,学校提出以"叁个自"即"智育注重自学、德育注重自治、体育注重自强"为育人目标,以让每一位同学在校能"吃好、睡好、锻炼好、学习好"等"四个好"定位学校管理的努力方向。近两年来,学校一直围绕"叁个自"、"四个好"探索学校养成教育的方法,现归纳如下。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
寄宿制教育论文参考文献
[1].本报,陶力.马云乡村教育观激辩：寄宿制学校建设存难点规模化之路有多远[N].21世纪经济报道.2020
[2].王明秀.全封闭全寄宿制学校学生养成教育方法的探索[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[3].马顺学.农村寄宿制学校“互联网+教育”线上线下师生互动的问题和策略[J].课程教育研究.2019
[4].刘金玲.城区寄宿制小学学生面临的家庭教育问题分析[J].学周刊.2019
[5].吴永伟.农村初中寄宿制学生心理健康教育案例[J].文学教育(下).2019
[6].李金山.农村寄宿制学校七年级学生心理健康教育现状与对策[J].学周刊.2019
[7].代小军.寄宿制初中学生心理健康教育方法[J].家庭生活指南.2019
[8].贺建英.农村寄宿制小学开展生理健康教育之我见[J].陕西教育(教学版).2019
[9].张彬.寄宿制中学留守儿童心理健康教育模式研究[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[10].刘清军.解读农村寄宿制学校如何开展心理健康教育[J].天津教育.2019