导读:本文包含了网络操作系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:网络操作系统,实训教学,实践水平
网络操作系统论文文献综述写法
贺丰,金瑾[1]（2019）在《做好网络操作系统实训教学，提高学生实践水平》一文中研究指出网络操作系统是中职学校网络技术专业的重要课程,该课程对学生实践水平有着较高要求,故而其实训教学十分重要。但是因为种种原因,当前中职网络操作系统实训教学还存在较多的问题,导致教学效果难以得到充分保障,学生实践水平偏低,无法满足课程教学要求以及社会人才需求。对此,中职学校必须要积极采取各种措施改善网络操作系统实训教学,培养更多实践水平高的优秀人才。文章简单分析网络操作系统实训教学存在的问题,并就相应解决策略展开探讨。(本文来源于《教师》期刊2019年29期）
张龙信,黄琼,文鸿[2]（2019）在《基于网络操作系统Linux的实验教学改革与探索》一文中研究指出近年来,互联网发展异常迅猛,这对互联网人才的Linux水平提出了更高的要求。主要探讨Linux课程的课表教学安排、Linux实验内容的教学设计与改革。多年Linux的应用和教学经验表明,这种实验教学改革取得了较好的效果。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年28期）
周纯[3]（2019）在《浅谈网络操作系统实训课程教学的有效策略》一文中研究指出计算机网络的运用是现代化下发展的重点,对于中学生的网络操作系统实训课程教学更是当今网络化发展的重中之重。在传统的教学方式下不能很好的提高教学的质量和水平,而如何更好的促进网络操作系统实训课程教学的发展是我们本篇文章要解决的问题。(本文来源于《中国新通信》期刊2019年18期）
郭炳权[4]（2019）在《网络操作系统课程教学改革分析》一文中研究指出目前网络操作系统课程教学现状仍然存在着些许问题,本文基于实践教学的目标,从改善现有问题出发,结合翻转课堂、微课、慕课等多元化教学方法和虚拟机技术设计了有参考价值的课堂教学案例,且注重优化课堂环节,强调学生体验,建立课程评价方法,提高网络操作系统课程的教学效果。(本文来源于《数码世界》期刊2019年08期）
梁富伟[5]（2019）在《网络操作系统课程教学改革探索与实践》一文中研究指出针对计算机网络专业网络操作系统核心课程特点及传统实践教学中面临的问题,提出"知识分析+案例驱动"的教学设计,并利用虚拟软件构建网络操作系统实训平台,结合线上和线下的混合式教学模式,规划、设计和实施网络专业核心课程的教学改革方案。教学实践表明,该模式促进了学生网络技术的综合应用和动手能力,提高了该课程教学的水平,为中职网络专业应用性和创新性人才培养提供课改思路。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2019年07期）
覃琪,谭松鹤,何传波[6]（2019）在《一类可信传感网络节点嵌入式操作系统的改进设计》一文中研究指出当前WSNOS是一个弱硬实时操作系统,对实时性的支持有所欠缺,从而导致系统的可信性降低。因此我们着重讨论如何满足实时任务时限要求,将其作为节点调度机制的第一目标。由于TinyOS是专为无线传感网络设计的轻量级、低功耗的嵌入式操作系统,在多种硬件平台上得到应用,具有极高的应用价值和研究意义,本文重点围绕TinyOS的任务调度机制进行WSNOS可信性研究讨论。(本文来源于《科技视界》期刊2019年20期）
冯雪,徐江[7]（2019）在《信息网络Python批量操作系统应用分析》一文中研究指出针对巴彦淖尔电业局信息网络交换机数量、种类多,管理手段落后,大量重复性操作导致工作量大、效率低等问题,提出采用批量操作系统,将大量的重复性操作编写成Python脚本,在Crt软件中进行调用,实现了批量交换机的自动化操作。通过查询交换机配置信息和修改远程登录密码2个应用实例,证明了该系统能够极大提高工作效率,节约人力成本,并能保证结果的准确性。(本文来源于《内蒙古电力技术》期刊2019年03期）
何美[8]（2019）在《高职院校《Windows网络操作系统》课程教学方法探究》一文中研究指出《Windows网络操作系统》是高职院校计算机网络技术专业的必修课程,结合该课程在计算机网络技术专业人才培养方案中的定位,必须要把理论和实践充分的结合,让学生从知到上升为做到,真正实现知行合一。针对部分学生学习主动性、积极性不高的情况,在教学过程中使用任务驱动法、翻转课堂、小组讨论法、对比法等教学方法,使学生的学习效果得到显着提高。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年15期）
柳亚婷,李亚玱[9]（2019）在《建构式实践教学模式创新性研究——以《网络操作系统》课程为例》一文中研究指出本文根据建极主义学习理论,探讨在高职院校的实践课程中,依据学情分析的结果,仍学生实际情冴出収,仍知识目标、技能目标、职业素养叁个维度,利用已经讱授过和学生自身的理论知识基础,引导学生主动学习,以小组讨论、教帆点评、共同极建、知识更新、实际操作、应用迁移的教学模式。本文创新建极式实践教学模式,将兵应用到作者所讱授的《网络操作系统》课程的实践部分当中,颠覆了传统的教帆单一演示的教学模式,很好地实现将理论和实际相融合的过程,实现了新知识的极建过程,提升了学生的综合能力。(本文来源于《网络安全技术与应用》期刊2019年04期）
刘志明,万润泽[10]（2019）在《面向核心素养培养的网络操作系统的教学设计研究》一文中研究指出随着互联网、物联网、大数据等技术的发展,网络操作系统的重要地位日益凸显,本文从学习文化和教学设计的角度分析研究网络操作系统的教学设计,充分考虑网络操作系统课程的特点,整合现代教育技术,对网络操作系统课程教学的核心环节进行分析设计,改进教学效率及效果,培养专业核心素养。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年25期）
网络操作系统论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,互联网发展异常迅猛,这对互联网人才的Linux水平提出了更高的要求。主要探讨Linux课程的课表教学安排、Linux实验内容的教学设计与改革。多年Linux的应用和教学经验表明,这种实验教学改革取得了较好的效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络操作系统论文参考文献
[1].贺丰,金瑾.做好网络操作系统实训教学，提高学生实践水平[J].教师.2019
[2].张龙信,黄琼,文鸿.基于网络操作系统Linux的实验教学改革与探索[J].现代职业教育.2019
[3].周纯.浅谈网络操作系统实训课程教学的有效策略[J].中国新通信.2019
[4].郭炳权.网络操作系统课程教学改革分析[J].数码世界.2019
[5].梁富伟.网络操作系统课程教学改革探索与实践[J].软件导刊(教育技术).2019
[6].覃琪,谭松鹤,何传波.一类可信传感网络节点嵌入式操作系统的改进设计[J].科技视界.2019
[7].冯雪,徐江.信息网络Python批量操作系统应用分析[J].内蒙古电力技术.2019
[8].何美.高职院校《Windows网络操作系统》课程教学方法探究[J].电脑知识与技术.2019
[9].柳亚婷,李亚玱.建构式实践教学模式创新性研究——以《网络操作系统》课程为例[J].网络安全技术与应用.2019
[10].刘志明,万润泽.面向核心素养培养的网络操作系统的教学设计研究[J].教育现代化.2019