导读:本文包含了知识活动能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:知识类图画书,学习与发展,幼儿阅读,《大豆!变身!》
知识活动能力论文文献综述
郑晓峰[1]（2019）在《科学知识类图画书阅读对幼儿说明性讲述能力的影响——以大班阅读《大豆!变身!》活动为例》一文中研究指出说明性讲述要求幼儿用科学规范的学业语言,进行简洁、明了的讲述,多用独白式语言讲述事物的特征、形状、用途、操作过程。发展幼儿学业语言最有效的途径是说明性讲述活动。科学知识类图画书多采用专业的科学词汇和说明性的书面语言,用非叙事性的结构讲述图画书的内容。笔者以阅读《大豆!变身!》为例,引导幼儿阅读科学知识类图画书,在理解图画书内容的基础上,尝试规范、有序地讲述,促进幼儿说明性讲述能力的提高。一、图画书的分析《大豆!变身!》是日本作家(本文来源于《幼儿教育研究》期刊2019年05期）
刘鸽[2]（2019）在《知识活动视角下企业大学类型及其支撑能力体系》一文中研究指出企业大学功能决定了其类型,国内几乎没有关于企业大学种类的研究,关于企业大学分类的现有研究只集中在开发阶段、教育模式、培训对象上,并不从企业的核心知识功能出发提出应对方案。企业大学的分类还没有建立对企业大学的支持体系。根据企业大学的战略作用,Frensina将这叁种类型分为:以强化行动为目标的企业大学、以管理变化为目标的企业大学以及以形成组织为目标的企业大学。Walton根据大学时代的发展阶段把它分为叁个种类:萌芽期企业大学、发展期企业大学和成熟期企业大学。企业大学是基于教育目的、面向内外的大学。(本文来源于《大众投资指南》期刊2019年13期）
[3]（2019）在《提高灾害防治能力 构筑生命安全防线——2019防灾减灾日系列活动暨应急科普知识及用品展》一文中研究指出为纪念全国第11个防灾减灾日,2019年5月12日,中国灾害防御协会和中国地震灾害防御中心,联合20家承办和支持单位,在位于北京市元大都城垣遗址公园的北京朝阳区公共安全馆广场主办了"2019防灾减灾日系列活动暨应急科普知识及用品展",活动持续3天。本次活动旨在深入贯彻习近平总书记关于防灾减灾救灾重要指示精神,落实国家减灾委关于2019年(本文来源于《防灾博览》期刊2019年03期）
陈百兵[4]（2019）在《提高灾害防治能力 构建生命安全防线——记“2019防灾减灾日系列活动暨应急科普知识及用品展”》一文中研究指出本刊讯为纪念全国第11个防灾减灾日,5月12日,中国灾害防御协会和中国地震灾害防御中心,联合20家承办和支持单位,在位于北京市元大都城垣遗址公园的北京朝阳区公共安全馆广场主办了"2019防灾减灾日系列活动暨应急科普知识及用品展",活动持续3天。5月12日上午举行了隆重的活动开幕式,中国灾害防御协会秘书长唐豹代表主办方致辞,中国地震局震(本文来源于《现代职业安全》期刊2019年06期）
陈蕴琦,徐雨森[5]（2019）在《知识活动视角下企业大学类型及其支撑能力体系》一文中研究指出基于知识视角,任何组织开展的活动均可视为知识活动。企业大学所从事的知识活动不仅包括知识转移活动,还包括知识创造活动和应用孵化活动,不同企业大学开展的知识活动不同,对以上3类知识活动的主导程度也不同。借鉴扎根分析流程,通过多案例研究梳理企业大学的里程碑事件,对企业大学的知识活动类型进行理论提炼并总结相应能力支撑体系。结果发现:①企业大学模式类型并不绝对而是多元的,随着企业大学知识活动的不断丰富和延伸,逐渐演化为不同模式类型;②知识转移活动并非是企业大学唯一的知识活动路径,不宜忽视企业大学知识活动的全息性特征;③企业大学为了更好地履行职能,还应树立支撑能力组合观念,尤其应该按照企业大学知识活动特性和规律构建相应关键能力支撑体系。(本文来源于《科技进步与对策》期刊2019年11期）
潘雪芬,居晨霞[6]（2018）在《癌症疼痛品管圈活动联合PDCA管理对患者疼痛知识掌握和圈员能力的影响》一文中研究指出目的探讨癌症疼痛品管圈活动联合PDCA管理对患者疼痛知识掌握度和圈员疼痛管理能力的影响。方法选取2014年12月至2017年12月收治的80例患者作为调查对象,将其随机等分为研究组和对照组,对照组实施常规护理,研究组实施品管圈基础的PDCA管理,比较两组患者对疼痛知识掌握水平和圈员疼痛管理能力的变化。结果研究组对镇痛药物服用方法、副作用、成瘾性及缓解方法等疼痛相关知识掌握水平明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05);研究组圈员提出问题能力、计划能力、逻辑思维能力、团队凝聚力、应变能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论基于品管圈活动的PDCA护理管理可有效提高癌症疼痛患者对疼痛知识的掌握和圈员疼痛管理能力,改善晚期癌症患者生活舒适度和生活质量。(本文来源于《护理实践与研究》期刊2018年22期）
