导读:本文包含了社区音乐教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,音乐教育,教育资源,社区服务
社区音乐教育论文文献综述
孙丹青[1]（2019）在《高校音乐教育资源服务社区有效模式思考》一文中研究指出新时代背景下,我国教育得到了一个较好、较快的发展,同时教育与时代发展之间是一个彼此互动、彼此促进和彼此影响的关系,特别是对于高校音乐教育而言,相关资源服务于社区需要寻求一个有效的模式。通过相关有效模式之后,整体效果可以得到一定程度优化,并且可以较好地提高整体操作成效,促进资源共享。在新时代背景下,需要对相关模式充分重视,并结合实际情况进行有效的应用,从而进一步将音乐资源服务社区的效果进行一定加强与优化。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年21期）
李吉[2]（2019）在《探索社区音乐教育新模式——以上海大学素质教育课程为例》一文中研究指出近几年,社区音乐素质教育逐步被重视,各大社区为满足人们对于音乐文化的需求与热爱,开展了丰富多彩的音乐素质教育课程。作为综合性大学,上海大学开设的音乐素质教育课程有严格的管理与规范的模式,本文以上海大学在社区开设的素质教育课程为例,探究其课程形式,分析其特点以及存在问题,旨在为社区音乐教育提出建议。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年16期）
李光一,张会艳[3]（2019）在《人口老龄化背景下老年大学音乐教育现状、问题与思考——以沈阳市部分老年大学和社区老年教育中心为例》一文中研究指出老年大学是适应社会老龄化,建设终身学习的学习型社会以及和谐社会的需要而发展起来的时代产物。老年大学的办学宗旨是帮助老年人增长知识、丰富生活、陶冶情操,进而使他们老有所学、老有所乐、老有所为。本文主要是对沈阳市老年大学音乐教育现状进行了调查与研究,针对存在问题提出了改进建议。希望通过此项调查为未来我国老年大学音乐教育,提供新的视角和方法。(本文来源于《艺术研究》期刊2019年04期）
钟莉萍[4]（2019）在《浅谈高校音乐教育与社区音乐文化发展的互动》一文中研究指出随着国民生活水平的不断提升,非文化类教育逐步被人们重视,高校音乐与社区音乐的发展也蒸蒸日上,但是,这在实际发展的阶段中,存在较为明显的不足。若二者能够相互协作,则能够在更大程度上提升双方的发展空间,使其能够在后续的发展培养更多音乐人才。本文在进行研究时,对高校与社区的音乐发展现状进行了整合研究,并提出了后续互动过程中,所应遵守的内容与原则。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年07期）
王丽[5]（2019）在《社区音乐教育的调查与研究》一文中研究指出在全民重视音乐文化学习的背景下,如何实现对社区音乐教育的专业性普及是摆在人们面前亟待解决的问题。文章通过对贵州部分地区进行问卷、访谈及教育实践,归纳出社区音乐教育的现状、问题,并提出一些建议,希望能为社区音乐教育发展提供一些参考。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年08期）
杨雨佳,肖玉[6]（2019）在《高校音乐教育与社区音乐文化发展的互动研究》一文中研究指出文化产业越来越成为推动经济发展的重要力量,在文化产业快速发展的当代,却出现了学生就业难的现状,主要原因是高校学生没有与社会发展进行对接,不能满足社会对于人才的需求条件。很多学者对于高校教育与社会文化的互动进行了深入研究,取得了一定的成果。这些成果可以更清晰地抓住教学的规律,还为以后的互动研究积累了经验。所以要改变学生就业困难的现状,就要加强高校教育与社会需求之间的联系。文本是针对高校音乐教育与社区音乐文化的发展现状,进行两者之间的互动研究,促进高校教育与社区文化的协同发展。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年07期）
