导读:本文包含了土家族传统体育项目论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:土家族,传统体育,特征,发展
土家族传统体育项目论文文献综述
彭甜[1]（2017）在《土家族传统体育项目的特征及发展探析》一文中研究指出少数民族的传统非常多,在少数民族中,传统体育项目有着非常悠久的历史,少数民族传统体育项目是少数民族文化中的重要组成部分,当然更是中华民族灿烂文化中不可缺少的部分。少数民族传统体育项目具有内容丰富、形式多样的特点,受到了人们的喜爱。本文主要对土家族传统体育项目进行了整理,结果发现土家族传统体育项目的种类非常多,受到了人民群众的广泛喜爱和青睐,它的发展前景是不可估量的。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2017年08期）
李莹,杨风雷[2]（2016）在《贵州铜仁土家族传统体育项目的多维价值审视》一文中研究指出运用文献资料、历史分析等方法对贵州铜仁土家族的传统体育进行研究。主要结论:贵州铜仁土家族传统体育项目有肉莲花、摆手舞、赛龙舟、金钱杆、傩戏、跳花灯、跳茶灯等70多项,其内容丰富,形式多样。土家族传统体育文化底蕴丰富,在千年的传承过程中始终彰显其独具魅力的健身、娱乐、休闲等以及由此而衍生的文化、经济以及促进社会和谐等价值。(本文来源于《现代交际》期刊2016年09期）
王佳[3]（2015）在《土家族传统体育项目在体育教学中的美学文化与互动发展》一文中研究指出地处湘鄂渝黔交汇处的武陵山片区,是我国土家族的主要聚居地,常年在这里生活的土家族人口占全国土家族人口总数的55%以上。土家族的传统体育项目在这里也广为流传,而且许多项目具备一定的美学特点,让人有种眼前一亮的感觉。如果在当地的高校体育课程资源中融入土家族传统体育项目的元素,可以让当地高校体育呈现出更多的民族特性和美学特征。(本文来源于《文化学刊》期刊2015年06期）
张小林,李菊花[4]（2015）在《湘鄂渝黔边地区民族传统体育文化创意开发案例研究——基于土家族“高脚马”项目的实证考察》一文中研究指出论文采用实地考察、专家访谈等方法,以土家族"高脚马"项目为例,对湘鄂渝黔边地区民族传统体育文化创意开发进行了案例剖析。具体包括该项目的背景与历史渊源、开发经验与存在问题等,以期为民族地区传统体育文化创新开发提供借鉴。(本文来源于《大众文艺》期刊2015年10期）
柳孟利,左晖[5]（2014）在《土家族传统体育项目“竹铃球”的传承保护研究》一文中研究指出土家族是我国古老的民族之一,主要聚居在湘鄂两省西部山区的湘西苗族土家族自治州和鄂西的土家族苗族自治州,此外在四川省东南和贵州省东部广大地区也有土家族分布。每个民族都伴随着历史的发展以及自身的需要,形成了丰富多彩的传统体育项目。现今随着时代的发展,很多民族传统体育项目出现了退化和消亡。对土家族传统体育项目"竹铃球"的研究、挖掘,整合其内在的民族体育文化和锻炼健身价值,形成土家族地区的体育民族特色,让民族传统体育在新时期得到传承和发(本文来源于《体育文化遗产论文集》期刊2014-12-01）
李金容[6]（2014）在《鄂西南土家族传统体育项目的内涵与现代价值探析》一文中研究指出土家族是大山里的民族,主要聚居在我国武陵山地区。作为古代巴人的后裔,该民族极为重视身体的锻炼,在漫长的历史进程中也形成了具有独特的传统体育文化。对土家族的传统体育项目内涵进行研究,有助于更深入的了解土家族历史和文化,也有利于分析出其传统体育项目的现代价值,并利用其现代价值推动土家族经济发展。本文从鄂西南土家族的现状、传统体育项目的类别及内涵、传统体育项目的现代价值等角度分析土家族传统体育项目,并探讨其现代价值对土家族的积极作用。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2014年05期）
牟翼[7]（2013）在《浅谈土家族传统体育项目恩施地鸽子》一文中研究指出走进恩施市,无论你到城市还是到乡村,会看到一些人在用鞭子抽打一种近似陀螺、但会发出叫声的玩具。这种玩具叫地鸽子,它既是中华传统体育陀螺中的一员,又有着自己的历史与地域特征。(本文来源于《才智》期刊2013年18期）
杨斌[8]（2012）在《土家族传统体育项目的内涵及其现代价值——基于鄂西湾潭镇的田野调查》一文中研究指出土家族有着内涵丰富的传统体育项目,有具有综合的特定的传统项目,表演艺术内涵的传统项目及武术和棋类项目,这些项目是我国民族传统体育的重要组成部分。通过对鄂西土家族乡镇——湾潭镇的田野调查,深入考察了土家族的传统体育项目及其内涵,这些体育项目在当下社会中有科学健身、经济社会和谐及乡土教育价值。(本文来源于《长江师范学院学报》期刊2012年08期）
