导读:本文包含了奖惩策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中班主任,班级管理,奖惩策略
奖惩策略论文文献综述
贺赟[1]（2019）在《初中班主任班级管理中的奖惩策略分析》一文中研究指出随着社会各行业的飞速发展,国家对教育事业越来越重视。教育部门为了响应国家的号召,严格要求学校教学时要做到按照科学性、时代性的标准,为中华民族的教育事业把关。在中学校园,每天与学生打交道的是教师,尤其是班主任。针对初中班主任在班级管理中的奖惩策略进行一系列的分析、探讨。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
何群芳[2]（2019）在《班主任班级管理中的奖惩策略研究》一文中研究指出在班主任进行管理班级、实施德育教育的过程中,奖惩制度通常会起到很大的作用。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者,同时也是实施奖惩的首要执行人,关于如何理解及运用奖惩制度,本人作了如下的探讨。班主任实施奖惩策略的问题分析客观因素一是相关法律法规不健全。当前社会对奖励式教育大都持支持或赞赏的态度,而对惩罚教育的争议比较大,这让班主任在进行管理班级时对(本文来源于《教育》期刊2019年37期）
司凤山,夏日,孙玉涛,王晶[3]（2019）在《闭环供应链的奖惩分享博弈策略》一文中研究指出在考虑政府依据回收率对回收商进行奖惩的基础上,通过构建闭环供应链博弈模型给出协调机制下Stackelberg博弈的最优策略及其存在条件,分析奖惩力度和奖惩标准对最优策略的影响.设计的奖惩协调机制实现了政府同时对回收商和制造商的干预.研究表明:提高奖惩力度能够提升废品回收率、降低产品零售价、增加决策者利润;提高奖惩标准会增加决策者获利的难度,对零售商和回收商尤为明显.(本文来源于《沈阳大学学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
周艳芳[4]（2019）在《初中班主任班级管理中的奖惩策略》一文中研究指出在我国教育教学工作开展的过程中,班主任属于班级内部管理工作中一个不可忽略的职位。在初中班级管理的过程中,班主任既要具备强制性严肃的特质还要具有高度的亲和力,能够对学生们最终的学习效果产生十分重要的影响。关于班主任自身要具备对班级进行管理的要求(本文来源于《山海经》期刊2019年13期）
刘浪华[5]（2019）在《挖掘奖惩优势,促进管理高效——高中班主任班级管理中的奖惩应用策略探析》一文中研究指出对高中班主任而言,在开展班级管理工作时,要充分重视奖惩策略的运用,以此对学生进行激励,确保学生对班主任形成足够的可信度,进而营造班级的良好氛围。在此情况下,学生可以更加高效地学习课堂知识,班主任也能更加高效地开展课堂教学。因此,班主任需要合理使用奖惩策略,充分挖掘奖惩优势,提高管理的高效性。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年03期）
石纯来,聂佳佳[6]（2019）在《规模不经济下奖惩机制对闭环供应链制造商合作策略影响》一文中研究指出存在第叁方回收商的闭环供应链中,研究了制造商规模不经情形下,政府奖惩机制对其合作策略的影响。分别构建了制造商仅与零售商(回收商)合作、制造商与零售商和回收商都合作以及均不合作四种合作策略。研究发现:制造商与零售商或回收商均存在合作动机。但是其合作动机的大小则与制造商规模不经济系数及政府奖惩力度有关。若制造商规模不经济系数较小:当政府奖惩力度较小时,制造商倾向与零售商合作;当政府奖惩力度较大时,制造商更倾向与回收商合作;若制造商规模不经济系数较大,制造商总是倾向与回收商合作。此外,无论制造商与零售商或回收商合作总是有利增加旧产品回收总量。(本文来源于《中国管理科学》期刊2019年03期）
王瑜琼,贾顺平,张思佳,李军[7]（2019）在《位置识别率影响下基于博弈的共享单车停车奖惩策略研究》一文中研究指出为解决共享单车停放问题,部分共享单车企业对用户停车行为进行奖惩,引导用户文明停车.本文研究了共享单车停车过程中,企业和用户的博弈过程.首先建立用户寻找规范停车点的时间成本函数,基于获得效用理论建立优惠券奖励效用函数,基于展望理论建立用户惩罚效用函数;其次,建立奖励和惩罚两种机制下的停车选择的混合策略博弈模型,得到均衡状态下位置识别率、奖惩额度、停车点平均间距等影响因素的函数关系.最后,对两种机制的用户效用进行灵敏度分析,对不同出行时间和出行目的的停车行为引导效果的差异性进行分析.研究结果表明:两种机制均存在博弈均衡解,但惩罚机制的条件更严格;当位置识别率低于临界值时,不能使用惩罚机制.企业可综合考虑投入与效益,选择合适的奖惩方案,在不同的市场运营时期采取不同的策略.(本文来源于《交通运输系统工程与信息》期刊2019年01期）
范梅斐[8]（2019）在《浅谈班主任在课堂教学结构管理中的奖惩策略》一文中研究指出秉承着"以学生为本"的基本理念,新课程标准中为教师呈现出了新的教学观,其强调教学活动的双向交流性。教师在此观念指导下进行的课堂教学活动,其结构也发生了变化。过于陌生的课堂教学结构难免会让教师和学生变得手足无措,这时就需要班主任来采取一定的策略进行管理。围绕班主任在课堂教学结构管理中所实施的奖惩策略进行探究。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年02期）