肖桂华[7]（2018）在《实施科普人才建设工程 推动科普人员知识更新和能力提升 中国科协2018年科普活动组织与策划专题班在京开班》一文中研究指出为深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》《中国科协科普发展规划(2016-2020年)》和《中国科协科普人才发展规划纲要(2010-2020年)》,推进实施科普人才建设工程,推动科普人员知识更新和能力提升,中国科协科普部举办2018年科普人员培训班。结合深入学习贯彻党的十九大精(本文来源于《中国科技产业》期刊2018年10期）
蒙志献[8]（2018）在《普及防灾减灾知识 提高自救互救能力——广西国土资源厅开展纪念第10个全国防灾减灾日活动》一文中研究指出5月10日,广西国土资源厅联合南宁市国土资源局、良庆区人民政府、广西地质环境监测总站、广西国土资源宣传中心在南宁举行地质灾害应急避险知识进校园进社区进村屯主题宣传活动,纪念第10个全国防灾减灾日。在南宁市良庆区金象小学,活动主办方以"行动起来,减轻身边的灾害风险"为主题,向广大师生宣(本文来源于《南方国土资源》期刊2018年05期）
蒋文[9]（2018）在《重视学生数学活动经验积累 提高利用知识解决问题能力》一文中研究指出传统的数学教学都是以老师为主导,书本教育。此种教学方式教导下的学生,只能了解到数学基础的皮毛,并不能领会其真谛,更谈不上灵活的运用,现代的学生学习要求更高规格,知识的认知要更深邃,所以要重视学生教学活动经验的累积,让学生透过表面看到本质,亲身从体验中获得最真实的认知。同时也需要培养知识再利用的习惯,利用数学知识解决生活实际问题,数学知识只有经过不断的运用和经验的积累,才能领悟它的真理。本文浅谈了学生数学活动经验积累的重要性,提高利用知识解决问题能力的必要性。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年06期）
林玲,王东爽[10]（2017）在《基于知识与技能交换的教师职业能力自主训练——以“心之翼”成长联盟自主训练活动为例》一文中研究指出文章从学校心理辅导教师职业能力训练的意义、"心之翼"成长联盟自主训练项目实施概况以及教师职业能力自主训练的经验之谈等方面简要梳理和总结"心之翼"成长联盟基于知识与技能交换的教师职业能力自主训练项目的实施情况及效果。(本文来源于《教师》期刊2017年11期）
知识活动能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
企业大学功能决定了其类型,国内几乎没有关于企业大学种类的研究,关于企业大学分类的现有研究只集中在开发阶段、教育模式、培训对象上,并不从企业的核心知识功能出发提出应对方案。企业大学的分类还没有建立对企业大学的支持体系。根据企业大学的战略作用,Frensina将这叁种类型分为:以强化行动为目标的企业大学、以管理变化为目标的企业大学以及以形成组织为目标的企业大学。Walton根据大学时代的发展阶段把它分为叁个种类:萌芽期企业大学、发展期企业大学和成熟期企业大学。企业大学是基于教育目的、面向内外的大学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识活动能力论文参考文献
[1].郑晓峰.科学知识类图画书阅读对幼儿说明性讲述能力的影响——以大班阅读《大豆!变身!》活动为例[J].幼儿教育研究.2019
[2].刘鸽.知识活动视角下企业大学类型及其支撑能力体系[J].大众投资指南.2019
[3]..提高灾害防治能力构筑生命安全防线——2019防灾减灾日系列活动暨应急科普知识及用品展[J].防灾博览.2019
[4].陈百兵.提高灾害防治能力构建生命安全防线——记“2019防灾减灾日系列活动暨应急科普知识及用品展”[J].现代职业安全.2019
[5].陈蕴琦,徐雨森.知识活动视角下企业大学类型及其支撑能力体系[J].科技进步与对策.2019
[6].潘雪芬,居晨霞.癌症疼痛品管圈活动联合PDCA管理对患者疼痛知识掌握和圈员能力的影响[J].护理实践与研究.2018
[7].肖桂华.实施科普人才建设工程推动科普人员知识更新和能力提升中国科协2018年科普活动组织与策划专题班在京开班[J].中国科技产业.2018
[8].蒙志献.普及防灾减灾知识提高自救互救能力——广西国土资源厅开展纪念第10个全国防灾减灾日活动[J].南方国土资源.2018
[9].蒋文.重视学生数学活动经验积累提高利用知识解决问题能力[J].考试周刊.2018
[10].林玲,王东爽.基于知识与技能交换的教师职业能力自主训练——以“心之翼”成长联盟自主训练活动为例[J].教师.2017