李丽[9]（2012）在《湖北省恩施州农村中学土家族传统体育项目开展现状及对策研究》一文中研究指出摘要：为了了解湖北省恩施州农村中学土家族传统体育项目的开展现状,本文以湖北省恩施自治州农村中学开展的土家族传统体育项目为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法等方法,从教师和学生两方面,对土家族传统体育项目的开展状况进行了广泛的调查,全面分析了湖北省恩施自治州农村中学开展土家族传统体育项目的现状,研究现状表明(1)恩施州农村中学体育师资短缺,非体育专业毕业的教师占67%,其中学习民族传统体育项目的仅占4%。(2)场地器材短缺。在所调查的16所农村中学中,没有1所学校具备足球场、排球场和室内场地；每个学校都拥有篮球场地,但都是水泥场地,篮筐也年久失修；仅仅有2所学校拥有400米的田径场地；配备民族传统体育项目器材的学校仅有2所,占9.7%。(3)恩施州农村中学师生对土家族传统体育文化不了解,认识不足。非常了解土家族传统体育项目的体育老师为2.7%,学生为19.8%,还有10%的学生、8.6%的老师对土家族传统体育项目完全不了解。(4)恩施州农村中学在体育课上对土家族传统体育的开展项目类别太少,集中在清江舞(92%)、跷旱船(81%)、毽球(72%)、滚铁环(54%)、打陀螺(54%)、跳马儿(45%)这6项,具有深邃土家族传统文化特色的摆手舞还不到20%的学生采用,肉连响、棉花球、踩高跷、撒尔嗬等项目没有学校问津。教师对体育课土家族传统体育项目增加需求最高的是肉连响、撒尔嗬。(5)虽然恩施州农村中学有68.8%的学校课外活动组织开展过土家族传统体育项目,但是开展的项目仅仅9项,采用较多的仅仅5项,分别是打陀螺(100%)、滚铁环(100%)、毽球(93.8%)、跳马儿(87.5%)；组织比赛的项目也局限于这5项；突出表现恩施州土家族传统体育特色的项目很少。对于学生来说,有85.4%的学生选择喜欢、非常喜欢和比较喜欢上家族传统体育项目,但实际生活中仅有23.7%的学生参与土家族传统体育活动。针对影响目前湖北省恩施州农村中学土家族传统体育项日开展的因素应试教育的影响、土家族传统体育项目师资力量薄弱、上家族传统体育项目教材缺乏、土家族传统体育项目经费投入不够,以及政府对土家族传统体育项目宣传力度不足等。提出如下发展对策：提高认识,转变观念,做好民族传统体育的定位；充分利用本土传统体育项目资源,发挥区域优势；合理整合土家族传统体育项目资源；加强土家族传统体育项目师资队伍建设；教育管理部门加大宏观调控力度。(本文来源于《成都体育学院》期刊2012-05-19）
安丽芳[10]（2011）在《土家族传统体育项目地鸽子》一文中研究指出地鸽子，是恩施土家族民间的一项传统体育、娱乐文化项目，历史悠久，可追溯到清末民初。地鸽子形如陀螺，与陀螺同形而不同工，更具精巧的做工和乐趣。陀螺只转不鸣叫，地鸽子既转且鸣叫，叫声如同天上飞的鸽子尾上带着的哨子发出的呜呜声，故称“地鸽子”，书名“地黄牛”。(本文来源于《恩施日报》期刊2011-10-15）
土家族传统体育项目论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
运用文献资料、历史分析等方法对贵州铜仁土家族的传统体育进行研究。主要结论:贵州铜仁土家族传统体育项目有肉莲花、摆手舞、赛龙舟、金钱杆、傩戏、跳花灯、跳茶灯等70多项,其内容丰富,形式多样。土家族传统体育文化底蕴丰富,在千年的传承过程中始终彰显其独具魅力的健身、娱乐、休闲等以及由此而衍生的文化、经济以及促进社会和谐等价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
土家族传统体育项目论文参考文献
[1].彭甜.土家族传统体育项目的特征及发展探析[J].文体用品与科技.2017
[2].李莹,杨风雷.贵州铜仁土家族传统体育项目的多维价值审视[J].现代交际.2016
[3].王佳.土家族传统体育项目在体育教学中的美学文化与互动发展[J].文化学刊.2015
[4].张小林,李菊花.湘鄂渝黔边地区民族传统体育文化创意开发案例研究——基于土家族“高脚马”项目的实证考察[J].大众文艺.2015
[5].柳孟利,左晖.土家族传统体育项目“竹铃球”的传承保护研究[C].体育文化遗产论文集.2014
[6].李金容.鄂西南土家族传统体育项目的内涵与现代价值探析[J].体育科技文献通报.2014
[7].牟翼.浅谈土家族传统体育项目恩施地鸽子[J].才智.2013
[8].杨斌.土家族传统体育项目的内涵及其现代价值——基于鄂西湾潭镇的田野调查[J].长江师范学院学报.2012
[9].李丽.湖北省恩施州农村中学土家族传统体育项目开展现状及对策研究[D].成都体育学院.2012
[10].安丽芳.土家族传统体育项目地鸽子[N].恩施日报.2011