谢垚[9]（2019）在《政府奖惩下闭环供应链快递纸箱回收策略研究》一文中研究指出电商行业快速发展的同时,快递包装物的需求量也不断增大,而快递纸箱作为一种可以二次利用的包装物往往被随意处置,从而加重了由于资源浪费和流失导致的环境污染问题。因此,对快递纸箱进行回收处理势在必行,闭环供应链具有回收再利用的天然属性,作为供应链中能源节约及碳减排的最好载体,如何利用闭环供应链实现回收再利用和环境保护具有重要而迫切的实际意义。政府部门对经济发展以及环境保护等方面有不可推卸的管控责任,政府应制定合理的激励机制,促进闭环供应链废旧产品回收并提高资源利用率和降低碳排放。目前关于快递纸箱回收的模式基本以制造商委托第叁方回收中心进行回收,只有个别的快递企业和电商企业致力于纸箱回收工作,为了提高快递企业回收纸箱的积极性,促进快递企业参与纸箱回收的工作,本文引入政府奖惩机制并以快递包裹中包装纸箱为研究对象,创新性地结合快递企业回收模式的特点,利用Stackelberg博弈构建快递企业回收模型,分别从政府回收补贴机制和政府碳排放限制机制两个方面比较分析了闭环供应链各成员经济效益和环境效益,为政府制定合理回收补贴或合理碳排放量限制条件提供参考。同时也为快递企业和纸箱制造企业制定合理的回收策略以及定价策略提供对策建议。此外,本文还考虑了政府奖惩机制下消费者对于快递纸箱回收意愿及行为因素的分析,通过对消费者选择行为的调查与实证研究来解决问题和优化方案,提高消费者参与纸箱回收的积极性。论文首先在是否考虑对快递纸箱制造商企业实施政府奖惩机制下从不同研究视角利用了Stackelberg博弈构建快递企业回收模型,并以顺丰速运企业为例,通过数值仿真比较分析了在不同奖惩机制下快递纸箱回收率、二氧化碳排放量、零售价格以及供应链各成员利润值的大小等。在政府回收补贴机制视角下,通过对快递企业回收模型的推导及实例分析,得到以下结论:政府实施一定的补贴激励机制将有助于提高快递纸箱的回收量,同时也促进了纸箱制造企业和快递企业回收纸箱的积极性;从资源使用和环境方面来说,政府的参与也使资源利用率能够得到有效提高,缓解资源浪费导致的环境污染问题。在政府碳排放限制机制视角下,通过对快递企业回收模型的推导及实例分析,得到以下结论:政府实施碳排放限制机制将有助于提高快递纸箱的回收量,同时也促进了纸箱制造企业、快递企业以及消费者回收纸箱的积极性;政府对回收效果和减排效果俱佳的企业实施奖励措施,能使资源利用率能够得到有效提高,降低纸箱生产过程中产生的碳排放量。在关于消费者对于快递纸箱回收意愿及行为因素的分析方面,主要得出消费水平、环保态度、纸箱认知度、快递服务水平及政府政策对消费者参与纸箱回收具有正向影响。最后指出文中存在的不足和今后研究需要关注的方向。(本文来源于《天津理工大学》期刊2019-02-01）
李建香[10]（2018）在《初中阶段班级管理有效奖惩的策略研究》一文中研究指出在初中阶段的每个班级里,都会制定相应的班级公约。在班级公约里,除了成员必须享有的权利和履行的义务之外,附上有效的奖惩机制,会使这个公约显得更加清晰,有很强的操作性,也对全班成员的学习指明了方向和目标。本文就将针对班级工作中如何开展有效奖惩展开具体的论述。(本文来源于《新智慧》期刊2018年35期）
奖惩策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在班主任进行管理班级、实施德育教育的过程中,奖惩制度通常会起到很大的作用。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者,同时也是实施奖惩的首要执行人,关于如何理解及运用奖惩制度,本人作了如下的探讨。班主任实施奖惩策略的问题分析客观因素一是相关法律法规不健全。当前社会对奖励式教育大都持支持或赞赏的态度,而对惩罚教育的争议比较大,这让班主任在进行管理班级时对
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
奖惩策略论文参考文献
[1].贺赟.初中班主任班级管理中的奖惩策略分析[J].新课程(下).2019
[2].何群芳.班主任班级管理中的奖惩策略研究[J].教育.2019
[3].司凤山,夏日,孙玉涛,王晶.闭环供应链的奖惩分享博弈策略[J].沈阳大学学报(自然科学版).2019
[4].周艳芳.初中班主任班级管理中的奖惩策略[J].山海经.2019
[5].刘浪华.挖掘奖惩优势,促进管理高效——高中班主任班级管理中的奖惩应用策略探析[J].新课程(下).2019
[6].石纯来,聂佳佳.规模不经济下奖惩机制对闭环供应链制造商合作策略影响[J].中国管理科学.2019
[7].王瑜琼,贾顺平,张思佳,李军.位置识别率影响下基于博弈的共享单车停车奖惩策略研究[J].交通运输系统工程与信息.2019
[8].范梅斐.浅谈班主任在课堂教学结构管理中的奖惩策略[J].新课程(小学).2019
[9].谢垚.政府奖惩下闭环供应链快递纸箱回收策略研究[D].天津理工大学.2019
[10].李建香.初中阶段班级管理有效奖惩的策略研究[J].新智慧.2018