导读:本文包含了衔接点论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学数学,知识衔接点,认知衔接点,运用衔接点
衔接点论文文献综述
余彩芳,江丰[1]（2019）在《关注“衔接点” 促进有效教学》一文中研究指出小学数学教学是旧知不断迁移至新知的过程,在这一过程中存在着许多的知识衔接点,教师教学中如果能关注到这些衔接点,并引导学生能够从新知联想到旧知,感受数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的紧密联系,数学教学就会变得简单起来,学生的学习就会更加高效。(本文来源于《青海教育》期刊2019年Z2期）
邹晨莹[2]（2019）在《瞄准市场，找准产业发展的衔接点》一文中研究指出实现两大战略的有机衔接，就要找好产业发展衔接点。每天清晨，浏阳市关口街道炭棚村的贫困户们将采摘好的黄瓜、茄子、四季豆等蔬菜装袋，等待扶贫工作队前来收购；地里生长的黄瓜还未采摘，就备受消费者的青睐。“不用再为蔬菜销售发愁”，有赖于浏阳市关口街道精准(本文来源于《湖南日报》期刊2019-11-25）
杨伯明[3]（2019）在《组合练习衔接点的价值分析与教学建议》一文中研究指出基于组合是当前体育课堂教学内容呈现的主要特征与基本要求,分析了组合练习衔接点的教学价值,指出组合练习衔接点是项目特征的体现点、能力目标的发展点以及教学难点的突破点;并提出了相应的教学建议,即组合练习衔接点教学要以学科核心素养培养为指向,要体现差异化和区别对待,要有表现标准和具体化策略。(本文来源于《体育教学》期刊2019年09期）
段潋[4]（2019）在《小学语文课内外阅读衔接点探析》一文中研究指出前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:"让学生变聪明的方法不是增加作业量,而是想方设法的让学生阅读、阅读、再阅读。"可见,阅读在语文学习中是如此重要。学生热爱阅读,阅读能力、探究能力都能得到锻炼,对学生语文素养的提升也有很大帮助。课内阅读是语文学习的根本,但这并不意味着课外阅读不重要。(本文来源于《语文天地》期刊2019年15期）
王眉灵[5]（2019）在《“路”通了，居内陆联世界》一文中研究指出4月19日，经过15天的长途跋涉，途经德国、波兰、白俄罗斯、俄罗斯、哈萨克斯坦等国，由卢森堡开往成都的中欧班列顺利抵达成都国际铁路港。中欧班列（成都）连接的海外主要节点城市增加到25个。一天后，一列满载货物的南向班列（成都）从成都国际铁路港出发(本文来源于《四川日报》期刊2019-04-23）
徐碧云[6]（2019）在《教学中如何设计数学和生活衔接点》一文中研究指出随着新课程改革的不断深化,对小学数学教学提出了更高的要求,数学教师不仅需要帮助学生掌握扎实的数学理论知识,同时还要培养学生良好的数学应用能力。在实际教学活动中,很多教师没有重视数学与实际生活的衔接,导致学生无法在现实生活中灵活地运用已经掌握的数学知识,因此,无法实现学以致用的目的。所以,探究如何在数学教学中设计出数学与生活的衔接点,为小学数学课堂教学质量的提升提供帮助。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年04期）
贾婷婷,杜德明[7]（2019）在《找准小农户与现代农业发展的衔接点》一文中研究指出近年来,江苏省把小农户与现代农业的衔接水平作为农业高质量发展和农业农村现代化建设的重要内容,以促进小农户分化转型为主线,大力引导小农户差异化发展,在拓展农业产业链、发展农业适度规模经营方面挖掘潜力,并在集体权益不弱化的前提下,推动社会化服务供给、惠农政策向小农户倾斜,积极构建支持小农户对接现代农业的体制机制,着力提高小农户对农业现代化建设的参与度、分享度、满意度,让广大农民平等参与、共同分享农村改革发展成果。(本文来源于《江苏农村经济》期刊2019年02期）
毛丽伟[8]（2019）在《着眼衔接点,解“乏”语法课——Whose dog is it?语法课教学解析》一文中研究指出小学英语中的语法教学,教还是不教?什么时候教?怎么教?本文结合人教版小学英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it?中的Let’s wrap it up一课做了系统全面的解读。(本文来源于《河北教育(教学版)》期刊2019年01期）
陈锋锋[9]（2018）在《初高中生物教学的衔接点探寻》一文中研究指出初高中生物教学内容上的差异、学生思维方式上的差异、教学跨度上的空白往往令高一新生在生物学习中产生诸多的不适应,教师应着眼于学生知识的原点与连接点铺路搭桥,使学生完成自然过渡并获得生物学科素养与学习能力的提升和发展。(本文来源于《高考》期刊2018年32期）
徐丽娜,金石柱,李京子[10]（2018）在《高师与高中自然地理教材衔接点比较及其在高中教学中的应用》一文中研究指出高师自然地理各分支学科教材相较于高中地理必修(1)教材而言,虽然因服务对象、编写标准和要求的不同导致教材内容设计存在必然差异,但是两类教材内容上却存在包含关系。从对二者知识衔接点处的教材内容进行比较的过程中可以看出,高师教材在服务于高中教学方面既存在优点也存在缺点,倘若能被合理利用,高师教材完全可成为高中自然地理教学中一类良好参考资料。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年81期）
衔接点论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
实现两大战略的有机衔接，就要找好产业发展衔接点。每天清晨，浏阳市关口街道炭棚村的贫困户们将采摘好的黄瓜、茄子、四季豆等蔬菜装袋，等待扶贫工作队前来收购；地里生长的黄瓜还未采摘，就备受消费者的青睐。“不用再为蔬菜销售发愁”，有赖于浏阳市关口街道精准
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
衔接点论文参考文献
[1].余彩芳,江丰.关注“衔接点”促进有效教学[J].青海教育.2019
[2].邹晨莹.瞄准市场，找准产业发展的衔接点[N].湖南日报.2019
[3].杨伯明.组合练习衔接点的价值分析与教学建议[J].体育教学.2019
[4].段潋.小学语文课内外阅读衔接点探析[J].语文天地.2019
[5].王眉灵.“路”通了，居内陆联世界[N].四川日报.2019
[6].徐碧云.教学中如何设计数学和生活衔接点[J].新课程(上).2019
[7].贾婷婷,杜德明.找准小农户与现代农业发展的衔接点[J].江苏农村经济.2019
[8].毛丽伟.着眼衔接点,解“乏”语法课——Whosedogisit?语法课教学解析[J].河北教育(教学版).2019
[9].陈锋锋.初高中生物教学的衔接点探寻[J].高考.2018
[10].徐丽娜,金石柱,李京子.高师与高中自然地理教材衔接点比较及其在高中教学中的应用[J].考试周刊.2018