山东省青岛胶州市开发区小学266300
摘要：道德素质从小就受到整个社会的影响，所以，教师应培养小学生的道德素质，从而更好地提高我国人民的道德素质水平。所以，在小学教学中，班主任应该重视德育，并且加强对学生的德育。
关键词：小学班主任德育工作小学教学
学校教育主要由两大部分组成：其一是知识教育，其二是德育。良好的德育是学生全面发展，迎合国家素质教育的基础。近年来，学校的各项活动都取得了巨大发展，这与德育水平的提高密切相关。本文从小处着手简要谈一谈小学班主任该如何创新德育模式。
一、教师——从我做起
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度、一丝不苟的精神、说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好、学习效率不高，有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了。渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话:身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。
教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。
二、教师合理建构德育课程
在实际的校园教学生活中，别出心裁地安插一节德育课，一方面会影响大纲教学安排，另一方面以实际的课程形式出现容易引起学生的反感。这个时候班主任的重要作用就体现出来了，班主任老师可以按照班级实际情况和学生的身心发展状况，在不影响教学进度安排的情况下，适当建构一节德育课程，并在这节课上进行班级实际问题的分析解决和德育理念的渗透。比如，在遇到学生闹矛盾，互相因为小摩擦而看不顺眼的时候，就可以设计一个“赞美你周围同学的优点”、“说说优点猜猜人”这样的活动，从而让学生认识到别人的优点，重拾往日的友谊，并学会宽容待人。针对班级学生一到下课就在班级里吵吵闹闹，既不出去玩也不能安静下来预习下节课的内容这一情况，可以留出半节课进行“图书展示会”或者是“故事交流会”，以此来鼓励学生利用课余时间看一些对自己有用的书籍，从而避免学生在下课时打打闹闹。
三、加强感恩教育
德育中除了包括对国家的爱，还包括其他的爱，比如对家人的爱、对老师的爱、对同学的爱以及对其他人的爱，因此，在小学德育中，班主任还应该加强对学生的感恩教育。例如，在教学中，班主任应该教会学生感恩，特别是爸爸妈妈，并且教育学生在家应该听父母的话，应该尽自己的能力帮父母干活。同样的，在进行感恩教育的时候，班主任也应该列举出相应的例子。在进行小学德育的时候，班主任还应该加强对学生的感恩教育，从而更好地提高学生的道德素质。
四、教师配合学校创设主题性德育活动
班级的德育活动毕竟是十分有限的，而且德育最终还是希望学生能够适应大环境的变化和发展，因此，在进行德育的过程中也应当积极配合学校组织的活动，双管齐下进行德育的渗透。学校在九月份刚刚开学的时候，就组织全体师生围绕“新学期新开始”这一主题进行新学期的规划和新学期的展望。学生在这项活动的影响下，很快适应了紧张的学校生活，最短时间内做到了“收心学习”，使班主任的教学管理工作事半功倍。到了十月则围绕“爱国”这一主题进行爱国主义教育，并举办了一系列激发学生爱国情操的主题活动。班主任的大力配合促进了活动的成功开展，潜移默化地让学生感受到祖国的大好河山和幸福生活来之不易，以及现在国家的飞速发展和取得的非凡成就，让学生更加以自己是一个中国人而骄傲。在十一月则举办多种评比活动，无形中增强了班级凝聚力，也为班主任的德育教育添砖加瓦。年终期末考试，各个班级的班主任都采取了多种多样的形式进行德育，让学生能够以平常心和认真的态度对待考试，紧张的期末复习并没有让学生对学习产生任何反感。
总之，班主任身为班级的领导者，要不断提高自身德育素养，对德育模式加以改进，全面提高小学生素质。
参考文献
[1]李仙小学班主任进行德育教育的措施探究[J].小学教学参考，2018，（36），90。
[2]邵桂芳小学班主任做好班级管理工作研讨[J].黑龙江科学，2018，9，（21），132-133。