导读:本文包含了高校产学研合作论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:研究生,土木,产学研合作,创新能力
高校产学研合作论文文献综述
马缤辉,陈秋南,祝明桥,郝小礼,孙洪鑫[1]（2019）在《地方高校产学研合作培养土木类研究生创新能力的探索》一文中研究指出地方高校土木类研究生更多结合实际工程项目进行培养,产学研合作是培养研究生创新能力的一种有效途径。本文结合研究生培养产学研合作现状,分析了存在的问题,提出通过加强专兼挂相结合的导师队伍建设、研究生培养产学研合作基地建设、研究生培养产学研项目合作等方式来培养研究生的创新能力,其结论可为地方高校土木类研究生创新人才培养提供参考和借鉴。(本文来源于《才智》期刊2019年32期）
顾抗[2]（2019）在《产学研合作模式下高校社会服务能力的提升策略》一文中研究指出在产学研合作模式下,高校的发展路径也随着社会主体发展趋势而改变,此种发展模式将对高校的社会服务职能造成较大影响。文章对产学研合作模式进行论述,通过规划发展体系、强化社会服务职能两方面,来对高校社会服务能力的提升策略进行研究。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年11期）
谭军红,罗筑华[3]（2019）在《新工科背景下地方高校产学研合作提质升级路径探讨》一文中研究指出新工科是我国高等工程教育改革的重大战略选择,推进产学研合作是地方高校紧跟高等教育和经济社会发展步伐的重要举措。对现阶段地方高校产学研合作面临的挑战进行了分析,在梳理国内外相关研究现状的基础上,从制定人才培养目标和方案、推进校企、校院多方合作、建立产学研合作管理机制以及创新产学研合作教育体系等方面提出提质升级路径。(本文来源于《产业创新研究》期刊2019年10期）
孟小莉,苗玉娜,郭俊杰[4]（2019）在《地方高校深化产学研合作路径研究》一文中研究指出习近平总书记在党的十九大上提出,"深化科技体制改革,建立以企业为主体,市场为导向,产学研深度融合的技术创新体系,加强对中小企业创新的支持,促进科技成果转化。培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。"这为我国产学研结合实践育人指明了方向。产学研要解决的是科技成果的转化与人才培养的双重问题,然而"产""学""研"的严重脱节使得科技成果的转化难以实现,人(本文来源于《传播力研究》期刊2019年30期）
区俏婷[5]（2019）在《产学研合作教育与高校金融专业课程体系设置》一文中研究指出近些年,随着我国金融业的迅速发展,我国高校的金融专业人才培养方式已经越来越不能满足企业的需要了。文章认为,问题存在的核心在于高校金融专业的课程体系设置和培养方式与企业实践出现了较大的脱节。因此,文章通过结合对产学研合作教育的研究,试图为该问题提出合理的建议。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年29期）
李昊[6]（2019）在《安徽省高校产学研合作专利发展分析及对策研究》一文中研究指出高等学校与企事业单位开展深度产学研合作,共同申请专利,有利于发挥各自优势,促进科研成果转化,推动科技创新。文章以安徽省高校的产学研合作申请专利为分析对象,从合作申请的专利数量、类别、法律状态、所属技术领域等几个方面就其发展现状进行分析,并就存在的问题提出相应的对策。(本文来源于《大学图书情报学刊》期刊2019年05期）
刘国玲[7]（2019）在《简述区域创新体系下的陕西地方高校产学研合作模式》一文中研究指出我国创新体系中的一个重要组成部分就是区域创新体系,区域创新体系也是我国地方政府为了推动经济快速发展所实施一项重要举措。陕西地方高校是区域创新体系下重要的主体之一,为了加快区域创新体系的建设和发展,陕西地方高校必须加快产学研合作模式的发展脚步。本文对区域创新体系下的陕西地方高校产学研合作模式进行了详细的研究。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年17期）
