湖南省常德市汉寿县聂家桥中学415900
摘要：信息技术与网络技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。在小学语文阅读教学中运用信息技术可以增加知识量，可以提高教学效果，可以突破教学中的重难点，可以开阔学生的视野和发展个性，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力等等。
关键词：信息技术阅读兴趣知识积累
近几年，我校也充分认识到信息技术的巨大力量，大力普及信息技术教育，把信息技术教育作为深化教育改革，全面推进素质教育的一次重大举措，以信息化带动教育化，努力实现基础教育跨越式发展。下面笔者结合自己的实践就信息技术在小学阅读教学中的作用谈谈粗浅的看法。
一、创设生动情境，激发阅读兴趣
在小学语文阅读教学中充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，是课堂教学成功的关键。美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”我国古代教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
兴趣是主动获取知识的动力，是调动学生学习积极性的能源，是学生学习知识增长智慧的一种动力。基于信息技术环境下的教学，提供大量教学资源，动静结合的文字、图片、动画、视频和声音信息，为学生创设丰富多彩、声情并茂的学习情境，并且还能多角度、多形式、多方面地表现同一事物的多个侧面，能极大地激发学生的学习兴趣。同时，传统教学中的小黑板出示、讲故事、欣赏挂图、小组合作等形式，也能很好地调动学生的学习热情。将它们在教学中有机结合，能起到事半功倍的效果。
我在教学《坐井观天》一文时就这样揭题：首先通过大屏幕出现一口井，一只仰着头蹲在井底的青蛙，一只拍打着翅膀停在井沿的小鸟，接着，引导学生用一两句话介绍画面，同时认识“井沿、井口、井底”，然后鼓励学生提出问题，在此基础上，“坐井观天”这四个字随着轻快的音乐，一个一个快乐地蹦跳出来。此时，学生的注意，全被吸引住，情绪异常高涨，学生急于想知道故事的发展，自然也就积极主动地参与整个教学过程。
二、尊重学生个性，培养创新思维
传统的教学是以教师为中心的“讲授式”教学方式，课堂气氛沉闷，学生自主学习空间萎缩，缺乏活力。教出来的学生就好比算盘珠子，拨一拨，动一动，原本聪灵的个性必被扼杀。而在信息技术条件下的多媒体网络教学提供的图文并茂、丰富多彩的学习情境，具有很强的人机交互功能，能很方便地进行教师与学生、学生与学生之间的信息交流。学生能够按照自己的知识基础和习惯爱好选择学习内容，充分发挥学习的主动性，真正体现认知主体的作用。
如：师生借助计算机、网络等共同备课，通过论坛、博客提出问题、解决问题，使学习成为师生互动的过程，学生的个性体验可以得到更多的关注；利用交互学习型多媒体教学软件，学生可以在个性化的教学环境下进行自主学习，可以随时根据自己的学习兴趣、爱好、能力来选择学习的内容，不断调整自己的学习过程，使不同程度的学生均有所提高，既有利于学生人人参与，又减少了心理压力，更有助于个性化学习的发展。
如教学《有趣的发现》一课后，有些学生对达尔文产生了浓厚的兴趣，他们可以通过网络阅读有关达尔文的知识，有些学生想对昆虫多一些了解，则可以查询有关昆虫的资料；还有些学生对科学家的故事产生了兴趣，便可以去读一读与之相关的故事……充分的阅读既增长了学生的知识，也发展了他们的个性，更提高了学生自主学习的能力，促进了学生个性化发展。
三、拓展阅读空间，丰富知识积累
“语文的外延等于生活。”对于小学生来说，“阅读是他们通向大千世界的桥梁”，是学生获取知识认识外部世界的主渠道。而配合课文内容，让学生在课前课后阅读与之相关联的课外读物，不但可以扩大学生的知识面，而且可以为理解课文提供广阔的知识背景。但在实际操作当中，学生往往很难及时找到相关的课外读物。而计算机凭借其可以储存大容量的优势，为语文课堂教学中拓展学生的课外知识提供了一个很好的资源库。
课前准备性阅读时，小学语文教材中有些课文，比如像历史题材的课文，由于受时空的限制，与当代小学生的距离太远，学生学习这一类课文，理解上有不少困难。借助媒体，教师可预先制作大量与课文紧密相关的阅读课件，甚至有时让学生直接在网上搜集资料进行阅读。借此让学生了解事件发生的历史背景，当时当地的具体情况，从而拉近课文内容和学生之间的距离，促进学生对课文的正确深入的理解。
课后进行扩展性阅读。从学生认知活动的整体看，每堂课的学习终点，应当同时又是新认知活动的起点。为此，我们十分注意课堂的延伸和拓展，实现课内课外相结合的开放式学习格局。但因课外阅读毕竟在课外，无论是阅读材料寻找，还是阅读活动的组织，具体运作起来困难重重。有了计算机媒体辅助，许多问题就迎刃而解了。
如学习了第六册《山村的早晨》等一组课文后，结合本单元的阅读训练重点——掌握文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的，寻找了多篇内容、结构、写法等相关联的课外阅读材料，输入计算机，并配上相应的读后思考题，练习题，供学生阅读练习。让学生在举一反三的训练中，掌握方法，培养能力，增长知识。