导读:本文包含了国际文化交际论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:一带一路,国际汉语教师,跨文化交际
国际文化交际论文文献综述
肖莉莉[1]（2019）在《国际汉语教师跨文化交际能力研究》一文中研究指出随着"一带一路"倡议的提出和逐步发展,越来越多的沿线国家留学生来华学习以汉语和中国文化,有强烈的跨文化交际需要。而对外汉语教师除了进行语言教学,还担负着传播中华文化的使命。因此教师除了掌握语言知识和教学技能之外,还需要培养良好的跨文化交际能力。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年11期）
叶颖颖[2]（2019）在《国际汉语教学中的跨文化交际能力培养探究》一文中研究指出跨文化交际能力不仅在适应新的文化环境、有效而得体地与来自不同文化背景的人交往过程中起着重要作用,而且在国际汉语教学中也是值得重视的一个课题。国际汉语教师可从课程规划、课堂运用和测试与评价叁个方面入手,实际运用跨文化交际的知识和技能,从而达到语言和文化为一体的教学目的。这不仅是教师跨文化交际能力中重要的一部分,同时也是培养学生跨文化交际能力的良好途径。(本文来源于《河北广播电视大学学报》期刊2019年05期）
鲁嗣红,刘鲁[3]（2019）在《国际邮轮乘务人员跨文化交际能力培养策略》一文中研究指出随着邮轮旅游的持续升温,邮轮产业蓬勃发展,越来越多的中国籍邮轮乘务人员工作在各大国际豪华邮轮上。本文在阐述国际邮轮乘务人员跨文化交际能力培养必要性的基础之上,从加强英语语言学习、非语言交际学习、尊重文化差异,培养良好的交际心理等方面探讨了对国际邮轮乘务人员跨文化交际能力的培养,以期培养出能适应跨文化交际,满足国际豪华邮轮需求的高素质的邮轮乘务人员。(本文来源于《职业》期刊2019年29期）
张文华[4]（2019）在《国际汉语教师跨文化交际中对待第二文化的态度探究——以赴泰汉语教师为例》一文中研究指出跨文化交际能力是国际汉语教师必备能力之一,在跨文化交际中对待第二文化的态度直接决定了国际汉语教师的跨文化生活、工作、交际的适应状态。为了使国际汉语教师更好地进行跨文化适应,较少跨文化不适与冲突。本文以赴泰汉语教师为例,探究跨文化交际中科学、有效地对待第二文化的态度,包括全面了解的态度、尊重理解的态度、包容开放的态度、求同存异的态度、吃苦耐劳的态度五个方面。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年28期）
唐敏[5]（2019）在《浅析汉语国际教育专业学生跨文化交际能力的培养》一文中研究指出随着经济全球化和"一带一路"建设的推进,各国之间的交往日趋紧密,文化交流更加频繁。跨文化交际能力培养是汉语国际教育专业人才培养方案中学生必须具备的一种重要素养。跨文化交际能力作为一种综合能力越来越受到社会的认可和重视,并在对外汉语教学中起着不可忽略的作用。它的强弱决定着对外汉语教学效果的好坏。因此,教师在教学过程中应着重培养学生的跨文化交际意识,依托课堂教学内容,提升语言技能技巧,有效利用网络、第二课堂全方位、一体化地培养学生的跨文化交际能力,让学生树立平等、开放的跨文化交际观,掌握跨文化交际相关知识,增强文化自信,具备较强的跨文化交际能力。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年09期）
刘凯芳[6]（2019）在《试论国际汉语教师应具备的跨文化交际素养》一文中研究指出教师是教学成果质量的直接原因,是教学目标能否完美实现的关键性因素。现阶段,随着我国国际地位的不断提高,国际汉语教师在拥有良好发展的同时,也面临着多种挑战与困难。本文将对这一问题进行分析探讨。(本文来源于《风景名胜》期刊2019年09期）