周明宝,江山[8]（2019）在《协同创新视角下高校产学研合作模式的探索与实践》一文中研究指出打造"互联网+教育"时代下校企合作的新模式,共建信息化对话平台;形成产业链、创新链和人才培养链的"叁链融合"创新体系,是我国加快创新型国家建设的重要战略路径;提升大学的社会价值功能,采用协同创新的方法探讨高校产学研的育人路径,对于构建高校产学研创新机制有重要而深远的意义。要深化产教融合,为"中国制造2025"培养大国工匠型人才,助力区域经济发展;要立足高校产学研协同创新的现实困境,对比分析中外高校产学研协同创新模式,在发展战略、项目开发、平台建设、人才培养等方面结成共同体,完善产学研用联盟协同创新的运行机制,系统推进创新事业发展。(本文来源于《北京城市学院学报》期刊2019年04期）
林启德[9]（2019）在《应用型高校产学研合作模式探究》一文中研究指出近些年来,我国高度重视学生的教育情况,高等教育是我国的教育重点内容,为了使高校的学子能够全面的发展,成为综合性的人才,逐渐形成了高校产学研合作模式,这样的办学方式目的在于为社会输送更加应用型的人才。我国不断出台各项政策,是为了在产学研这样模式下提升高等院校的教学质量,对于特色化的院校来说,产学研合作模式是顺应教育行业发展的必然趋势。但是特色化的高效在产学研合作模式的探索上还存在诸多的问题,包括缺乏完善的法律法规,对于产学研合作模式缺乏全面的认识,合作模式不具备长效机制的问题,因此为了避免这类问题的发生,要结合高校教育的实际情况,制定完善的管理体系,不断深化产学研合作模式。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年08期）
牟丽娟[10]（2019）在《依托产学研合作平台 探索民办高校国际贸易专业人才培养的有效途径》一文中研究指出经济社会的深入发展,我国对外经济的联系不断加深,经济开放整体力度也在不断深入,当前社会发展对国际贸易专业人才的需求不断增多。在这种发展背景下,作为人才培养的高校,也要结合时代发展对人才的要求,重视对外贸类人才的培养,提升人才的整体质量和水平。产学研结合办学发展的模式,在国际贸易人才培养和发展中有重要的意义,能提升人才的实践能力。本文结合当前高校国际贸易人才培养的实际,针对当前存在的问题,探讨了产学研结合发展共同培养国际贸易人才的发展路径。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年19期）
高校产学研合作论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在产学研合作模式下,高校的发展路径也随着社会主体发展趋势而改变,此种发展模式将对高校的社会服务职能造成较大影响。文章对产学研合作模式进行论述,通过规划发展体系、强化社会服务职能两方面,来对高校社会服务能力的提升策略进行研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校产学研合作论文参考文献
[1].马缤辉,陈秋南,祝明桥,郝小礼,孙洪鑫.地方高校产学研合作培养土木类研究生创新能力的探索[J].才智.2019
[2].顾抗.产学研合作模式下高校社会服务能力的提升策略[J].佳木斯职业学院学报.2019
[3].谭军红,罗筑华.新工科背景下地方高校产学研合作提质升级路径探讨[J].产业创新研究.2019
[4].孟小莉,苗玉娜,郭俊杰.地方高校深化产学研合作路径研究[J].传播力研究.2019
[5].区俏婷.产学研合作教育与高校金融专业课程体系设置[J].科技经济导刊.2019
[6].李昊.安徽省高校产学研合作专利发展分析及对策研究[J].大学图书情报学刊.2019
[7].刘国玲.简述区域创新体系下的陕西地方高校产学研合作模式[J].农家参谋.2019
[8].周明宝,江山.协同创新视角下高校产学研合作模式的探索与实践[J].北京城市学院学报.2019
[9].林启德.应用型高校产学研合作模式探究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[10].牟丽娟.依托产学研合作平台探索民办高校国际贸易专业人才培养的有效途径[J].科技经济导刊.2019