王晶晶[7]（2019）在《湖北小城镇社区音乐教育发展路径研究》一文中研究指出音乐是最高、最自由、最人性化的艺术。本文通过运用文献资料法、例证分析法、问卷调查法,梳理剖析了湖北小城镇社区音乐教育存在的形式偏离生活化、管理主体空心化、地域发展失衡化叁个倾向性问题,提出了推进小城镇社区音乐教育发展需要国家政策扶持力、音乐资源吸引力、居民需求拉动力的叁种动力模式,以及走地域特色发展、人才驱动发展、社区共荣发展的叁条对策路径。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年03期）
王丽[8]（2019）在《高职院校服务社区音乐教育路径的思考》一文中研究指出随着经济社会的发展,我国已经进入人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间矛盾的新时代,经济的发展使得人们对精神生活有了更高要求,民众更加注重自我的发展与提升。老百姓的音乐活动已经遍及社区的各个角落。为了提升全民文化素质教育,提升民众的审美能力和社区凝聚力,助推建设学习型社会,高职院校应该发挥优势,开展社区音乐教育,服务经济社会发展。文章通过介绍社区音乐教育的内涵和外延,定位社区音乐教育的功能,结合高职教育的特点,分析高职院校开展社区音乐教育的必要性,提出了高职院校服务社区音乐教育的路径。(本文来源于《贵州广播电视大学学报》期刊2019年01期）
梁庆东,房文婷,庄青[9]（2018）在《农村社区音乐教育的研究——以常州市为例》一文中研究指出农村社区音乐教育对提高村民文化修养,丰富群众生活,促进农村精神文明建设具有积极的意义。本文从论述农村社区教育的意义及作用出发,分析农村社区音乐教育的现状,探讨农村社区音乐教育的实施路径,提出继承传统音乐文化、创新农村社区音乐教育模式、倡导农村社区音乐教育信息化建设等叁方面的建议,以期更好的促进常州地区农村社区音乐教育的发展。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2018年24期）
肖玉[10]（2018）在《高校音乐教育服务社区音乐文化的探究》一文中研究指出社区音乐文化活动是当前我国文化建设的重要组成部分,目前社区活动的开展虽然广泛被人们接受,但还是存在着一些问题急需改进.拥有音乐教育资源优势的高校,要积极探索服务社区的有效性方案,通过高雅音乐进社区、指导社区建立各类艺术团、培养社区音乐文化工作者等形式,对社区音乐文化活动的开展起到积极的推动和促进作用.(本文来源于《汉江师范学院学报》期刊2018年06期）
社区音乐教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近几年,社区音乐素质教育逐步被重视,各大社区为满足人们对于音乐文化的需求与热爱,开展了丰富多彩的音乐素质教育课程。作为综合性大学,上海大学开设的音乐素质教育课程有严格的管理与规范的模式,本文以上海大学在社区开设的素质教育课程为例,探究其课程形式,分析其特点以及存在问题,旨在为社区音乐教育提出建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社区音乐教育论文参考文献
[1].孙丹青.高校音乐教育资源服务社区有效模式思考[J].明日风尚.2019
[2].李吉.探索社区音乐教育新模式——以上海大学素质教育课程为例[J].黄河之声.2019
[3].李光一,张会艳.人口老龄化背景下老年大学音乐教育现状、问题与思考——以沈阳市部分老年大学和社区老年教育中心为例[J].艺术研究.2019
[4].钟莉萍.浅谈高校音乐教育与社区音乐文化发展的互动[J].黄河之声.2019
[5].王丽.社区音乐教育的调查与研究[J].北方音乐.2019
[6].杨雨佳,肖玉.高校音乐教育与社区音乐文化发展的互动研究[J].北方音乐.2019
[7].王晶晶.湖北小城镇社区音乐教育发展路径研究[J].决策探索(下).2019
[8].王丽.高职院校服务社区音乐教育路径的思考[J].贵州广播电视大学学报.2019
[9].梁庆东,房文婷,庄青.农村社区音乐教育的研究——以常州市为例[J].艺术评鉴.2018
[10].肖玉.高校音乐教育服务社区音乐文化的探究[J].汉江师范学院学报.2018