胡雅倩[7]（2019）在《国际背景下跨文化传播外语交际人才培养策略》一文中研究指出互联网时代的到来,世界各国的经济文化交流更加频繁密切。中国充分抓住全球化提供的机遇,将促进经济发展和文化传播。因此,跨文化传播外语交际人才已成为我国经济发展和文化建设的迫切需求。但是,因为现有教学条件的局限,我国高校在这方面的人才培养仍然存在一些问题,本文根据实际情况提供一些切实可行的策略以期促进跨文化传播外语交际人才培养。(本文来源于《卫星电视与宽带多媒体》期刊2019年16期）
乔时玲[8]（2019）在《国际邮轮乘务专业学生跨文化交际能力培养》一文中研究指出跨文化交际能力是国际邮轮乘务人才培养目标中必不可少的部分。从跨文化能力的内涵以及国际邮轮乘务专业学生跨文化交际能力培养的必要性入手,探讨了培养策略和具体培养措施。(本文来源于《现代交际》期刊2019年15期）
杨占[9]（2019）在《国际学术交流中跨文化交际能力的培养》一文中研究指出国际学术交流离不开跨文化语境。目前在研究生国际学术交流能力的培养过程中,跨文化交际能力的培养仍是一个薄弱环节,甚至处于缺失状态。从文化客观差异出发,探讨了跨文化交流能力培养对于国际学术交流的必要性及在教学实践中的具体途径,以期能引起足够的重视并形成一套行之有效的培养模式。(本文来源于《现代交际》期刊2019年15期）
黄文红[10]（2019）在《建设国际交往中心背景下北京市大型国际活动志愿者跨文化交际能力探究》一文中研究指出在建设国际交往中心背景下,对北京市5所高校共100名参加过2019"一带一路"高峰论坛服务的志愿者进行问卷调查和半结构式访谈,以探究学生跨文化交际能力的现状。结果发现,大学生志愿者的跨文化交际能力还不能满足北京市国际交往中心建设的需要。基于此研究结果,本研究提出了相应的跨文化交际能力培养模式。(本文来源于《考试与评价(大学英语教研版)》期刊2019年04期）
国际文化交际论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
跨文化交际能力不仅在适应新的文化环境、有效而得体地与来自不同文化背景的人交往过程中起着重要作用,而且在国际汉语教学中也是值得重视的一个课题。国际汉语教师可从课程规划、课堂运用和测试与评价叁个方面入手,实际运用跨文化交际的知识和技能,从而达到语言和文化为一体的教学目的。这不仅是教师跨文化交际能力中重要的一部分,同时也是培养学生跨文化交际能力的良好途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
国际文化交际论文参考文献
[1].肖莉莉.国际汉语教师跨文化交际能力研究[J].文学教育(下).2019
[2].叶颖颖.国际汉语教学中的跨文化交际能力培养探究[J].河北广播电视大学学报.2019
[3].鲁嗣红,刘鲁.国际邮轮乘务人员跨文化交际能力培养策略[J].职业.2019
[4].张文华.国际汉语教师跨文化交际中对待第二文化的态度探究——以赴泰汉语教师为例[J].青年与社会.2019
[5].唐敏.浅析汉语国际教育专业学生跨文化交际能力的培养[J].科学咨询(科技·管理).2019
[6].刘凯芳.试论国际汉语教师应具备的跨文化交际素养[J].风景名胜.2019
[7].胡雅倩.国际背景下跨文化传播外语交际人才培养策略[J].卫星电视与宽带多媒体.2019
[8].乔时玲.国际邮轮乘务专业学生跨文化交际能力培养[J].现代交际.2019
[9].杨占.国际学术交流中跨文化交际能力的培养[J].现代交际.2019
[10].黄文红.建设国际交往中心背景下北京市大型国际活动志愿者跨文化交际能力探究[J].考试与评价(大学英语教研版).2019